教學(xué)目標
1毖Щ岜究紊字，正確、端正地書(shū)寫(xiě)課后的字。
2閉確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3備惺蓯中的童趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習古詩(shī)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )生字，能正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)
感受詩(shī)中所表現的童趣。
教學(xué)準備
教師：生字卡片、描述課文內容的掛圖（或課件）。
學(xué)生：收集詩(shī)人白居易的有關(guān)資料和關(guān)于兒童生活的古詩(shī)，彩筆。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)，引入新課
1斃∨笥衙牽你最喜歡玩的游戲是什么？（彈珠子、拍球、滾鐵環(huán)、丟沙包、跳房子、跳皮筋、踢毽子、抓棋子、打乒乓、捉螞蚱、養蠶、捕蜻蜓、粘知了、逮天牛、撈螃蟹、挖蚯蚓……）
2蹦忝塹耐年生活多么有情趣��！想知道一千多年前的孩子們玩什么嗎？請回憶一下我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)，看有沒(méi)有寫(xiě)關(guān)于那時(shí)候小孩生活的。
�。ū痴b《小兒垂釣》、《村居》，品味詩(shī)中的童趣。）
3苯裉歟老師將和你們一起學(xué)習一首寫(xiě)古時(shí)候小孩情趣的詩(shī)，它叫--
板書(shū)課文題目：《池上》
二、初讀全詩(shī)，了解大意
1敝道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？你了解白居易嗎？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）白居易是唐代的大詩(shī)人，與李白、杜甫齊名，一生寫(xiě)了2 800多首詩(shī)。
�。�2）白居易與顧況的有趣故事：白居易16歲時(shí)，已經(jīng)寫(xiě)出了不少可以傳世的好詩(shī)，其中最有名的是五言律詩(shī)《賦得古原草送別》。據說(shuō)白居易初到長(cháng)安，去拜見(jiàn)老詩(shī)人顧況。顧況聽(tīng)說(shuō)他名叫居易，便開(kāi)玩笑說(shuō)：“長(cháng)安米貴，居恐不易�！碑斪x到白居易詩(shī)中寫(xiě)的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”時(shí)，大為贊賞，說(shuō)有這樣的文筆，居長(cháng)安不難。確見(jiàn)白居易才情非凡。
�。�3）他每次寫(xiě)成詩(shī)后，都要把詩(shī)讀給老人聽(tīng)，所以他的詩(shī)人人都聽(tīng)得懂，都會(huì )讀。
2苯淌Γ骸凍厴稀氛饈資也非常容易讀，愿意自己把它讀通嗎？
3鼻胙生自由讀古詩(shī)，在難讀的字下面作上記號。
4苯淌Γ喊涯閎銜難讀的字告訴同桌，請他教你讀。
5苯淌Γ耗閎銜哪些字難讀，能提醒一下同桌嗎？（“撐”、“艇”、“萍”都是后鼻韻。）
6背槎遼字卡片，讀得好的同學(xué)教全班讀。
7敝該讀全詩(shī)、互相評價(jià)。
8逼攵寥詩(shī)。
過(guò)渡：讀古詩(shī)，不僅要把字音讀準，還要讀出詩(shī)的停頓。
三、再讀古詩(shī)，讀出停頓
1苯淌Ψ抖粒請小朋友用“/”標出詩(shī)的停頓。
2庇肜鮮Ρ瓿齙耐６俁員紉幌攏看自己是否標正確。
3毖生自己練習朗讀。
4鼻肽苷確讀出停頓的同學(xué)讀給大家聽(tīng)。
5比班齊讀。
四、細讀古詩(shī)，體會(huì )詩(shī)意，品味情趣
1背鍪竟彝跡引導學(xué)生看圖：圖上畫(huà)的是什么地方？是誰(shuí)？在干什么？允許學(xué)生多元解說(shuō)，只要說(shuō)得有理就行，說(shuō)得不對的不要忙于否定，引導學(xué)生在自讀古詩(shī)中得到答案。
2弊遠涼攀，試著(zhù)理解詩(shī)意。如有不理解的字詞，提出來(lái)討論解決。教師鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活，借助圖畫(huà)、實(shí)物幫助理解；也鼓勵學(xué)生互相幫助。
第一、二句“撐”可先擴詞再對照掛圖理解：撐--撐傘、撐開(kāi)、撐船、撐桿跳遠……對照掛圖不難理解是“撐船，劃船”的意思�！巴А笨刹樽值淅斫猓狠p小的船；聯(lián)系“撐”的意思也可理解。
3碧致郟捍印巴擋砂琢”你想到了什么？
�。�1）碧綠的荷葉，映著(zhù)雪白的荷花，實(shí)在太美啦！小孩忍不住喜愛(ài)之情才去偷采白蓮。
�。�2）小孩擔心別人不讓采，就悄悄地采。
�。�3）看出小孩很頑皮……
4庇懈星櫚乩識戀諞�、毒�，讀出小孩對白蓮的喜愛(ài)之情，讀出小孩的頑皮。第三、四句“解”可用換詞的方法理解，就是“知道、懂得”的意思�！佰欅E”可結合生活實(shí)際理解，就是“行動(dòng)留下的痕跡”�！案∑肌笨山柚鷪D片和資料來(lái)理解�！耙坏篱_(kāi)”用想象畫(huà)畫(huà)的辦法理解。
5碧致郟捍印安喚獠刈偌！蹦閬氳攪聳裁矗
�。�1）池里這么多白蓮，采一些沒(méi)關(guān)系，用不著(zhù)躲躲藏藏。
�。�2）采白蓮是因為愛(ài)白蓮，用不著(zhù)藏蹤跡。
�。�3）小孩采到白蓮，高興得忘了藏足跡，天真無(wú)邪，很可愛(ài)……
6庇懈星櫚乩識戀諶、四句，讀出小孩的天真無(wú)邪。
五、給詩(shī)配圖，加深理解
1備詩(shī)配圖，師生評價(jià)。
2備據配圖，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
六、背誦古詩(shī)，拓展交流
1備據自己所畫(huà)的圖背誦古詩(shī)。
2筆ι交流課前收集的描寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)。
七、鞏固生字，指導書(shū)寫(xiě)
1泵杳櫳蔥矗課后第3題）。
觀(guān)察、交流寫(xiě)好生字的關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)生練習時(shí)教師巡視評議，相機激勵。
2碧羈眨再讀一讀（課后第2題）。
3鼻胙生把自己想寫(xiě)的詞語(yǔ)或句子寫(xiě)一寫(xiě)（積累好詞好句）。
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