長(cháng)城導學(xué)稿導學(xué)案(人教新課標四年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-10-6 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

立化小學(xué)語(yǔ)文四年級上冊導學(xué)稿

課題： 17、長(cháng) 城課型：新授主備教師：何錦弟

審批：覃梅君時(shí)間：第八周星期 2011 年10月日

班級：四（2）班姓名：

學(xué)習目標：

1、通過(guò)看圖和理解課文，認識長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué) 生的民族自豪感。

2、學(xué)習由遠及近、由整體到部分、從不同的觀(guān)察點(diǎn)觀(guān)察事物的方法，學(xué)習在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想。

3、學(xué)會(huì )本課的生字、新詞。

4、有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。

5、滲透《中華人民共和國文物保護法》第九條各級人民政府應當重視文物保護，正確處理經(jīng)濟建設、社會(huì )發(fā)展與文物保護的關(guān)系，確保文物安全�；窘ㄔO、旅游發(fā)展必須遵守文物保護工作的方針，其活動(dòng)不得對文物造成損害。公安機關(guān)、工商行政管理部門(mén)、海關(guān)、城鄉建設規劃部門(mén)和其他有關(guān)國家機關(guān)，應當依法認真履行所承擔的保護文物的職責，維護文物管理秩序。

教學(xué)重點(diǎn)：理解長(cháng)城的氣勢雄偉和高大堅固；體會(huì )作者的聯(lián)想所表達的思想感情。

教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)

學(xué)習點(diǎn)拔：

第一課時(shí)

一、導入新課

度過(guò)了一個(gè)愉快的暑假，我們又重新走進(jìn)了課堂。暑假里同學(xué)們出去旅游了嗎？能不能跟大家講講自己的旅游見(jiàn)聞？

今天，老師要和大家一起游覽一處名勝，它凝聚著(zhù)中國五千年的古老文明，它是我們中華民族的象征。它就是長(cháng)城。（板書(shū)課題）

二、學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面感受長(cháng)城

1、出示長(cháng)城的遠景圖，提示學(xué)生按順序觀(guān)察。

2、出示長(cháng)城的近景圖，重點(diǎn)觀(guān)察長(cháng)城的結構。

3、把自己看到的景物，心中的感受說(shuō)一說(shuō)。

三、學(xué)生自學(xué)課文，訓練基本技能。

課文中，作者是怎樣觀(guān)察長(cháng)城、描寫(xiě)長(cháng)城，又是怎樣抒發(fā)感受的呢？同學(xué)們自學(xué)課文，完成自學(xué)任務(wù)。（投影自學(xué)提綱）

1、自學(xué)生字（生字的音、形、義）

2、理解生詞（結合上下文、查資料）

3、概括每個(gè)自然段的段意，理清文章條理。

4、圖文對照，明確課文內容和畫(huà)面的一一對照。

5、劃出不懂的問(wèn)題。

四、小組討論交流自學(xué)情況

1、前后座的同學(xué)自由結組，交流自學(xué)情況。

2、交流自己查閱的、掌握的關(guān)于長(cháng)城的知識。小組練讀課文。

3、找出共同的問(wèn)題。

五、反饋自學(xué)情況。

1、檢查自學(xué)情況，鞏固基礎知識。（詞卡）

2、指名朗讀課文，明確課文層次。

3、歸納學(xué)生的共性問(wèn)題，提示學(xué)生重點(diǎn)理解。

六、布置作業(yè)

1、練習生字新詞。

2、有感情的朗讀課文。

3、繼續查閱有關(guān)長(cháng)城的資料，閱讀有關(guān)長(cháng)城的書(shū)籍。

（第一課時(shí)的學(xué)習主要是自學(xué)性訓練，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)和小組間的交流，鞏固學(xué)生的基礎知識，訓練學(xué)生的基本技能，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自主探求的精神，是教師的教學(xué)常規性訓練）

第二課時(shí)

一、復習導入

上節課我們已經(jīng)進(jìn)行了充分的自學(xué)，同學(xué)們想一想，課文向我們介紹了哪些內容？這些內容給你留下了怎樣的印象呢？

這節課我們就全班交流一下你對課文內容的理解和學(xué)習的感受。

二、全班交流（學(xué)生自由交流對課文的理解，集中一個(gè)話(huà)題或知識點(diǎn)，可以不受課文記敘順序的限制，可以加入自己課外閱讀的知識，暢所欲言。教師展現自己的教學(xué)思想和教學(xué)智慧及時(shí)點(diǎn)撥指導）

1、遠看長(cháng)城，圖文對照，理解長(cháng)城的雄偉氣勢--長(cháng)而壯觀(guān)。

(1)遠看長(cháng)城，像一條長(cháng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。（這個(gè)生動(dòng)的比喻形象地介紹了長(cháng)城的總貌�！俺缟骄䦷X”說(shuō)明了長(cháng)城修筑的地理環(huán)境，“蜿蜒盤(pán)旋”寫(xiě)出了長(cháng)城隨山勢而走向的雄偉氣勢。）

(2)從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有六千多公里。（山海關(guān)是長(cháng)城的起點(diǎn)，嘉峪關(guān)是長(cháng)城的終點(diǎn)，“六千多公里”這一具體數字突出了長(cháng)城的長(cháng)。）

(3)除了書(shū)中的簡(jiǎn)短介紹，你還了解了哪些資料？

(4)指導朗讀

誰(shuí)能讀出長(cháng)城的“長(cháng)”？

誰(shuí)能讀出長(cháng)城的“壯觀(guān)”？

2、近看長(cháng)城，圖文對照，理解長(cháng)城的高大堅固。

（1）以北京八達嶺長(cháng)城為例，具體介紹了長(cháng)城的結構：

建筑材料是巨大的條石和城磚，

城墻頂上鋪著(zhù)方磚，像很寬的馬路，平整而寬闊；

城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，上面有方形的了望口和射口。

城墻頂上每隔三百多米就有一座方行的城臺，用于屯兵和傳遞消息。

（2）畫(huà)出示意圖說(shuō)一說(shuō)長(cháng)城的結構

（3）你了解的資料還有哪些？想象古代戰爭的場(chǎng)面，體會(huì )長(cháng)城的防御作用。

適當補充：八達嶺一帶的長(cháng)城修筑與明代，城墻高8.5米，厚6.5米，頂部厚5.7米，女墻高1米。

3、小結過(guò)渡

長(cháng)城以它雄偉壯觀(guān)的氣勢，高大堅固的結構成為中華民族的象征。每一個(gè)到過(guò)長(cháng)城的人都會(huì )為它的存在而驚嘆，每一個(gè)到過(guò)長(cháng)城的人都會(huì )為它的不朽而沉思。作者是怎樣寫(xiě)出自己的感受的呢？

4、產(chǎn)生的聯(lián)想

（1）由“站”“踏”“扶”這幾個(gè)動(dòng)詞告訴我們作者親眼見(jiàn)到了長(cháng)城親身接觸到了長(cháng)城，所以產(chǎn)生的聯(lián)想是“很自然的”，是心中的真實(shí)感情。

（2）以條石為例，說(shuō)明了修筑長(cháng)城的艱辛

“數不清”說(shuō)明條石多，

“兩三千斤”說(shuō)明條石重，

“沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē)，沒(méi)有起重機”說(shuō)明當時(shí)設備的簡(jiǎn)陋，

“陡峭的山嶺”說(shuō)明工程的艱巨

“就靠著(zhù)無(wú)數的肩膀無(wú)數的手，一步步抬上這陡峭的山嶺” 說(shuō)明條件的艱苦，更突出了古代勞動(dòng)人民的非凡創(chuàng )造！

（3）創(chuàng )設情境（配樂(lè )描述）

對照圖畫(huà)，想象古代勞動(dòng)人民的勞動(dòng)場(chǎng)景：逶迤綿延的山峰記錄了勤勞勇敢的古代勞動(dòng)人民一個(gè)個(gè)堅實(shí)的足印，遼闊無(wú)邊的天空記錄了聰明智慧的古代勞動(dòng)人民一聲聲粗重的呼吸，一曲曲嘹亮的號子。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(cháng)城。

（4）指導朗讀

讀出勞動(dòng)的艱辛……

讀出非凡的創(chuàng )造……

讀出由衷的贊嘆……

4、長(cháng)城的歷史地位

（1）聯(lián)系1、2、3自然段的內容，無(wú)論從規模、構造、設置，還是從它所顯示出的我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，都稱(chēng)得上是一個(gè)“偉大的奇跡”。

（2）齊讀最后一個(gè)自然段

三、總體達標

（這是一個(gè)整合的過(guò)程，把本篇課文的內容、條理、中心、寫(xiě)法梳理清楚，是學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中的點(diǎn)睛之筆。）

1、根據板書(shū)總結課文內容，領(lǐng)會(huì )文章中心。

2、理清作者觀(guān)察、描寫(xiě)的順序，學(xué)習寫(xiě)作方法：觀(guān)察（由遠及近）--聯(lián)想--抒情

3、談?wù)剬W(xué)習感受和收獲