在教研室、校教導處的領(lǐng)導下，一年來(lái)，我教研組能把握時(shí)代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，取得了一定的進(jìn)步。
一、教育思想
教師能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉化方面做的很好。
二、常規管理
在每學(xué)期之初都能召開(kāi)會(huì )議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標明確，符合課改要求，有較強可行性。在學(xué)期結束時(shí)，也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結，使得總結內容具體，有落實(shí)計劃的實(shí)際做法。在參加教研活動(dòng)時(shí)，除請假的教師外都能準時(shí)出席，每次活動(dòng)都有具體的內容。教師都有著(zhù)積極進(jìn)取的精神，能團結協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。
三、教學(xué)活動(dòng)
教師都能超前一周備課，教案規范齊全，既備了教材、教法，又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標明確，教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過(guò)程中能與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，能處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、研究。教師尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，教學(xué)效果上佳。對學(xué)生進(jìn)行課外輔導時(shí)，教師態(tài)度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學(xué)困生提高較快，學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認真，能及時(shí)給予矯正評議�？荚嚸}符合課程標準要求，試題難度、區分度、覆蓋面、題量較恰當，比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀(guān)，能結合語(yǔ)文園地開(kāi)展活動(dòng)課，有計劃、有教案，大多數情況下能做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內容，效果較好。具有現代教育技術(shù)意識，能積極并創(chuàng )造性地運用電化教學(xué)手段，顯著(zhù)地提高了教學(xué)效果。
四、教研教改
以課改新理念為理論依據，制定校本教研計劃，撰寫(xiě)總結，努力做到計劃可行，總結內容具體實(shí)在。每學(xué)期安排兩位教師承擔校級研修課的任務(wù)，在上課前進(jìn)行集體備課，分析教材、學(xué)情，研究教法、學(xué)法，研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內上研修課，同年級的教師在一起討論交流。在上研修課時(shí)，組織其他教師聽(tīng)課、評議。在校級研修課結束后，要求聽(tīng)課教師撰寫(xiě)評課稿，進(jìn)行集體評課，評議十分認真，氣氛活躍。上學(xué)期在集體備課、評課時(shí)，還邀請了教研室與教師進(jìn)修學(xué)校的專(zhuān)家進(jìn)行了指導，效果非常好。教師每學(xué)期的聽(tīng)課節數都在10節以上，并都有評價(jià)意見(jiàn)。在課題研究方面，一學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識培訓，為課題研究打下了一定的基礎。教改方案較為系統，目標明確，具有較強的可操作性，大多數教師能夠參與。
五、規范管理，提高教學(xué)“七認真”水準
1、 圍繞學(xué)校教學(xué)常規“五認真”的工作執行細則本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了五認真工作， 及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。立足課堂，抓好常規，努力創(chuàng )新，充分發(fā)揮教研組的導向、調節等功能， 以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
2、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。
良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
3、加強對年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。
新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過(guò)共同備課、聽(tīng)課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。
[小學(xué)低年級語(yǔ)文教研組工作總結]相關(guān)文章：
4.低年級語(yǔ)文論文
5.小學(xué)數學(xué)教研組長(cháng)工作總結