教學(xué)要求：
1．了解課文內容，有感情地朗讀課文。
2．體會(huì )繼父對我這個(gè)殘疾女孩真正的深沉的愛(ài)，以及我明白繼父良苦用心后的感激之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì )繼父對我這個(gè)殘疾女孩真正的深沉的愛(ài)，以及我明白繼父良苦用心后的感激之情。
難點(diǎn)：“看�！薄翱匆�(jiàn)了大�！钡降资鞘裁匆馑�？繼父為什么要騙河子？
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
有一個(gè)叫河子的女孩子，由于身材畸形，母親怕她出門(mén)遭人譏笑，所以在八歲前她從沒(méi)有邁出家門(mén)一步，她擁有的只是院子里的一方天空，一群瞬時(shí)即逝的飛鳥(niǎo)。在她八歲那年，繼父出現了，在繼父的幫助下，逐漸改變了她的命運。
提問(wèn)：繼父幫河子做了哪五件事？（板書(shū)）
二、精讀：
�。ㄒ唬├^父是怎樣幫河子走出家門(mén)的呢？請看自學(xué)提示自學(xué)。
1．出示自學(xué)提示：
�。�1）默讀2-16自然段，用“”畫(huà)出繼父對河子說(shuō)的幾句話(huà)，讀一讀。
�。�2）想想繼父是在什么情況下，講了什么？為何這樣講？
2．集體交流
3．指導朗讀：抓住找著(zhù)的重點(diǎn)詞，讀出繼父對河子的鼓勵。倆人一組對讀。分角色朗讀：男生讀繼父的話(huà)，女生讀河子的話(huà)。
師語(yǔ)：在繼父的鼓勵帶領(lǐng)下，河子終于克服了膽小羞怯的心理，走出了家門(mén)，看到了外面的世界，但繼父知道這僅僅是河子邁出人生的第一步，繼父為河子講了一個(gè)海的故事，令河子十分向往。
�。ǘ├^父是怎樣幫助河子走向茫�！按蠛！钡�？畫(huà)繼父是怎樣做的？再讀一讀你有什么感受，進(jìn)行批注。
1）22自然段（嚴格要求關(guān)心愛(ài)護河子繼父的良苦用心）
2）24自然段（抓重點(diǎn)詞理解）
“病病歪歪、成天、這兒、那兒”（心中只有河子而沒(méi)有自己知道自己時(shí)間不多了抓緊時(shí)間幫助河子）
“欣喜若狂”“驚天動(dòng)地”欣喜若狂是什么意思？
繼父為什么會(huì )欣喜若狂？
師語(yǔ)：繼父是在用心來(lái)澆灌河子這顆幼苗，經(jīng)過(guò)了六年的準備，，河子的知識日益增長(cháng)，她的生活能力日漸增強。當她滿(mǎn)心歡喜等著(zhù)去看海的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，繼父告訴她不能去看海了。
�。ㄈ┖幼佑X(jué)得是個(gè)騙局，你覺(jué)得是騙局嗎？為什么？
�。ń杩春楹幼訕�(shù)立目標，讓河子學(xué)會(huì )了生活的本領(lǐng)。）
�。ㄋ模┨煊胁粶y風(fēng)云，風(fēng)平浪靜的海面又掀波瀾，生活也不是一帆風(fēng)順的，繼父去世了河子失去了唯一的親人，當她獨立生活時(shí)她突然明白了看海的意義。
1．讀課文，想一想
�。�1）齊讀最后兩段
�。�2）自己讀排比句，想想該怎樣讀？為什么？與前文對比想河子學(xué)會(huì )了什么？
(河子在繼父的幫助下學(xué)會(huì )了自信，自理，自立，達到了一個(gè)自立于社會(huì )的有用人的標準)
�。�3）指名范讀，想看海的意義到底是什么？（學(xué)會(huì )獨立生活的本領(lǐng)，在社會(huì )生活的海洋中自由遨游）
2．我無(wú)數次站在繼父的遺像前，悄聲說(shuō)：“生讀”為什么？
�。ū磉_對繼父的無(wú)限感激與懷念之情）
3．她會(huì )悄聲對繼父說(shuō)些什么？請將省略的內容補充完整
4．有感情的讀最后兩段
三、總結：
從繼父的言行中，我們深深的體會(huì )到繼父對河子無(wú)私的愛(ài)，他為一個(gè)與他毫無(wú)血緣關(guān)系的殘疾女孩的未來(lái)費盡心血。繼父像蠟燭一樣燃燒了自己照亮了河子，哪怕只剩最后一滴蠟油也毫無(wú)保留的獻給了河子，這是多么偉大多么無(wú)私的愛(ài)呀，我們怎能不為之感動(dòng)呢？
再讀一讀令你感動(dòng)的句子，再體會(huì )一下繼父對河子深深的愛(ài)，即河子對繼父的感激與懷念之情。
板書(shū)：
5.我看見(jiàn)了大海
繼父
感激 幫助 走出家門(mén)
懷念 樹(shù)立目標
河子 讀書(shū)識字 自信 自理 自立
學(xué)會(huì )購物
學(xué)會(huì )家務(wù)
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