教材分析
在小學(xué)六年的生活中，你一定經(jīng)歷過(guò)許多難以忘懷的體育活動(dòng)，記敘小學(xué)生活中一件難忘的體育活動(dòng)。
教學(xué)要求
記敘小學(xué)生活中一件難忘的體育活動(dòng)。確定作文中心，根據中心選擇材料，寫(xiě)清難忘的體育活動(dòng)是什么，為什么難忘，自己能從中吸取什么教訓或者留下怎樣深刻的記憶。要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，做到語(yǔ)句通順，寫(xiě)完認真修改。
教學(xué)重點(diǎn)
確定作文中心，寫(xiě)清難忘的體育活動(dòng)是什么，為什么難忘，自己能從中吸取什么教訓或者留下怎樣深刻的記憶。
教學(xué)難點(diǎn)
修改自己的作文。
教學(xué)構思
指導作文時(shí)，可先讓學(xué)生想想自己有哪些難忘的體育活動(dòng)，再從中選擇一件最難忘的體育活動(dòng)來(lái)寫(xiě)。教師巡視指導，個(gè)別輔導。加強作文修改的輔導。
教具準備
體育活動(dòng)資料
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
提出這次習作的要求，引導學(xué)生開(kāi)拓思路，準備寫(xiě)作的材料。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、激趣導入，明確習作主題。
作為一個(gè)六年級的學(xué)生，即將小學(xué)畢業(yè)，離開(kāi)學(xué)校。本次習作，就是要求學(xué)生寫(xiě)六年小學(xué)生活中難忘的體育活動(dòng)。
二、展開(kāi)思路，確定寫(xiě)作內容。
1、前幾天，老師要求大家回憶一下近幾年來(lái)的學(xué)校生活，想想哪些體育活動(dòng)給我們留下了深刻印象，現在請大家交流一下。
2、回憶一下近幾年來(lái)的學(xué)校生活，你發(fā)現哪些體育活動(dòng)給你留下深刻印象？比如體育課、運動(dòng)會(huì )、晨練、郊游等等，講給你的同位聽(tīng)一聽(tīng)。
3、與小組同學(xué)交流，互相補充，修改。
三、挑選一件你認為重要的，自己感受深的體育活動(dòng)，寫(xiě)下來(lái)。
1、先把了解到的問(wèn)題陳述清楚。
2、然后有針對性地掂出文章中心，還要能表達出自己的真情實(shí)感。
四、學(xué)生習作，教師巡視指導。
作業(yè)設計
學(xué)生繼續作文
板書(shū)設計
記一次難忘的體育活動(dòng)
1、寫(xiě)出中心
2、按發(fā)展順序，有條理地記敘
3、內容真實(shí)、具體
課后反思
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
講評習作，學(xué)生閱讀自己的文章，進(jìn)行小組之間的評議，然后全班進(jìn)行講評。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程；
一、教師總結本次習作的優(yōu)、缺點(diǎn)
1、大多數同學(xué)寫(xiě)得有重點(diǎn)、有條理。
2、寫(xiě)事情真實(shí)、有感情。
3、有個(gè)別同學(xué)寫(xiě)得不太符合要求
二、交流習作。
1、指名朗讀習作。（讓寫(xiě)不同事情、引出不同教訓的學(xué)生讀自己的習作。）
2、讀后評議（針對習作中寫(xiě)得好的地方進(jìn)行分析，評講好在什么地方。）（重點(diǎn)：有重點(diǎn)、有條理、教訓真實(shí)、內容具體）
三、重點(diǎn)修改。
選擇一、兩篇條理不夠清楚的習作，組織學(xué)生當堂評議修改。1、指出本文的優(yōu)點(diǎn)2、指出不足之處3、提出修改方案
四、學(xué)生修改自己的習作。
作業(yè)設計
學(xué)生繼續修改自己的作文
板書(shū)設計：
習作講評
缺點(diǎn)：內容不具體，語(yǔ)句不通順
中心不明確，條理不清楚
修改：
[記一次難忘的體育活動(dòng)(北師大版六年級上冊)]相關(guān)文章：
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