小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科第5冊習作例文(借條)教學(xué)計劃
教學(xué)目標
懂得借條、收條和領(lǐng)條的不同用處，初步學(xué)會(huì )三種條據的書(shū)寫(xiě)格式，能區分這三種條據的相同地方和不同地方。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握三種條據的不同用處和書(shū)寫(xiě)格式。
教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際應用時(shí)，內容要點(diǎn)的確定與文字組織。
第1課時(shí)
（一）教學(xué)目標
懂得借條的用處，理解借條的寫(xiě)法，學(xué)寫(xiě)借條。
（二）教學(xué)過(guò)程
1.出示課題，交代學(xué)習任務(wù)。
2.知道借條用處。
（1）自讀課文第一部分內容，并思考：
①誰(shuí)向誰(shuí)借書(shū)？借了多少書(shū)？為什么要寫(xiě)借條？
②寫(xiě)借條有什么用處？誰(shuí)寫(xiě)借條給誰(shuí)？
（2）討論小結
3.掌握借條的寫(xiě)法。（格式和內容）
（1）借助課文中借條范例，自讀課文第二部分內容，想想：借條分幾部分寫(xiě)？每一部分應寫(xiě)在什么位置？
（2）邊投影邊講解邊討論。
①映示“今借到”。討論：寫(xiě)在什么位置？表示什么？
②映示“正文內容”。討論：正文格式要求是什么？應寫(xiě)清哪些內容？應注意什么？
③說(shuō)說(shuō)正文的寫(xiě)法。
④映示“最后部分內容”。討論：最后還得寫(xiě)上什么？寫(xiě)在什么位置？
（3）小結。
4.認識、書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)數字。
5.練習寫(xiě)借條。
（1）修改有錯誤的借條。（投影片）
今 借 到
學(xué)校實(shí)驗室燒杯10只，3月2日歸還。
三（1）主實(shí)驗員 張紅 3月1日
（2）根據下面內容寫(xiě)一張借條。（小黑板）
教室里有一張椅子損壞了，勞動(dòng)委員王新剛向學(xué)�？倓�(wù)室主任借一把鋸子，一把榔頭。借用日期12月20日，準備第二天用好后歸還。
①學(xué)生各自仿寫(xiě)。
②集體交流評議。
③學(xué)生自我訂正。
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