四下、20*山雨(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-9-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

20*山雨

教學(xué)要求

1．學(xué)習課文，了解課文主要內容，體會(huì )作者對山雨的情感。

2．有感情地朗讀課文，欣賞文章優(yōu)美好情的文字。

3．引導學(xué)生學(xué)文后用同樣的心悟去感受大自然的美。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1．學(xué)習課文，體會(huì )作者對山雨的情感，

2．有感情地朗讀課文。

課時(shí)劃分

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)引入，揭題。

1．同學(xué)們，你們一定都喜歡陽(yáng)光燦爛的日子，可是，也有人覺(jué)得雨

中的景更美。喜愛(ài)雨景的同學(xué)能用一、二句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)下雨時(shí)的情景嗎？

生：春雨細細密密，像衣針，像牛毛。

生：大雨傾盆、澇花大雨。

生：春雨滴答滴答，唱著(zhù)一曲優(yōu)美的歌。

生：春雨來(lái)了，大地盛開(kāi)了一朵朵傘花。

生：青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。

生：好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。

2．確實(shí)，雨景也有它動(dòng)人的一面，尤其是山雨。今天，我們就隨作

家趙麗宏一起到山村去感受山雨的美麗。(板書(shū)課題，讀課題。)

二、引導學(xué)生觀(guān)看圖片（錄相），讓學(xué)生從直觀(guān)上感覺(jué)山雨的美，在觀(guān)看時(shí)，師要提醒學(xué)生注意雨來(lái)的聲音、雨中的色彩變化、雨后山林的幽靜這些特點(diǎn)�？赐赇浵嘁灿靡�、二句話(huà)評評山雨的美。

三、自?xún)茸x文，讀后用文中的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)山雨的美。

1．自由讀文。

2．你覺(jué)得作者在寫(xiě)山雨時(shí)，哪一句寫(xiě)得美，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

3．生讀句，并簡(jiǎn)單評評為什么覺(jué)得這句美。(根據學(xué)生的找句，老

師進(jìn)行朗讀指導和簡(jiǎn)要的提醒式的講解。)

(1)第一節，寫(xiě)雨來(lái)得突然，來(lái)得讓人沒(méi)有感覺(jué)，來(lái)時(shí)伴著(zhù)濕潤的山

風(fēng)和輕盈的云霧。

(2)第二到五節，寫(xiě)出了山雨優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音。作者把它比作無(wú)寧的歌謠、協(xié)雅的小曲，把雨絲比作輕捷柔軟的手指，把巖石、樹(shù)葉、綠草比成奇妙無(wú)比的琴鍵，寫(xiě)出了作者對山雨的欣賞與熱愛(ài)。教學(xué)時(shí)主要指導朗讀，讀出面聲從遠到近、從小到大的語(yǔ)氣。

(3)第六、七節主要通過(guò)山林的景物都由五顏六色轉變?yōu)樗芰艿哪劬G來(lái)寫(xiě)作者對山而的喜愛(ài)，寫(xiě)雨中山林的美，寫(xiě)這山雨引起作者的回憶。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生抓住顏色詞來(lái)體會(huì )變化，想像雨景山林的綠、清新，在朗讀中進(jìn)一步體會(huì )作者的情感。

(4)雨后的山林也很美，第八、九、十節寫(xiě)出雨停后山林的幽靜，并用鳥(niǎo)兒啼囀和雨滴丁冬來(lái)襯托山林的幽靜，來(lái)進(jìn)一步寫(xiě)出山雨的韻味，讀后令人回味無(wú)窮。

四、在逐句、段感情朗讀指導的基礎上，進(jìn)一步指導有感情地朗讀全文，邊讀邊想像課文所描述的情景。

五、圖文結合，欣賞品文。

l. 指導看圖。

2．動(dòng)筆畫(huà)一幅你想像中的山雨圖。

3．交流欣賞，說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是文中哪一個(gè)部分的內容。

六、抄寫(xiě)你喜歡的句子。

七、小結

細心觀(guān)賞，發(fā)現大自然的美。

八、課堂練習

1.有感情的朗讀課文。

2.摘抄好詞佳句。