1.節日的大街
一、 教學(xué)目標：
1、 感受改革開(kāi)放給我過(guò)城鎮帶來(lái)的繁榮景象和歡樂(lè )氣氛。
2、 學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字，讀寫(xiě)并理解19個(gè)新詞；初步學(xué)會(huì )給多義字據詞定義的方法。
3、 會(huì )用“興致勃勃”寫(xiě)一句話(huà)，會(huì )用“有……有……還有……”寫(xiě)話(huà)。
4、 能有感情的朗讀課文，背誦課文最后一段。
二、 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
三、 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 談話(huà)導入，揭示課題。
1、 大家剛歡度完春節，都沉浸在愉快的氣氛中，那熱鬧、喜慶的景象同學(xué)們也許都歷歷在目，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)節日的大街上都有什么呢？
2、 揭示課題。
3、 你從那些地方看出這是節日的景象？
二、 初讀課文，初步理解課文內容。
�。�1）填空：全文共（�。┳匀欢�。第1自然段總寫(xiě)節日的大街是一條（ �。┑暮�，（ �。┑暮�；第2自然段寫(xiě)節日大街（ �。⿻r(shí)的景象；第3自然段寫(xiě)節日大街（ �。⿻r(shí)的景象。
�。�2）插圖上畫(huà)的是課文哪一部分的內容？
三、 自學(xué)課文，檢查自學(xué)。
�。�1） 出示自學(xué)要求。
�。�2） 檢查：正音，分析難寫(xiě)易錯的字。
四、 學(xué)習“單元學(xué)習提示”。
通過(guò)讀通后明確單元訓練目標和操作步驟。
五、 講讀課文。
第一段
齊讀后討論：
�。�1） 這句把節日的大街比做什么？句中“河”指什么？
�。�2） 這條何有什么特點(diǎn)？圈出有關(guān)的詞語(yǔ)。
�。�3） 有感情的朗讀這一自然段。
六：小結課文
1、 小結課文
2、 布置作業(yè)：寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、 復習生字。
二、 講讀課文，詞句訓練。
1、 學(xué)習第二自然段。
�。�1） 輕聲自由讀課文，想一想：這一段寫(xiě)到大街上的哪個(gè)地方？用“�！比Τ�
�。�2） 大街上的人們是怎么樣的？節日大街的裝飾和平時(shí)有什么不同？分別用“-”忽然“~~~~”劃出有關(guān)詞語(yǔ)。按據詞定義的方法理解詞語(yǔ)：人來(lái)人往、喜氣洋洋、張燈結彩、裝飾一新。
�。�3） 課文是怎樣寫(xiě)節日大街商品很多的？找到有關(guān)句子劃下來(lái)。
�。�4） 這幾句分別寫(xiě)什么地方的什么商品？讀第1句，這一句是怎么寫(xiě)百貨大樓里的商品很多的？讀第3句，理解詞語(yǔ)“應有盡有“，為什么說(shuō)”應有盡有“？這一句是怎么寫(xiě)出商品多的？
�。�5） 白天，節日的大街是熱鬧、繁榮、歡樂(lè )的，該怎么讀呢？
�。�6） 拼拼讀讀，看誰(shuí)讀好第2節？
2、 講讀第三自然段。
�。�1） 指名讀課文，思考：從哪些詞語(yǔ)、句子可以看出節日的大街傍晚時(shí)分是“彩色的河，歡樂(lè )的河”？
�。�2） 理解詞語(yǔ)“變幻、興致勃勃”，并用“興致勃勃”造句。
�。�3） 有感情的朗讀這一段，并試著(zhù)背誦。
三、 總結全文。
討論：為什么說(shuō)“節日的大街是一條彩色的河，歡樂(lè )的河”？
帶著(zhù)贊美之情朗讀全文
四、完成〈作業(yè)本〉作業(yè)
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