一、謎語(yǔ)導課，激發(fā)興趣
四四方方，有聲有色。足不出戶(hù)，縱觀(guān)世界。
�。ㄖi底: 電視機）
教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出電視機，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)對電視機的了解。
二、初讀課文，認讀生字
1. 自由讀課文，圈出生字，多讀幾遍。
2. 多種形式（開(kāi)火車(chē)、請小老師）讀準生字字音。
三、細讀課文，理解內容
1. 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，然后說(shuō)說(shuō)自己讀懂了些什么，有哪些不明白的地方。
2. 教師引導學(xué)生質(zhì)疑，梳理問(wèn)題:
�、糯蟛孰娎镉心娜值�？這三兄弟分別有何作用？先勾出文中有關(guān)句子，自由讀;然后抽多名同學(xué)分別讀，說(shuō)說(shuō)你讀（聽(tīng)）明白了什么，還有哪些不明白的。
�、平邮掌饔惺裁垂�？結合前文，結合生活實(shí)際，讓學(xué)生了解接收器的作用。有條件的學(xué)�？蛇M(jìn)行現場(chǎng)演示，然后引導學(xué)生有感情地朗讀。
�、菑睦洗�、老二說(shuō)的話(huà)中你體會(huì )到什么？從老三說(shuō)的話(huà)中你又體會(huì )到什么？對“一……就……”的句式，讓學(xué)生多讀多體會(huì )。最后，分角色朗讀這個(gè)自然段，注意讀出不同的語(yǔ)氣。
在自主學(xué)習的過(guò)程中，注意引導學(xué)生在多讀中了解三兄弟各自的功能。
3. 在熟讀的基礎上介紹課前收集的文字、圖片等資料。
4. 你還知道電視機的哪些知識？（拓展思維，能說(shuō)多少說(shuō)多少。）
5. 抽三人扮演老大、老二、老三，以第一人稱(chēng)的語(yǔ)氣自豪地表演三兄弟各自的本領(lǐng)。
四、拓展訓練，培養創(chuàng )新
“三兄弟”的確了不起，可家家戶(hù)戶(hù)的電視機還有不完善的地方，請同學(xué)們想一想，能否對電視機作改進(jìn)，讓它更好地為我們服務(wù)。
五、指導書(shū)寫(xiě)，識記字形
1. 學(xué)生自由讀生字，給生字口頭組詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)組得多，組得正確。
2. 用自己喜歡的方式記字形，然后交流。
3. 把你認為難寫(xiě)的字給大家提個(gè)醒，教師注意指導書(shū)寫(xiě)。
4. 描描寫(xiě)寫(xiě)課后的8個(gè)字。
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