科目 語(yǔ)文 課題 九冊2、夕照
教師 年級 五年級
學(xué)習
目標 知識目標學(xué)習生字詞語(yǔ)，積累好詞佳句，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的表達效果。理解課文內容，學(xué)習作者觀(guān)察事物和積累材料的方法。朗讀課文，背誦課文。
能力目標培養學(xué)生的觀(guān)察能力，養成推敲詞句的閱讀習慣。運用本課在仔細觀(guān)察的基礎上展開(kāi)豐富的想象，生動(dòng)準確地描寫(xiě)景物變化的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一段話(huà)，訓練寫(xiě)話(huà)能力。培養學(xué)生有感情朗讀課文，熟讀成誦的能力。
德育目標體會(huì )作者熱愛(ài)大自然的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、觀(guān)察自然的興趣。
創(chuàng )新目標培養學(xué)生想象夕陽(yáng)西下的美麗景色的能力。
學(xué)情
分析 教材分析這是一篇看圖課文，那秀麗溫柔的夕陽(yáng)晚照，同學(xué)們在日常生活中是比較常見(jiàn)的。本篇課文使用了優(yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻，生動(dòng)地再現了夕照美景。學(xué)生通過(guò)看圖、讀文受到美的陶冶。
學(xué)生分析夕陽(yáng)西下是一種常見(jiàn)的現象，學(xué)生很容易就能夠想象出夕照美景。但把夕照這種景象與波紋、湖面、小姑娘的臉等各種景物作比，給人以生動(dòng)、壯美的感覺(jué)，這種寫(xiě)作方法還是需要學(xué)生在教師的指導下進(jìn)一步學(xué)習。
確定五點(diǎn) 重點(diǎn)了解日落的全過(guò)程，體會(huì )其如詩(shī)如畫(huà)的美。
難點(diǎn)借助語(yǔ)言文字想象夕照的景物是什么樣的。
創(chuàng )新點(diǎn)分別在課初導入和閱讀文中比喻句、擬人句時(shí)訓練學(xué)生的想象能力。
德育點(diǎn)在閱讀2--8自然段時(shí)感受美。
空白點(diǎn)讀了《海上日出》和《夕照》，你有哪些不同的感受？
學(xué)具 通過(guò)展示夕陽(yáng)西下的錄象帶來(lái)直觀(guān)地再現夕照美景，使學(xué)生受到美的渲染與陶冶。
技術(shù) 留空白、激勵等技術(shù)。
教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節設計
教師行為 學(xué)生行為
一、導引目標
師：在課前，同學(xué)們通過(guò)自己的觀(guān)察，相信已經(jīng)親身感到了夕照景象的美！請同學(xué)們互相交流一下觀(guān)察到的夕照景象。
導：從剛才的暢談中，同學(xué)們確實(shí)把夕照的美用自己的所見(jiàn)、所感一一道來(lái)，下面請同學(xué)們與老師來(lái)一起欣賞所觀(guān)察到的夕照美景！
板書(shū)課題《夕照》。 一、激發(fā)興趣
1、學(xué)生通過(guò)自己的直觀(guān)觀(guān)察和親身體驗，暢談自己的所見(jiàn)、所感，同學(xué)之間注意傾聽(tīng)，相互補充，共同體驗夕照不同的美。
2、學(xué)生在各抒己見(jiàn)后，很想看看作者李穎筆下的夕照景象，此時(shí)進(jìn)入課文第二課《夕照》，學(xué)生興趣盎然，積極參與。
3、翻開(kāi)課文。
二、創(chuàng )設條件
1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準生字新詞的讀音。
2、交流讀后的一些初步的感受，把喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。
3、請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想象邊思考：作者描寫(xiě)了夕照的哪些景象，課文中把夕照都比作了什么？找出有關(guān)的句子讀一讀。
4、把自己的所思與小組同學(xué)作交流，為匯報作準備。 二、自主參與
1、 學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課
文，注意讀準生字新詞的讀音。
2、學(xué)生在讀完李穎筆下的夕照景象時(shí)，一定有所感受，給學(xué)生機會(huì ),讓他們把自己初步的感受說(shuō)出來(lái)�？梢愿嬖V大家自己的所愛(ài)之處，把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。
3、學(xué)生再一次讀文，默讀，訓練學(xué)生邊讀邊想象邊思考的習慣與能力，想一想作者都描寫(xiě)了夕照的哪些景象，課文中把夕照比作了什么！找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，小組同學(xué)相互交流、相互補充。
4、 匯報作準備。
三、組織研究
1、哪一小組同學(xué)愿意到前面來(lái)匯報？
2、請一小組同學(xué)進(jìn)行匯報。匯報小組同學(xué)按照夕照的變化有 三、體驗發(fā)現
1、一小組同學(xué)到前臺來(lái)組織全班同學(xué)匯報。
2、學(xué)生由細細地讀過(guò)之后來(lái)交流讀時(shí)所想（想象）、讀時(shí)所思（思考的
順序地匯報，其他小組同學(xué)可以
作適當補充或提出自己的不同意見(jiàn)。另外，在匯報的過(guò)程中，教師可以相機引導學(xué)生解決不明白的問(wèn)題，如：“為什么說(shuō)夕陽(yáng)調皮？”“我為什么會(huì )有一種感慨和激動(dòng)？”等等，引導學(xué)生在讀中自悟，培養語(yǔ)文能力。
3、欣賞夕照的錄像片段，說(shuō)說(shuō)觀(guān)后的感受。
問(wèn)題），通過(guò)交流對問(wèn)題的見(jiàn)解，不斷
地去感受美、欣賞美、理解美。同時(shí)，學(xué)生由明白之處也可以提出來(lái)，學(xué)生之間合作解決，形成一種讀書(shū)探究的學(xué)習習慣；教師在其中要有必要的引導，發(fā)揮其充分的導向作用。
3、學(xué)生帶著(zhù)愉悅的心情來(lái)欣賞夕照的錄像片段，通過(guò)初讀課文后的初步感受和交流、欣賞后，再次談一談自己的感受。
四、引導創(chuàng )新
在學(xué)生匯報的過(guò)沖當中，教師引導學(xué)生對與夕陽(yáng)作比的景象進(jìn)行想象，訓練學(xué)生的創(chuàng )新想象能力。 四、應用實(shí)踐
同閱一卷書(shū)，各自得其奧。學(xué)生頭腦中的想象背景是不同的，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，在想象中感悟夕照的 美景。
五、反思小結
同學(xué)們，讀了《海上日出》和《夕照》這兩篇課文，你有哪些不同的感受？ 五、鞏固提高
學(xué)生在總結本節課學(xué)習收獲的基礎上，來(lái)對比著(zhù)談對這兩篇課文的不同感受。
研究性作業(yè)
1、把自己觀(guān)察到的夕照景象畫(huà)下來(lái)。
5、 把自己觀(guān)察到的夕照景象寫(xiě)下來(lái)。
6、 將畫(huà)和寫(xiě)結合，制作一份手抄報。
（學(xué)生根據自己的能力自選研究性作業(yè)）
板書(shū)設計
2、夕照
橘黃-----調皮
微紅-----水姑娘臉上害羞的紅云
越發(fā)的紅---燃燒的烈火
反思小結
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