花瓣飄香（第二課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。
2、憑借具體的語(yǔ)言材料中，培養學(xué)生從小具有敬愛(ài)父母的思想品質(zhì)陶冶高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)充分的朗讀，體會(huì )小女孩真摯、純樸的親情。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，感悟人物的內心世界，表達人物美好情感。
教具準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習導入
1、 通過(guò)上堂課的學(xué)習你知道課文講了怎樣一件事？
2、 小姑娘是怎樣摘花瓣的，為什么要給媽媽摘花瓣呢？
二、 學(xué)習課文第二自然段
1、 自讀課文第二小節，畫(huà)出寫(xiě)小女孩摘花瓣動(dòng)作的詞語(yǔ)。
2、 交流：俯在、小心地摘、捧著(zhù)、穿
3、 從小女孩的這些動(dòng)作中，你體會(huì )到什么？（小女孩摘花時(shí)很小心，說(shuō)明很愛(ài)花）
4、 誰(shuí)能讀好這段話(huà)？
5、 學(xué)到這兒，你有什么疑問(wèn)嗎？
（既然小姑娘愛(ài)花，為什么又要摘花呢？為什么又只摘一片花瓣呢？）
過(guò)渡：作者跟我們一樣，也產(chǎn)生了疑問(wèn)，他很想弄明白這是怎么回事？機會(huì )終于來(lái)了。幾天后的一個(gè)清晨，小女孩又來(lái)了，作者便把她叫住了。
三、學(xué)習第三至十自然段
1、想要知道其中的秘密，那就應該問(wèn)她？現在你們來(lái)做作者，老師來(lái)做小女孩，你們來(lái)問(wèn)問(wèn)看，看看能不能問(wèn)出你們想知道的答案。
⑴學(xué)生問(wèn)，師答（語(yǔ)氣不好的不回答，語(yǔ)氣好的回答。引導學(xué)生用溫和的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)。）
⑵看看作者是怎樣來(lái)問(wèn)的？抓住“輕輕地”體會(huì )我的和藹可親，同時(shí)明白真是由于我對孩子的喜愛(ài)，才消除了小女孩的恐懼。
⑶為什么作者用這樣的語(yǔ)氣？（發(fā)現小女孩已經(jīng)不知所措了，為了消除她的惶恐。相機理解：不知所措和惶恐，并追問(wèn)：小女孩為什么會(huì )這樣？）
⑷同桌試試這樣的語(yǔ)氣，是不是更能讓人接近。
⑸指名讀作者的話(huà)。
⑹通過(guò)親切的詢(xún)問(wèn)，作者不僅解開(kāi)了心中的疑團，而且還知道小女孩是個(gè)懂事的孩子。自由讀4-9自然段，找一找，從哪兒能體會(huì )到小女孩是個(gè)懂事的孩子？把能反映小女孩懂事的語(yǔ)句用線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。
2、組織學(xué)生交流，并且說(shuō)說(shuō)理由�！ �
A
（1）小女孩說(shuō)：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她，花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來(lái)有淡淡的清香，媽媽會(huì )高興的�！睆闹心泱w會(huì )到了什么？（花美、小姑娘孝順，關(guān)心母親）
（2）是呀，花瓣是那么美，媽媽生病了，想盡辦法要把最美的東西送給媽媽?zhuān)寢寢尭吲d，真是個(gè)懂事的孩子。
（3）指導朗讀：師：誰(shuí)愿意把這句話(huà)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？指名讀、女生齊讀
B
（1）“爸爸在南沙當解放軍，他常常來(lái)信叫我聽(tīng)媽媽的話(huà)，不要惹媽媽生氣�！毙∨⒀劭衾镩W動(dòng)著(zhù)淚花。你又體會(huì )到了什么？（善解人意、聽(tīng)話(huà)）
（2）南沙在我們祖國的最南面，離我們這兒很遠很遠，小女孩是多么想念自己的爸爸呀，她知道只有聽(tīng)媽媽的話(huà)，讓媽媽高興才能爸爸放心，真是個(gè)懂事的孩子。
（3）指導朗讀：小女孩在說(shuō)這話(huà)時(shí)是怎樣的表情？
“閃著(zhù)淚花”，為什么會(huì )閃著(zhù)淚花？你覺(jué)得這是怎樣的淚花？
（4） 思念的淚花，高興的淚花，自豪的淚花。引導學(xué)生用不同的語(yǔ)氣讀一讀。
C
（1）她低著(zhù)頭，不好意思地說(shuō)：“我舍不得把整朵花都摘了……”
（2）不摘整朵花是為了什么呢？
（3）是呀，小女孩為了不影響別人賞花，不忍心把整朵花都摘了，這說(shuō)明小女孩很懂事�！ �
（4）那為什么最后還是摘了一片花瓣呢？（為了讓媽媽高興，讓生病的媽媽快點(diǎn)好起來(lái)）
（5） 不摘整朵花說(shuō)明小女孩懂事，摘一片小花瓣更說(shuō)明小女孩懂事。
（6） 指導朗讀
3、月季花多美��！許多人都愛(ài)觀(guān)賞它，小女孩真不愿意去破壞那份美麗，然而她又多么想讓爸爸放心，讓生病的媽媽高興，于是她選擇了摘花瓣，正是這一細小的舉動(dòng)，讓人覺(jué)得小女孩真是個(gè)懂事的孩子。
4、讓我們再來(lái)體會(huì )一下那份濃濃的親情，分角色朗讀
四、學(xué)習最后一小節
1、引讀最后一小節。
2、如果我把一盆帶著(zhù)露水的月季花送給小女孩，會(huì )說(shuō)些什么？小女孩又會(huì )怎么說(shuō)？我把一盆帶有露水的月季花放在母親的陽(yáng)臺上，母親會(huì )怎樣問(wèn)？我又會(huì )怎樣答？請同學(xué)們選擇一個(gè)內容，寫(xiě)一段對話(huà)。
3、大屏出示，交流對話(huà)，師作點(diǎn)評。
4、知道我為什么要買(mǎi)兩盆花了嗎？
5、總結點(diǎn)題：是呀，正是小女孩對母親的那份濃濃的情意，打動(dòng)了我們每個(gè)人的心，它正像香飄四方的花瓣一樣，悄悄地飄到了我們每個(gè)八的心田。（指讀課題）
五、總結延伸
1、除了摘花瓣讓母親高興以外，我們正可以怎么做也能做個(gè)懂事的孩子，讓母親高興呢？
2、自由發(fā)表意見(jiàn)
3、老師也忍不住想吟誦一首小詩(shī)，讀給你們聽(tīng)！
清晨，月季花上閃動(dòng)著(zhù)露珠。
小女孩摘下一片花瓣，
輕輕的放在媽媽的枕邊。
表一份心愿，
道一聲祝福，
媽媽的臉上漾起了微笑。
小小的花瓣，
像絨布一樣柔軟，
淡淡的清香隨風(fēng)飄散。
小小的女孩，
像露珠一樣透亮，
你不就是那片清香的花瓣嗎？
4、老師希望大家的愛(ài)也能像這芬芳的花瓣，向周?chē)娜松l(fā)出淡淡的一瓣心香。最后讓我們再一次深情的讀讀課題。
六：作業(yè)：讓學(xué)生在花瓣形紙上寫(xiě)對母親問(wèn)候的話(huà)或小詩(shī)
板書(shū)設計：
花瓣飄香
愛(ài)花
小女孩 孝順
（懂事） 聽(tīng)話(huà)
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