*6 啊!故鄉那輪明月(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-3-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

[教學(xué)要求]

1．了解文中描繪的如詩(shī)如畫(huà)的月夜景色，體會(huì )作者熱愛(ài)故鄉、贊美故鄉的思想感情。

2．掌握本課11個(gè)生字。重點(diǎn)體會(huì )：驅趕、傾灑、陶醉等詞語(yǔ)的感情色彩。

3．積累文中的好詞和好句。

4．正確、流利、有感情地朗讀課文。

[教學(xué)具準備] 1．課文配樂(lè )朗讀磁帶。

2．故鄉春、夏、秋、冬月夜景色投影片。

[教學(xué)時(shí)間] 2課時(shí)。

第一課時(shí)

[課時(shí)重點(diǎn)]

初讀課文，識寫(xiě)生字，了解內容；重點(diǎn)學(xué)習第1、7小節，整體感知作者的思鄉之情。

[教學(xué)過(guò)程]

一、情境引入，理解課題。

1．背誦古詩(shī)《靜夜思》，體會(huì )詩(shī)人李白的思鄉之情。

異鄉的明月勾起了詩(shī)人的思鄉之情，讓人想起“月是故鄉明”這句話(huà)。今天老師要和你們一起去游覽“東海上的一個(gè)小島”，看看那輪美麗的明月，感受海島月夜的可愛(ài)。我想，同學(xué)們一定會(huì )情自禁地贊嘆：“啊，故鄉那輪明月！”

(板書(shū)課題)

2．從課題看，課文寫(xiě)了什么? 重點(diǎn)表現了什么?

(隨學(xué)生回答，教師在“明月”下加著(zhù)重號，在“啊”下加△號。)

3．聽(tīng)錄音讀課文，思考交流問(wèn)題。(答案大意：文章寫(xiě)了故鄉一年四季各具魅力的月夜景色。作者由衷地發(fā)出贊嘆，表現了他的愛(ài)鄉、思鄉之情。)

課文哪些地方直接抒發(fā)了作者因明月而生的思鄉之情?

4．自學(xué)課文第1、7小節，了解作者思鄉之情。

(1)“她縈系著(zhù)我思鄉的心，像一個(gè)色彩斑斕的夢(mèng)。每一次思念起故鄉，都是從那輪明月開(kāi)始的。

理解加點(diǎn)詞句的詞意。

(2)“啊，故鄉那輪明月，是那樣美麗，那樣使人思念�！苯o句子提提問(wèn)題。

(3) 有感情地朗讀，讀出眷戀、思念的語(yǔ)氣。

二、讀通課文、理清思路。

1．根據課題所表達的意思，給課文分段。

全文分為三段(總--分--總)。

2．故鄉那輪明月為什么那樣使人思念呢？

（答案大意：無(wú)論什么季節，故鄉的明月總是樣的美。）

3．課文哪幾節是寫(xiě)一年四季故鄉月夜美的?

(第3節至第6節)

學(xué)生默讀課文3至6節，用直線(xiàn)劃出不同的季節，作者對月光所產(chǎn)生的不同思想感情的詞語(yǔ)。

(指名發(fā)言，隨機板書(shū)：清涼、迷人、暖意、陶醉。) I

三、自讀檢查，課堂練習。，

1．口頭檢查。

(1) 指名分節讀課文。注意讀正確、讀通順。

(2) 正確朗讀含有生字的詞語(yǔ)。

(3) 說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思：純潔無(wú)瑕、縈系、浩瀚。

2．書(shū)面練習。

(1 ) 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：

wu xia hao han ban lan

純潔( ) ( )的洋面色彩( )

(2) 比一比，再組詞。

縈( ) 籠( ) 碼( )

瑩( ) 朧( ) 螞( )

(3) 從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞：

模糊( ) 廣闊( ) 清楚( )

3，課堂作業(yè)。完成練習冊上抄寫(xiě)詞語(yǔ)練習。

教師小結：這節課，同學(xué)們通過(guò)自讀學(xué)習，初步了解了故鄉的明月是明亮而美麗的。整體感知了作者由家鄉的那輪明月激起的思鄉之情。那么故鄉的那輪明月究竟怎樣美麗?又怎樣叫人思念呢?下節課我們繼續學(xué)習。

第二課時(shí)

[課時(shí)重點(diǎn)]

學(xué)習課文重點(diǎn)段，品詞賞句，有感情地朗讀課文，體會(huì )作者對故鄉的熱愛(ài)、贊美之情。

[教學(xué)過(guò)程]

一、抓住重點(diǎn)，深入探索。

1．教師引讀：“人說(shuō)，月是故鄉明。我每一次思念起故鄉都是從那輪明月開(kāi)始的�！蹦鞘且驗�--(學(xué)生讀：“故鄉的那輪明月……像-個(gè)色彩斑斕的夢(mèng)�！�)

教師引讀：“故鄉的月夜那樣叫人思念，”那是因為--(學(xué)生讀：“無(wú)論什么季節，月夜都是故鄉最美的時(shí)候�！�)

2．教師：故鄉的月夜一年四季到底美在哪兒呢? 請同學(xué)們從課文中找出自己最喜歡的語(yǔ)段，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

(要求：劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)的句子，作些必要的批注，有感情地朗讀。)

3．學(xué)生自學(xué)，小組討論，教師輔導。

答案大意：月色的美(碎銀似的、如銀如水、閃著(zhù)銀光、銀的世界)；月光下的海島景色美；月夜漁民的生活美。

4．全班討論：要求內化課文的語(yǔ)言，說(shuō)得有條理，語(yǔ)句要連貫。(學(xué)生看著(zhù)投影畫(huà)面表達)

著(zhù)重理解、體會(huì )：故鄉月夜美在哪? 作者是怎樣表現美的? 表達了作者怎樣的思想感情?

(1) 學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師隨機指導。

如引導學(xué)生抓住“追趕”、“驅趕”這兩個(gè)富有情趣的比擬句，去領(lǐng)悟作者對明月的喜愛(ài)之情；抓住“那星星點(diǎn)點(diǎn)的漁火漂出港灣，遠遠望去，就像明月下系著(zhù)一串長(cháng)長(cháng)的珍珠環(huán)”這個(gè)比喻句，去體會(huì )仲夏月夜漁船出海的繁忙景象；抓住“如銀如水”、“傾瀉”等詞，去感受秋夜月光的純潔、海島的明凈。

(2)理解詞句時(shí)，教師適當點(diǎn)撥。

如“沉甸甸的船頭在海上犁起了一朵朵雪白的浪花”，句中把大海比作田地，把漁船比作犁，十分形象、傳神地寫(xiě)出了船隊披著(zhù)月光凱旋歸航的情景。

如“陶醉’一詞寫(xiě)出了作者沉浸在水產(chǎn)豐收的喜悅之中，表達了作者在月魚(yú)交融中思鄉、愛(ài)鄉之情。

二、揭示主旨，感情朗讀。

1．通過(guò)學(xué)習討論，我們深深地被月夜下家鄉那迷人的景色吸引了，深深地被作者那迷戀的情感感動(dòng)了。就像是真的來(lái)到了海島，看到了那美麗的明月，一種強烈的思念之情油然而生。讓我們飽含一顆“愛(ài)”心，朗讀好這篇文質(zhì)兼美的散文。

2．感情朗讀。

(1) 朗讀重點(diǎn)：課文第3～6小節。

(2) 訓練步驟。

① 學(xué)生各自練讀，邊讀邊展開(kāi)想象，仿佛置身于“故鄉”之中。

② 教師指名，分節朗讀。

③ 教師重點(diǎn)指導并范讀。

④ 學(xué)生自薦讀。