第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、形象揭題，學(xué)習生字
1、今天，我們要學(xué)習一篇新課文，題目是《好事情》。為了更好地學(xué)習課文，我們先來(lái)看一下本課的生字。
2、出示投影
尤拉 如果 救她 打擾 狼 開(kāi)槍 正在
夾著(zhù) 奶奶 摔斷 腿 乖乖 刷碗 重要
提示：正、重是多音字。
3、小組討論，學(xué)習生字。
4、認讀生字，反復記憶。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準字音，詞要連續，句子不讀破。（全班進(jìn)行）
2、除了剛才學(xué)習的生字，課文中還有六、七個(gè)字沒(méi)有學(xué)過(guò)，你是怎么做的？
�。ㄒ龑W(xué)生運用各種方法識字。）
3、遇到不認識的字可以向同學(xué)、老師請教，注意請教時(shí)要有禮貌。
指名讀課文。（優(yōu)等生、中等生）
三、以讀為主，學(xué)習課文
1、學(xué)習第一、二段。
�。�1）指名讀課文第一、二自然段。（中等生）
�。�2）尤拉認為自己已經(jīng)長(cháng)大了，為此，她想去做點(diǎn)好事情，她先想做什么好事情？
�。�3）出示投影，讓學(xué)生看圖，尤拉正要去干什么？她心里可能在想什么？（優(yōu)等生）
正在這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)請求尤拉幫助？尤拉是怎么做的？
�。�4）練習朗讀。（全班進(jìn)行）
2、學(xué)習第三、四、五自然段。
�。�1）尤拉又想做哪些好事情，誰(shuí)請求她的幫助，尤拉是怎么做的？（學(xué)生討論解決問(wèn)題）
�。�2）學(xué)生朗讀課文，進(jìn)行討論。（討論法）
你認為好事情應該從哪里做起？（中等生）
�。�3）媽媽叫尤拉做什么？你認為媽媽叫尤拉做的是好事情嗎？指名讀第五自然段。（中等生）
�。�4）學(xué)著(zhù)媽媽的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。（中等生）
�。�5）你認為尤拉長(cháng)大了嗎？
�。�6）想一想，怎樣才算“長(cháng)大”了？（小組交流，代表發(fā)言）
�。ㄒ龑W(xué)生懂得“長(cháng)大”的標志是懂得為大家做事，懂得關(guān)心別人，做好事不要去想要怎么做，要從實(shí)際生活中去做。）
四、朗讀課文，鞏固生字
1、個(gè)別讀，齊讀全文。
2、有感情地朗讀課文。
作業(yè)：
必做：有感情地朗讀課文。
選做：你平時(shí)都是怎么做的？你覺(jué)得自己長(cháng)大了嗎？聽(tīng)聽(tīng)家人對你的評價(jià)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習課文
1、朗讀課文，全班自由朗讀。
2、復述課文內容。
3、復習生字。
尤拉 如果 救她 打擾 狼 開(kāi)槍 正在
夾著(zhù) 奶奶 摔斷 腿 乖乖 刷碗 重要
二、朗讀課文
1、請一名學(xué)生朗讀課文。（優(yōu)等生）
2、學(xué)生分組朗讀課文。從中劃出自己不認識或掌握不熟練容易忘掉的字。
三、識字寫(xiě)字教學(xué)
1、認讀不帶拼音的生詞。（開(kāi)火車(chē)輪讀3遍）
2、指導學(xué)生記住字形。（突出重、難點(diǎn)）
“橫折折折鉤”這個(gè)偏旁要重點(diǎn)講授。
�。�1）讓學(xué)生自己觀(guān)察這個(gè)偏旁的筆畫(huà)。
�。�2）請同學(xué)們伸出手在空中寫(xiě)這個(gè)偏旁。
掉：注意筆順的指導。
帶：注意這個(gè)字中間是個(gè)“土寶蓋”。
奶：這個(gè)字的右半部分比較難寫(xiě)，要注意給學(xué)生進(jìn)行指導。
3、指導寫(xiě)字。
這篇課文中的生字不多，只有六個(gè)，請你仔細觀(guān)察這六個(gè)字，看看每個(gè)字都有幾筆？這些筆畫(huà)是這么搭在一起的？筆順是什么？（同位交流）
比較：“做、掉、帶、死、奶、重”幾個(gè)字的筆畫(huà)筆順？以及字的間架結構。（全班進(jìn)行）
4、學(xué)生寫(xiě)字。教師指導。
四、作業(yè)
1、必作題
會(huì )寫(xiě)本課的生字。
2、選作題
考慮一下，你想在生活中做哪些好事情。然后聽(tīng)一聽(tīng)爸爸媽媽對你的評價(jià)。
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