《出色的老師》教學(xué)反思2
這篇課文我原計劃一節半完成任務(wù)，可是課堂的生成卻超出計劃，用了兩節課。在開(kāi)課之初，我首先請一名同學(xué)上臺板書(shū)課題，可是，同學(xué)們看著(zhù)我只是笑，沒(méi)有同學(xué)自告奮勇，也沒(méi)有同學(xué)毛遂自薦，在我的目光下躲閃，唉，老學(xué)生了，還得重新磨合，有點(diǎn)煩惱，沒(méi)辦法，盡快調整吧。我看有點(diǎn)冷場(chǎng)，就拿出老把戲，點(diǎn)兵點(diǎn)將吧，這是郭錦濤看著(zhù)我笑，離我最近，我就點(diǎn)他，這是個(gè)有點(diǎn)特殊的孩子，孩子母親單獨找我幫忙教育，我點(diǎn)名，可是他只是笑，不肯上臺寫(xiě)字，我激將，“咱郭錦濤和胡錦濤只一字之差，難道不敢寫(xiě)字，又不是不會(huì )寫(xiě)�！薄袄蠋�，我的字不好看，我下課抄課文吧�！痹谖业墓膭顔l(fā)之下，終于張博錕上臺寫(xiě)了題目�？墒�，由于張博錕的字體不太好，每寫(xiě)一個(gè)就會(huì )引來(lái)陣陣笑聲，可是我笑不出來(lái)，我一臉嚴肅的看著(zhù)同學(xué)們，看我的臉色，學(xué)生也忍住了笑聲�！白謱�(xiě)得不好，我們可以再練，上臺就是練習機會(huì )，不僅練字，還鍛煉膽量，你連寫(xiě)得勇氣都沒(méi)有，你有什么資格笑別人？張博錕好樣的！是我們大家學(xué)習的榜樣！讓我們把真誠的掌聲送給他！”從同學(xué)們的表情我看出了許多，有羨慕有佩服有后悔，看來(lái)以后在課堂上還要多激發(fā)學(xué)生，大膽表達自己的見(jiàn)解，讓學(xué)生樂(lè )說(shuō)、會(huì )說(shuō)。
寫(xiě)課題過(guò)后，我指著(zhù)課題，看著(zhù)學(xué)生，拋出了話(huà)題“說(shuō)說(shuō)你心目中出色的老師�！币苍S是剛才激發(fā)的作用，也許是說(shuō)到了學(xué)生的心坎上，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，不少同學(xué)說(shuō)，就像你楊老師這樣的！我一笑，“不準拍老師馬屁�！睂W(xué)生都笑了，課堂活躍起來(lái)，“品德高尚，學(xué)識淵博�！薄坝袗�(ài)心，對學(xué)生好�！薄坝胸熑涡�，會(huì )管學(xué)生�！薄岸媒虒W(xué)方法，學(xué)生能高興接受�！薄瓣P(guān)心學(xué)生�！�......看著(zhù)這些孩子的開(kāi)心無(wú)拘無(wú)束的表達，我沒(méi)有按計劃制止他們，讓孩子說(shuō)出自己的心聲吧，在學(xué)生的七嘴八舌之后，我也笑得出了聲，“呵呵，懂得詞還不少啊，同學(xué)們對老師的要求挺高的，看來(lái)做出色的老師還真不容易！不過(guò)，楊老師一定會(huì )努力的！做咱班出色學(xué)生的出色老師！”
在課堂小結時(shí)，學(xué)生都能夠總結出受到要遵守公德、遵守校規的教育，我像往常一樣問(wèn)學(xué)生“課文到此結束，對于本課誰(shuí)還有疑問(wèn)？”“沒(méi)有�！薄拔矣�，”我一本正經(jīng)的問(wèn)學(xué)生，“課文一直說(shuō)是黑人學(xué)生，可是題目為什么是出色的老師？”“因為他教會(huì )了我做人的道理，所以說(shuō)是老師�！薄叭诵�，必有我師�！薄八俏胰松睦蠋��！笨磥�(lái)學(xué)生還挺聰明！我趁機總結，“是呀，我國古有一字之師，一日之師的說(shuō)法，我們都要虛心學(xué)習，學(xué)習知識，學(xué)習做人的道理，做一個(gè)知書(shū)達理之人，遵守公德遵守規則�！�
這節課三起三落，引起了我深深地思索，學(xué)生真的是不再是小學(xué)生了，不能小看，今天的這節課著(zhù)實(shí)是給我上了一課，同學(xué)們今天已經(jīng)給我們提出了多么明確的要求：有愛(ài)心，有責任心，學(xué)識淵博，講究教法�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！弊龀錾睦蠋�，只有努力，在努力！
[《出色的老師》教學(xué)反思2 教學(xué)教案設計(S版六年級下冊)]相關(guān)文章：
8.小學(xué)老師教學(xué)反思范文