教學(xué)目標：
1、認識1個(gè)生字，有感情地分角色朗讀課文。
2、理解課文內容，懂得做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內容，懂得做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，引入課題。
1、談話(huà)：同學(xué)們，這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)習了兩篇童話(huà)故事，明白了童話(huà)中所闡明的道理。今天，我們再來(lái)學(xué)習一篇童話(huà)故事《去年的樹(shù)》，看看我們又會(huì )有什么收獲。
2、板書(shū)課題：去年的樹(shù)（讀題）
二、自主閱讀，初步感知，質(zhì)疑問(wèn)難
1、學(xué)生自主閱讀課文，不明白的地方作上記號。
2、交流讀書(shū)心得：讀了課文，請談?wù)勀阕x文后的感受，或者說(shuō)說(shuō)課文哪些情節給你留下了深刻的印象，也可以說(shuō)說(shuō)你在讀書(shū)時(shí)的疑問(wèn)。
3、小結。
三、精讀課文，潛心對話(huà)
1、談話(huà)：這篇童話(huà)是通過(guò)對話(huà)展開(kāi)故事情節的，全文共有幾次對話(huà)？分別是哪幾次？
2、生小組合作交流
3、指導朗讀文中的四次對話(huà)，體會(huì )鳥(niǎo)兒對大樹(shù)的深厚感情。
樹(shù)對鳥(niǎo)兒說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年春天請你回來(lái)還唱歌給我聽(tīng)�！�
鳥(niǎo)兒回答：“好的，我明年春天一定回來(lái)給你唱歌，請等著(zhù)我吧！”
（1）師生接讀對話(huà)，
（2）指導學(xué)生感情讀對話(huà)。
（3）引導學(xué)生展開(kāi)想象：鳥(niǎo)兒找不到好朋友，心里急嗎？會(huì )在心里說(shuō)些什么？她會(huì )怎樣在心里呼喚她的好朋友呢？
（4）指學(xué)生分角色讀對話(huà)
四、引導想象，補充對話(huà)
好朋友樹(shù)已經(jīng)不在了，但他化為的燈火還在，
1、于是，村子里，煤油燈旁，兩個(gè)好朋友相聚了。生齊讀最后三個(gè)自然段。
2、讓學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，師相機引導品讀“看”，體會(huì )鳥(niǎo)兒對數無(wú)比的神情和留念。
3、想象說(shuō)話(huà)（鳥(niǎo)兒看著(zhù)化為燈火的樹(shù)會(huì )說(shuō)些什么？當她唱完歌后，看看燈火又會(huì )說(shuō)些什么？）
四、總結全文，深化情感
小鳥(niǎo)飛走了，帶著(zhù)淡淡的傷感飛走了。但是他給大樹(shù)留下了歌聲，留下了友情，留下了世界最寶貴的誠信。這是一只多么重情、守信的小鳥(niǎo)��！當小鳥(niǎo)在煤油燈旁，深情地為她的朋友唱起去年的歌時(shí)，我們在心里也為小鳥(niǎo)的美好心靈唱起了贊歌。是啊，真摯的友情是最可貴的，信守諾言是美好的，送同學(xué)們一句話(huà)：誠信是生命之樹(shù)開(kāi)出的最美麗的花朵。愿每位同學(xué)都能將這朵花開(kāi)在自己的心上！
[去年的樹(shù) 教案教學(xué)設計(人教新課標四年級上冊)]相關(guān)文章：