《大衛》反思及建議
簽： 教育 分類(lèi)： 教育教學(xué)
這篇課文是根據美國作家亨里德*房龍《圣經(jīng)的故事》改寫(xiě)的。而學(xué)生對于《圣經(jīng)的故事》很陌生，課前要讓學(xué)生查閱資料，了解《圣經(jīng)的故事》，也可以讀一讀《圣經(jīng)的故事》收錄的文章。另外還要讓學(xué)生了解以色列的歷史與文化，在學(xué)生了解的基礎上學(xué)習本篇課文。
選編課文的目的：使學(xué)生了解圣經(jīng)故事中這一著(zhù)名的傳說(shuō)，體會(huì )大衛熱愛(ài)祖國、聰明機智和正直勇敢的人物形象，感悟作者描寫(xiě)人物的方法。因此在教學(xué)時(shí)，一面體會(huì )課文表達的思想，一面要學(xué)習作者的表達方法，力求做到語(yǔ)文教學(xué)“工具性與人文性的統一”。注意語(yǔ)言的積累與感悟，教會(huì )學(xué)生學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言，加強語(yǔ)文與實(shí)踐的聯(lián)系。
要加強朗讀實(shí)踐，注意指導學(xué)生有感情地朗讀課文，在讀中理解故事內容，體會(huì )人物特點(diǎn)。如課文第2自然段描寫(xiě)大衛一邊彈琴，一邊唱歌的情景，適合訓練學(xué)生有感情地朗讀，可讓學(xué)生邊讀邊想象描繪的景象，從而體會(huì )大衛的生活是多么的快樂(lè )，他對生活多么熱愛(ài)。再如課文第二部分描寫(xiě)大衛向掃羅請求應戰的語(yǔ)句，讓學(xué)生邊讀邊體會(huì )大衛愛(ài)國、勇敢的精神和迫不及待的心情。大衛和歌利亞對話(huà)的語(yǔ)句，可以讓學(xué)生分角色朗讀，在讀中體會(huì )歌利亞目中無(wú)人、狂妄自大，以及大衛爭鋒相對、英勇無(wú)畏的人物特點(diǎn)
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