第二單元 人類(lèi)的伙伴
教材分析：
本單元以人類(lèi)的伙伴為題材，以“體會(huì )作者是怎樣通過(guò)仔細觀(guān)察，把動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)具體的，又是怎樣真實(shí)地表達人與動(dòng)物之間的感情的”為專(zhuān)題。共編排了五篇課文。其中《貓》《珍珠鳥(niǎo)》《老人與海鷗》是精讀課文，《海豚救人》《草蟲(chóng)的村落》是略讀課文。
《貓》這篇課文寫(xiě)了貓的古怪性格，并寫(xiě)了滿(mǎn)月小貓的可愛(ài)，文章的字里行間都流露出作者對貓的喜愛(ài)之情。
《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文是一篇描寫(xiě)生動(dòng)、富有詩(shī)情畫(huà)意的狀物散文。課文以細膩親切的語(yǔ)言描寫(xiě)了“我”為珍珠鳥(niǎo)創(chuàng )造了自由自在的生活環(huán)境，它們由怕人到能與“我”和睦相處。人、鳥(niǎo)之間的深情使“我”感悟到“信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界”。
《海豚救人》是一篇說(shuō)明文。文章先以海豚救人的三個(gè)實(shí)例講述了海豚被人們稱(chēng)為海上救生員，然后介紹了人們經(jīng)過(guò)對海豚的研究，解開(kāi)了“海豚救人”之謎--“海豚救人的美德，來(lái)源于海豚對其子女的‘照料天性’”。
《老人與海鷗》寫(xiě)的是一個(gè)人與海鷗之間充滿(mǎn)深厚情誼的感人故事：有一位老人每到冬季來(lái)臨就到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的紅嘴鷗，與海鷗結下了不解之緣。老人去世了，海鷗在老人的遺像前翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，后又肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開(kāi)自己的親人。課文作者通過(guò)對老人與海鷗的細致、生動(dòng)的描寫(xiě)，使我們感受到老人與海鷗和諧相處及愛(ài)鷗護鷗對海鷗的那一片深情；同時(shí)也感受到，動(dòng)物和人一樣，也有自己的愛(ài)憎，自己的情懷，更感受到人與動(dòng)物之間真摯的感情。
《草蟲(chóng)的村落》寫(xiě)的是在田野里，作者追隨著(zhù)一只爬行的小蟲(chóng)，在“草蟲(chóng)的村落”里作了一次奇異的游歷。他看到了茂盛的森林；看到了迷失在森林里的游俠；看到了散布在森林邊緣的村子；看到了村子的大街小巷中美麗的南國少女，和經(jīng)過(guò)長(cháng)途旅行到此來(lái)訪(fǎng)的龐然大物--蜥蜴；看到了一群奏出靈泉般音樂(lè )的演奏者；還看到“村民們”行色匆匆的勞動(dòng)生活。作者以他豐富的、獨特的想象力，為我們展現了一個(gè)生動(dòng)的草蟲(chóng)世界，使我們感受到作者對大自然的熱愛(ài)和那顆不曾泯滅的童心。
無(wú)論是家中飼養的寵物，還是大自然中的生靈，它們都是我們人類(lèi)的好伙伴。這五篇課文為我們描繪了人與這些伙伴和諧相處的一幅幅生動(dòng)感人的畫(huà)面，給我們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣，同時(shí)還會(huì )帶給我們有益的啟示。
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