課題：認識鐘表
教學(xué)內容：
義課標實(shí)驗教材一冊第91~95《認識鐘表》。
教學(xué)目標:
1.知識點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察及自身的嘗試活動(dòng)認識鐘；
初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系；(時(shí)針走一格時(shí),分針要走一圈。)
掌握整點(diǎn)的含義；
知道整點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規律。
2.訓練點(diǎn)： 培養觀(guān)察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神；
比較熟練地認鐘面表示的時(shí)刻。
3.創(chuàng )新點(diǎn)： 滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育,體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系；
結合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
教學(xué)重點(diǎn):
熟練的認時(shí)刻;體驗生活與數學(xué)的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn):
整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規律。
教學(xué)環(huán)境設計:
1、 人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘；
2、 反映學(xué)生一日生活內容的作息時(shí)間表（起床、上學(xué)、午飯、午睡等），時(shí)鐘演變過(guò)程圖片；
3、 動(dòng)畫(huà)課件一個(gè),教具鐘面模型一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
一.創(chuàng )設嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，揭示課題
1.引入：小朋友，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？請看大屏幕。
2.出示雄雞打鳴的動(dòng)畫(huà)。猜猜，雄雞打鳴了人們會(huì )干什么呢?
3.揭示課題：雄雞打鳴可以告訴人們時(shí)間，還有什么可以告訴我們時(shí)間?鐘表可以告訴我們時(shí)間。這節課，我們就一起來(lái)“認識鐘表。
二．認識鐘面的自主活動(dòng)
1．組織小組玩鐘，提出觀(guān)察任務(wù)。
（1）用獎勵的形式發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)鐘來(lái)玩。（鐘面只有刻度、時(shí)針、分針、秒針）
（2）要求：在玩的時(shí)候，可以看看鐘面上有什么？再撥動(dòng)鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現了什么？開(kāi)始玩吧。
2．學(xué)生自主玩鐘，小組內進(jìn)行交流。
3．小組匯報玩鐘時(shí)的觀(guān)察結果。
（1）剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現了什么？
（2）你能指給大家看看嗎？（學(xué)生自己展示）
4．小結：通過(guò)小朋友玩鐘，我們發(fā)現了3根針。又短又粗的--時(shí)針，跟我說(shuō)：時(shí)針。較長(cháng)的--分針，說(shuō)一次：分針。還有又細又長(cháng)的--秒針。撥動(dòng)鐘后的按鈕，還發(fā)現了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。
5．鞏固認鐘面：真能干！指針說(shuō)名稱(chēng)。
三．整時(shí)的教學(xué)
1．區別鐘面：換一個(gè)有12個(gè)數的鐘。
這個(gè)鐘面和剛才的鐘面比較，多了什么？對，這個(gè)鐘面上多了12個(gè)數，它們是用來(lái)記錄刻度的。
2．認識實(shí)物鐘面上的時(shí)刻。
鐘由12點(diǎn)轉到1點(diǎn)，提問(wèn)：你發(fā)現了什么？（時(shí)針走一格，分針走一圈。能說(shuō)出來(lái)更好，不能說(shuō)出也沒(méi)有關(guān)系。）鐘面表示的時(shí)刻，你知道嗎？ 鐘由1點(diǎn)轉到2點(diǎn)，鐘面表示的時(shí)刻是多少？
3．出示3個(gè)模型鐘面，進(jìn)行整時(shí)認識。
鐘面表示的時(shí)刻是多少？ 3點(diǎn)也是3時(shí)。（同時(shí)板書(shū)）8時(shí)、11時(shí)。
4．整時(shí)的書(shū)寫(xiě)：這個(gè)鐘面表示的時(shí)刻可以記為“3時(shí)”，還可以這樣寫(xiě)：先寫(xiě)一個(gè)3，然后寫(xiě)2個(gè)小圓點(diǎn)，最后寫(xiě)2個(gè)“0”。
你會(huì )用這種方法表示8時(shí)、11時(shí)嗎？（抽生板書(shū)，其他的用右手食指在左手手心書(shū)寫(xiě)。）
集體訂正。
5．整時(shí)的特征：
（1）剛才我們認的3時(shí)、8時(shí)、11時(shí)，它們都是整時(shí)。請仔細觀(guān)察一下,整時(shí)鐘面上的指針有什么共同點(diǎn)?
(2)學(xué)生自由匯報。小結：對，分針指著(zhù)12的鐘面，肯定表示整時(shí)。
（3）整時(shí)特點(diǎn)的介紹：看看，當分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)3，就是3時(shí)；時(shí)針指著(zhù)8，就是8時(shí)；時(shí)針指著(zhù)11，就是11時(shí)。
那么也就是說(shuō)：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾就是幾時(shí)。
四．小明的時(shí)間安排表
1．過(guò)渡：你們會(huì )用這種方法認鐘表嗎？那我們就一起來(lái)認認小明的時(shí)間安排表。
2．出示動(dòng)畫(huà)。小明出場(chǎng)，提問(wèn)：
（1）小朋友，你能說(shuō)出我什么時(shí)候干什么嗎？
（2）對其中特殊鐘面提問(wèn)：7時(shí)（什么時(shí)候的7時(shí)？）
12時(shí)（咦！怎么12時(shí)的鐘面上只有一根指針呢？）喔！原來(lái)12時(shí)，時(shí)針躲到分針后邊去了。
6時(shí)（6時(shí)鐘面的分針和時(shí)針有什么特點(diǎn)？）6時(shí)鐘面的時(shí)針和分針在一條直線(xiàn)上。
3．小結時(shí)間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀！這樣的一天一定會(huì )有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢？同組的小朋友說(shuō)說(shuō)。
五．撥鐘表練習
1．過(guò)渡：大家都說(shuō)得很好，那么你們能把自己早上起床的時(shí)間用鐘表?yè)艹鰜?lái)嗎？
2．學(xué)生撥鐘表，展示匯報。
*如果出現學(xué)生有半點(diǎn)的情況，可以提問(wèn)：這是整點(diǎn)嗎？為什么？對，當分針指著(zhù)6，時(shí)針指著(zhù)6和7之間，就是6時(shí)半。這種半時(shí)我們以后要學(xué)習。
3．請撥出晚上睡覺(jué)的時(shí)刻。展示匯報。
六.畫(huà)鐘面
1.過(guò)渡：大家學(xué)得很好！老師準備了小禮物送給大家。猜猜是什么？對，那么看這個(gè)鐘面，你發(fā)現了什么？
2．請大家畫(huà)出時(shí)針、分針，表示出自己最喜歡的電視節目的播出時(shí)刻。
3．展示評比。
七、 出示時(shí)鐘演變過(guò)程，了解從古到今計時(shí)器的變化
1.今天我們認識了鐘表,那你們知道鐘表的由來(lái)嗎?請看.
古時(shí)候沒(méi)有鐘表，人們根據太陽(yáng)影子的長(cháng)短來(lái)判斷時(shí)間。后來(lái)又用沙漏、日晷、滴水的方法來(lái)計時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可以去看看。隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，人們設計、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂(lè )鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類(lèi)生活帶來(lái)方便，還可以美化人們的生活。
關(guān)于鐘面上和時(shí)間的知識還有很多，今后我們還要繼續學(xué)習。有信心學(xué)好嗎?
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