“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)�！边@是唐代大詩(shī)人白居易所寫(xiě)的《池上》。這首詩(shī)描繪了小娃偷采白蓮的情景，細膩傳神，頗有趣味。如何讓學(xué)生鄉村兒童的天真可愛(ài)呢？課堂上，我抓住了“偷”字展開(kāi)教學(xué)：
師：同學(xué)們，“偷”是怎樣的一種行為？
生：“偷”是不好的行為。
生：是犯法的行為。
生：偷東西被抓住了是要坐牢的。
師：那“小偷”在你的印象中是怎樣的？
生：常常會(huì )穿黑色的衣服，不引人注目。
生：小偷經(jīng)常是在晚上去偷東西的。
生：小偷偷東西時(shí)會(huì )很緊張，偷到東西了會(huì )趕快逃走。
……
師：詩(shī)中所描寫(xiě)的偷白蓮的小娃娃與我們平常所說(shuō)的小偷一樣嗎？
生：不一樣，他偷了東西還不趕快逃走，還慢慢劃船走，一副悠閑的樣子。
生：小偷偷了東西會(huì )很緊張，可小娃娃還一臉高興樣，一點(diǎn)也不緊張。
生：從圖上可以看出，小娃娃偷采了白蓮也不知道藏起來(lái)，還扔在船板上，人家一眼就可以看到。
生：小娃娃還采了張荷葉頂在頭上，好象一點(diǎn)也不怕別人知道。
……
師：我們來(lái)猜想一下，小娃娃可能是在怎樣的情況下去“偷”采白蓮的呢？
生：他有可能是去荷花池塘里玩，看到蓮蓬可愛(ài)就隨手采了。
生：圖上的小船上有一個(gè)魚(yú)簍，我想他可能是去抓魚(yú)時(shí)看到蓮蓬，就隨手采了，根本沒(méi)想到自己是在偷呢。
師：同學(xué)們，你覺(jué)得這是怎樣的一個(gè)孩子？
生：很可愛(ài)的。
生：他很頑皮。
生：天真活潑。
……
學(xué)生初讀古詩(shī)時(shí)，一看到“偷”就覺(jué)得這是個(gè)“壞”孩子。與詩(shī)人所描繪的孩童形象不一樣。結合學(xué)生已有的實(shí)際生活經(jīng)驗，引導學(xué)生看文中的插圖，再來(lái)讀詩(shī)文，學(xué)生就能從“不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)”中真切地感受小娃娃的天真可愛(ài)。
[《池上》教學(xué)后記(西師版二年級下冊)]相關(guān)文章：