教學(xué)目標：
1、知識與能力：引導學(xué)生借朗讀、想象加深對詩(shī)歌的理解，領(lǐng)會(huì )意境。
2、過(guò)程與方法：讀-議-講-問(wèn)-拓-畫(huà)
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生認識戰爭的殘酷，增強和平意識。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )詩(shī)歌意境，理解詩(shī)歌的思想內容。
教學(xué)難點(diǎn)：從文章樸實(shí)的語(yǔ)言中體會(huì )詩(shī)中蘊含的深刻主題。
教學(xué)流程：
一、激情導入：
同學(xué)們，全球關(guān)注的伊拉克戰爭已告一段落，但戰爭給伊拉克人民帶來(lái)沉重的災難，從古到今，在人類(lèi)歷史上可以說(shuō)戰爭不計其數，有人曾做過(guò)這樣的統計，在人類(lèi)五千年文明史里，和平年只有392年，打個(gè)比方，如果把五千年看作一天的話(huà)，一天中有23個(gè)小時(shí)在打仗。我國古代戰爭的頻繁，同樣給百姓帶來(lái)巨大的災難，十五歲從軍到頭發(fā)蒼白才拖著(zhù)傷殘的身軀回到故鄉，這又是怎樣的悲劇，今天我們來(lái)學(xué)習一首戰爭題材的古詩(shī)《十五從軍征》。
二、誦讀體味：
1、師范讀：正音
2、生讀（反復）
3、片斷朗讀。指導朗讀，重讀、停頓指導
4、繼續朗讀
三、探究討論：
學(xué)生以四人小組進(jìn)行討論探究。
思考題：
1、《十五從軍征》是一首什么詩(shī)？
2、這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內容？用自己的話(huà)講成故事。
3、“松柏冢壘壘”說(shuō)明了什么？“兔從狗竇入------井上生旅葵”幾句詩(shī)，帶給你的感受是什么？
4、為什么老翁出門(mén)東向看，淚落沾我衣？
5、說(shuō)一說(shuō)讀了這首詩(shī)你最深的感受是什么？
四、明析深化：
1、《十五從軍征》是一首樂(lè )府詩(shī)。（小資料）
2、指導學(xué)生把詩(shī)的內容講成故事。（用自己的話(huà)）
3、從“松柏冢壘壘，兔從狗竇入------井上生旅葵”說(shuō)明老翁家人都已不在人世，原本溫馨的家已成為荒涼之地，這一切是殘酷的戰爭造成的。
4、最深的感受：詩(shī)中的老翁實(shí)在太可憐了，然而現實(shí)就是如此悲慘，由此引導學(xué)生領(lǐng)悟出此詩(shī)主題，揭露封建兵役制度的殘酷，戰爭的殘酷。
五、拓展引申：
1、播放美伊戰爭后，伊拉克人民生活鏡頭。
2、讓學(xué)生談一談對伊拉克戰爭的看法。
3、教師小結：世界需要和平，人民反對戰爭。
六、課堂練筆：
充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫(xiě)一段話(huà)描寫(xiě)老翁回家后的心理活動(dòng)（字數不限）。
教師適時(shí)點(diǎn)評。
七、歸納總結：
戰爭給人們帶來(lái)了沉重的災難，對人類(lèi)文明造成巨大的破壞，作為地球村的一分子，我們要反對戰爭，呼吁和平與發(fā)展，創(chuàng )造人類(lèi)共同的進(jìn)步。
八、作業(yè)：
俗話(huà)說(shuō)詩(shī)畫(huà)不分家，拿起手中的筆，根據詩(shī)的內容畫(huà)一幅畫(huà)。
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