《刺猬漢斯》教學(xué)設計教學(xué)教案設計(S版六年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-9-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

刺猬漢斯教學(xué)設計

發(fā)布者：賈躍斌

刺猬漢斯教學(xué)設計

教學(xué)目標：

1、知識與技能

（1）認識本課生字新詞，積累“冷潮熱諷”等詞語(yǔ)。

（2）有一定的速度默讀課文，了解課文的主要內容。

（3）能對文中人物進(jìn)行評價(jià)，并從中受到感染、教育。

2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

童話(huà)描寫(xiě)了主人公刺猬漢斯的形象，贊揚了他堅毅、勤奮、純樸、善良的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)還告訴人們一個(gè)樸素的做人的道理：要言而有信。

教學(xué)重點(diǎn)：在快速閱讀中把握課文的主要內容。

教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生對故事的人物進(jìn)行評價(jià)，體會(huì )文章所表達的豐富情感及深奧的道理。

教法和學(xué)情分析：

故事通俗易懂，結合上節課的學(xué)習方法引導學(xué)生對故事的人物進(jìn)行評價(jià)，體會(huì )文章所表達的豐富情感及深奧的道理。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、介紹作者，導入新課

同學(xué)們一定都看過(guò)很多童話(huà)故事吧，那么你們知道《格林童話(huà)》的作者是誰(shuí)嗎？（格林兄弟）今天我們就來(lái)學(xué)習一篇格林童話(huà)《刺猬漢斯》。

二、快速閱讀，整體感知

1、出示自學(xué)提示：

（1）自學(xué)本課的生字新詞，聯(lián)系上下文理解“冷潮熱諷”等詞語(yǔ)的意思。

（2）快速閱讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文的主要內容。

2、學(xué)生自學(xué)。（建議時(shí)間在10分鐘）

3、匯報交流。

（1）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

告誡：課文指公主自己警告勸戒自己不得改變主意。

冷潮熱諷：因為沒(méi)有孩子，農夫受到人們尖刻的嘲笑和譏諷。

（2）課文講了一個(gè)富有的農民的怪兒子--刺猬漢斯的歷險故事：他騎著(zhù)公雞住在森林里的一棵大樹(shù)上。他在樹(shù)上呆了許多年，一邊吹著(zhù)笛子，一邊照看他的豬。后來(lái)，他給兩個(gè)迷路的國王指路，并要求他們寫(xiě)一份保證書(shū)：在回家后遇到的第一件東西賜予他。兩位國王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位國王不守信用，沒(méi)有遵守諾言；而第二位國王的公主，不嫌棄長(cháng)相奇怪的漢斯。最后漢斯脫掉了刺猬皮，變成英俊的小伙子，和第二位公主結了婚。（學(xué)生匯報內容時(shí)，只要大致內容講到就行）

三、評價(jià)人物，感悟明理

1、師：讀了這個(gè)有趣的故事，你對漢斯有什么看法？我們還可以說(shuō)說(shuō)對其他人物的看法。

2、小組合作，評價(jià)故事中的人物。

3、指名反饋。

（1）對漢斯的評價(jià)

（2）對第二位公主的評價(jià)

3）對農夫的評價(jià)

4、讀了這個(gè)故事，你有什么收獲？

（漢斯非常堅毅、勤勞、純樸、善良，我們要向漢斯學(xué)習；我們做人要言而有信；言而有信，就能獲得幸福；言而無(wú)信，將一輩子被別人看不起。）

四、課堂小結

師：今天我們閱讀了有趣的刺猬漢斯的歷險故事，贊揚了主人公漢斯的堅毅、勤勞、純樸、善良優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)通過(guò)第二個(gè)公主知道了一個(gè)樸素的做人的道理：要言而有信。

五、作業(yè)布置。