教學(xué)目標：
1、 能有感情地朗讀課文，并能分角色讀好課文。
2、 在朗讀中感受第三代氣象衛星的獨特作用，感受科技的力量。
主要教學(xué)理念及選用的教學(xué)方法：
“閱讀是學(xué)生、教師文本之間對話(huà)的過(guò)程�！痹陂喿x中，盡可能以學(xué)生為本，以讀為本，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中感受第三代氣象衛星的獨特作用，感受科技的力量，體會(huì )人定勝天的思想。同時(shí)在活化教材的基礎上，注意調動(dòng)學(xué)生已有的生活體驗和知識經(jīng)驗，引導學(xué)生與文本進(jìn)行創(chuàng )造性的對話(huà)，讓學(xué)生在生活化活動(dòng)化的語(yǔ)文課堂中提高語(yǔ)文素養。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
出示詞語(yǔ)：第三代氣象衛星 監視 跟蹤 臺風(fēng) 報告
1、誰(shuí)來(lái)流利地為大家朗讀這些詞語(yǔ)？指名讀
2、你能用上這幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文的主要內容嗎？指名兩、三人說(shuō)
3、總結，板書(shū)：臺風(fēng) 衛星
二、整體感知
那么，氣象衛星在監視跟蹤臺風(fēng)的過(guò)程中，一共與臺風(fēng)進(jìn)行了幾次戰斗？那就讓我們走進(jìn)課文，去好好地觀(guān)戰一番吧！請大家自由讀文，邊讀邊用自己喜歡的符號劃出臺風(fēng)說(shuō)的話(huà)。
1、指名讀
2、大屏幕出示三句話(huà)，指名一人讀，其他同學(xué)思考，聽(tīng)了臺風(fēng)的話(huà)，你對臺風(fēng)有怎樣的印象？交流，總結
三、講讀課文
（一）第一次戰斗
1、引讀“在波浪……”出示“你是誰(shuí)？竟敢盯住我！”
這顆蠻不講理的臺風(fēng)在哪兒呢？指名朗讀
（評價(jià)：?jiǎn)�，這么溫柔，連樹(shù)都吹不動(dòng)，還想把衛星嚇跑？大點(diǎn)聲，再試一試）
2、臺風(fēng)的聲音這么大，氣象衛星是不是被嚇跑了呢？
出示氣象衛星的話(huà)，讀。（瞧，這顆衛星可真歡樂(lè )）
3、從它的回答中，你知道氣象衛星的本領(lǐng)了嗎？
交流，板書(shū)：跟蹤監視
4、同桌兩個(gè)練讀臺風(fēng)和衛星的話(huà)
（二）第二次戰斗
過(guò)渡：這次臺風(fēng)沒(méi)能占到上風(fēng)，他可狂怒起來(lái)了！
1、出示“小東西……”
指名讀，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得他讀得怎么樣？學(xué)生評價(jià)
2、臺風(fēng)真的這么厲害嗎？播放視頻
說(shuō)一說(shuō)，臺風(fēng)給人們帶來(lái)了哪些危害？
出示說(shuō)話(huà)訓練：
鳥(niǎo)兒見(jiàn)我
人們見(jiàn)我
見(jiàn)我
3、自由練習朗讀這句話(huà)，指名讀，評價(jià)（這么厲害的臺風(fēng)，真讓人心驚膽顫）
加動(dòng)作讀（瞧，那兒有個(gè)小朋友還情不自禁地做起動(dòng)作來(lái)了呢）
4、氣象衛星被臺風(fēng)嚇住了嗎？你從哪里知道的？
出示“可我偏偏愛(ài)跟著(zhù)你走……”指名讀一讀
如果你就是氣象衛星，此時(shí)你還會(huì )說(shuō)些什么？
5、總結：這小小的衛星，可真是膽子不小。引讀“臺風(fēng)狂暴地跳起來(lái)……”
（三）第三次戰斗
1、除此之外，臺風(fēng)又有哪些舉動(dòng)呢？請大家自由讀課文5-8小節，找一找臺風(fēng)又做了什么？
2、出示“哼，我要把你甩掉！”指名讀（板書(shū)：甩掉）
3、臺風(fēng)是否就把衛星給甩掉了呢？你從哪里知道的？
交流：他感到有點(diǎn)累……緊緊地跟蹤著(zhù)自己。指導讀
4、氣象衛星可一點(diǎn)兒也不害怕，他用嘲笑的口氣對臺風(fēng)說(shuō)：（引讀）
5、這下，衛星可把臺風(fēng)給激怒了呢！齊讀第6小節
從這一小節中，你知道了什么？
交流：①臺風(fēng)的表現（相機板書(shū)：撲去）
②人們的表現
生活中，你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)在什么情況下談笑風(fēng)生嗎？（造句訓練）
那么，在這個(gè)美麗的城市里，臺風(fēng)來(lái)襲，人們卻談笑風(fēng)生，他們會(huì )說(shuō)些什么？
6、面對談笑風(fēng)生的人們，臺風(fēng)很是疑惑，而氣象衛星自豪的回答也讓臺風(fēng)明白了原因。
出示“哈……”
誰(shuí)來(lái)自豪地讀一讀？
從衛星的回答里，你知道了它還有什么本領(lǐng)嗎？（板書(shū)：報告行蹤）
7、此時(shí)此刻，你最想對氣象衛星說(shuō)些什么呢？練習說(shuō)話(huà)，出示詞語(yǔ)，齊讀。
8、他們之間的戰斗結束了嗎？你從哪里知道的？讀一讀。
這里的臺風(fēng)發(fā)生了什么變化了呢？
四、總結全文
1、出示全部對話(huà)
同學(xué)樣都喜歡這顆衛星嗎？可惜它設在離地面300千米的高空，我們沒(méi)有辦法近距離地送去我們的謝意，幸好，我們還可以用自己的朗讀來(lái)感謝它。同桌練習分角色朗讀對話(huà)。
指名讀，評價(jià)。男女生對話(huà)。
2、介紹各種衛星
大屏幕出示各種衛星圖
氣象衛星能跟蹤、監視臺風(fēng)，讓我們足不出戶(hù)就可以了解臺風(fēng)的行蹤。像這樣身懷絕技的衛星還有許多。偵察衛星，探測衛星，廣播衛星……科學(xué)日益發(fā)達，它讓我們的生活發(fā)生了天翻地覆的變化。同學(xué)們，熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習吧，將來(lái)有一天，你們也能送衛星上藍天！
[《跟蹤臺風(fēng)的衛星》(蘇教版三年級下冊)]相關(guān)文章：