第二課時(shí)
一、 感受詩(shī)人與作曲家的“怒”。
1、引導學(xué)生設想一下兩位摯友當時(shí)的心情，邊想象當時(shí)的情景邊相互扮演角色說(shuō)說(shuō)。
2、指名讀四、五、六自然段。思考：
（1）光未然是怎樣激情朗誦他的歌詞的？指名讀。（課件:他的聲音時(shí)而鏗鏘有力，充滿(mǎn)激情，如同噴薄而出的朝陽(yáng)；時(shí)而低回婉轉，無(wú)比哀傷，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥(niǎo)；時(shí)而行云流水，歡快流淌，如同黎明中穿過(guò)霧靄的林間小溪；時(shí)而氣勢雄偉，蒼涼悲壯，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河……）
（2）詩(shī)人為什么時(shí)而激情、時(shí)而哀傷、時(shí)而歡快、時(shí)而悲壯？通過(guò)詩(shī)人的朗誦，你仿佛看到了什么？讓我們跟隨詩(shī)人一起回到那戰火紛飛的年代，去感受民族的苦難，斗爭與光明。（放錄音配樂(lè )）一二組讀，三四組再讀。讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，從每一個(gè)分句中感受詩(shī)人的情感與自己從這些分句中所想象到的畫(huà)面。（板書(shū)：時(shí)而。。時(shí)而。。。）
（3）體會(huì )冼星海的心情。
（4）請學(xué)生個(gè)別范讀“僅僅六天，簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡！就在昏黃的油燈下，就在一孔小小的土窯洞里，就在沒(méi)有一架鋼琴的延安，冼星海譜出了這部讓中華兒女驕傲、讓世界刮目相看的《黃河大合唱》！”
（5）我們想象一下冼星海是怎么克服困難的，他需要怎么做？
二、感受全國人民的怒。
1、聽(tīng)《怒吼吧，黃河》。
師：是旺盛的革命激情，讓他們又一次成功合作，中國迄今為止，唯一能在國際舞臺上成為經(jīng)典保留曲目的鋼琴協(xié)奏曲《黃河大合唱》誕生了！你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？《黃河大合唱》全曲共八章，氣勢磅礴，感人肺腑。特別是第八樂(lè )章《怒吼吧，黃河》更是氣魄雄偉，使人的靈魂受到震撼與冼禮！讓我們用心來(lái)聆聽(tīng)。
（播放第八樂(lè )章，讓學(xué)生在音樂(lè )中感受人民的怒）。
2、（聽(tīng)完樂(lè )曲，音樂(lè )繼續）這民族的心聲，這時(shí)代的強音，震撼了每一個(gè)人的心靈。特別是在延安的首場(chǎng)演出，更是深深地感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。請大家默讀課文七、八兩個(gè)自然段，想一想，《黃河大合唱》為什么有如此大的感染力？
3、（課件書(shū)寫(xiě)“怒”）請大家再看課題，看這個(gè)紅色的“怒”字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這篇文章為什么以“怒吼吧，黃河”為題？黃河僅僅指的是一條河流嗎？（學(xué)生會(huì )說(shuō)，是因為這首歌寫(xiě)出了中國人民共同的心聲：那就是，向日本侵略者發(fā)出戰斗的警號！這個(gè)黃河就是人中國人民的象征�。�
然后我進(jìn)行小結：“怒”字是心上一個(gè)奴，正是因為我們心中不愿意成為亡國奴，所以才發(fā)出了怒吼！
三、激發(fā)學(xué)生的怒
同學(xué)們，今天的中華民族還不夠強大，西方一些國家仍然在用各種方式欺負我們。就在今年九月，日本就曾經(jīng)在釣魚(yú)島扣留了我們中國的漁船。所以，我們要以光未然、冼星海為榜樣，發(fā)揚黃河不畏困難、一往無(wú)前的精神，努力學(xué)習，團結奮斗，為使我們的民族躋身世界強國之林而奉獻自己的力量
[《怒吼吧，黃河》教學(xué)設計（草案）之二 教學(xué)教案設計(S版六年級上冊)]相關(guān)文章：
4.s版搭石課件