一，導入；
1，讀材料，說(shuō)自己喜歡的文章，談感受.
2，獎大家一個(gè)故事，介紹季子徐墓掛劍的故事.
3，再送給大家幾句名言.(幻燈片1出示)
二，讀題
1，以上名言及故事都是圍繞誠實(shí)和信任來(lái)說(shuō)的，這節課繼續學(xué)習第15課(生讀課題).
2，請打開(kāi)課本快速讀全文，找出含有課題的那句話(huà)，用～～劃出.
3，(幻燈片2出示)讀中心句(板書(shū)：比金錢(qián)更重要).
4，再有感情地讀課題，為什么誠實(shí)和信任比金錢(qián)更重要在句子后打上，這節課我們來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題.
三，學(xué)習1~3節
1，誠實(shí)和信任真的比金錢(qián)更重要嗎讓我們一起回到那個(gè)夜晚，自由朗讀1~3節，想想那個(gè)晚上發(fā)生了一件什么事用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括.
2，這是一次小小的交通事故，在你看來(lái)，事故的主要原因有哪些結合課文內容說(shuō)說(shuō)理由.
(環(huán)境，小紅車(chē)主人，自己等多方原因)
3，在這個(gè)故事中大家覺(jué)得作者我是個(gè)怎樣的人在印象深的地方圈圈劃劃.
4，(出示幻燈片3)讀句子，重點(diǎn)品味畢竟便，突出作者誠實(shí)自覺(jué)性，你對作者的誠實(shí)產(chǎn)生了什么感情
5，德國詩(shī)人海涅有一句名言：生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花.誠實(shí)是做人的基本原則，是取得他人信任的基礎，所謂老實(shí)人不吃虧，現在再一次讀讀這些句子，把你的感受通過(guò)朗讀表現出來(lái).
6，是呀，作者我在無(wú)人知曉完全可以逃避的情況下主動(dòng)自覺(jué)地留下了字條，如果你就是作者，你會(huì )在字條上寫(xiě)些什么內容
可以用上自己真實(shí)的人名和電話(huà)號碼.
7，為什么你們不把事故原因寫(xiě)進(jìn)去如果你是那位小紅車(chē)的主人，看到字條，你會(huì )怎么想，
四，學(xué)習4~10節
1，剛才大家所說(shuō)的，正是小紅車(chē)主人所想的，所以三天后，他主動(dòng)打電話(huà)與作者聯(lián)系.分角色朗讀打電話(huà)部分.(幻燈片4出示對話(huà)部分)
2，男女生分角色朗讀對話(huà).
第一次對話(huà)，你讀了有什么疑問(wèn)
帶著(zhù)疑問(wèn)讀第二次對話(huà)，讓小紅車(chē)主人感動(dòng)的僅僅是字條嗎
第三次對話(huà)，我為什么感謝作者
3，從兩人的對話(huà)中，你聽(tīng)出了什么，感受到了什么
(我是個(gè)誠實(shí)的人，小紅車(chē)主人是個(gè)怎樣的人)
4，指名有感情朗讀對話(huà).
5，小結：信任是一種有生命的感覺(jué)，也是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，對大家來(lái)說(shuō)，懂得信任也是一種過(guò)程.
6，現在你明白：誠實(shí)和信任真的比金錢(qián)更重要了嗎板書(shū)上的應改為！再齊讀板書(shū).
7，此時(shí)些刻，你有沒(méi)有被感動(dòng)了用讀的方式表達你的心情.
五，學(xué)習第11節
1，(幻燈片5出示)齊讀最后一段.
2，喜歡哪句話(huà)，深深地印在我的腦海里的是什么有沒(méi)有深深地印在同學(xué)們的腦海里
3，老師希望同學(xué)們學(xué)了這篇課文后，誠實(shí)和信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里.
六，總結全文
1，老師想把一首詩(shī)獻給在座的所有同學(xué)和老師，也獻給天下所有具有誠信品質(zhì)的人.
(幻燈片6出示《誠信如歌》)
2，誠信，心靈之花猜猜看這是誰(shuí)寫(xiě)的名言.其實(shí)這是老師自己學(xué)了課文后想到的，這則感人的故事學(xué)完后你也可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，用一句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，制成書(shū)簽送給你的好朋友.
(學(xué)生在本子上寫(xiě)自創(chuàng )的格言)
3，課文如果不用誠實(shí)和信任作題目，你還可以什么作為題目
4，總結：誠信是架設在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美麗.
附板書(shū)：15誠實(shí)和信任
比金錢(qián)更重要！
《誠實(shí)與信任》說(shuō)課稿
一，說(shuō)教材：
誠實(shí)是我們中華民族的傳統美德.古人再三強調，待人以誠是立身之本；而今黨中央更是十分重視精神文明建設，倡導培養青少年的誠實(shí)美德.目前，商業(yè)戰線(xiàn)也提出了誠信經(jīng)營(yíng)的口號.因此，誠實(shí)是人心所向.
蘇教版實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文四年級上冊第六單元第19課《誠實(shí)與信任》這篇課文，記敘我深夜驅車(chē)回家途中，不小心撞斷了路邊小紅車(chē)的反光鏡后，主動(dòng)留下寫(xiě)有自己姓名，電話(huà)的紙條，后來(lái)，雙方通過(guò)電話(huà)使事情得到圓滿(mǎn)解決，說(shuō)明了誠實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的道理.
本文選取的是生活中極其平常的小事，按照事情的發(fā)展順序敘述，描寫(xiě)手法也極為樸實(shí)，沒(méi)有什么華麗的辭藻，但人物的言行卻感人至深.特別是課文的第二段(對話(huà)部分)，尤為情真意切，生動(dòng)感人.
根據新課程標準的要求，教材的編寫(xiě)意圖，教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本課按計劃需要兩課時(shí)完成，我說(shuō)的是第二課時(shí).第二課時(shí)我確立的教學(xué)目標是：
1，認知目標：理解課文內容，有感情地朗讀課文.
2，技能目標：分角色朗讀打電話(huà)這部分課文.
3，情感目標：引導學(xué)生領(lǐng)悟誠實(shí)與信任比金錢(qián)更重要的道理.
教學(xué)重點(diǎn)：讀中感悟打電話(huà)這部分內容，體味其中的蘊含.
教學(xué)難點(diǎn)：以讀為本，以情促讀，讀中感悟文章小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇的寫(xiě)作特色.
二，說(shuō)教法：
古希臘學(xué)者普羅塔戈說(shuō)過(guò)：頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把.
學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，為了達到目標，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)以及中年級學(xué)生的特點(diǎn)，以讀為本，以讀生情，以情促讀.《語(yǔ)文課程標準》提出閱讀教學(xué)是學(xué)生，教師，文本之間對話(huà)的過(guò)程，在我與小紅車(chē)主人的打電話(huà)這部分內容，我給學(xué)生適度的時(shí)間與文本對話(huà)，誦讀，感受，理解，欣賞課文，從而感悟出誠實(shí)和信任的可貴；再進(jìn)一步地開(kāi)展師生，生生間的對話(huà).
我打算在操作過(guò)程中采用讀，劃，練，演，議，品等教學(xué)手段突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn).本課時(shí)主要教給學(xué)生抓住文中含義深刻的句子，體會(huì )課文表達的思想感情，培養學(xué)生的語(yǔ)感.
本課設計總的指導思想是求實(shí)，求活，求新，求效.
三，說(shuō)學(xué)法：
俗話(huà)說(shuō)：授之以魚(yú)不如授之以漁，向學(xué)生傳授學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū).通過(guò)學(xué)生的讀讀，想想，議議，演演等活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生積極思維.葉圣陶也認為語(yǔ)文教學(xué)最基本最好的方法就是讀，他認為語(yǔ)文教學(xué)要引導學(xué)生認真讀書(shū)，使之見(jiàn)于書(shū)，入于目，出于口，明于心，真正達到口誦心惟，使知，能和諧發(fā)展.
我設計了指名讀，范讀，品讀，齊讀，分角色朗讀等多種形式的讀，讓學(xué)生以讀顯形，突出感染性；以讀動(dòng)情，注重熏陶性；以情促讀，加強理解性：以讀啟智，堅持啟發(fā)性.
本堂課教學(xué)著(zhù)重教給學(xué)生以下學(xué)習方法：
1，抓住人物的言行體會(huì )人物的思想情感，這也是閱讀寫(xiě)人的文章的基本方法.
2，抓住關(guān)鍵詞，讀懂句子，領(lǐng)會(huì )蘊含的意思.
3，發(fā)掘教材的情感因素，調動(dòng)學(xué)生的情感，以情激趣.
為此，我打算從師生兩方面做好如下準備，師：電腦課件；生：搜集關(guān)于誠實(shí)的故事和名人名言.
四，說(shuō)教學(xué)程序：
(一)導入：
因為是第二課時(shí)，所以我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接進(jìn)入正題.讓學(xué)生在文中找出帶有課題的一句話(huà)，用~~~~~~~畫(huà)出.(不，人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢(qián)更重要.
)
(二)質(zhì)疑研讀，探究誠實(shí)
1，讀文質(zhì)疑，連詞明意：
出示詞語(yǔ)：駕駛，故障，超出，環(huán)顧，聯(lián)系，陌生，道歉，誠實(shí)，信任
讀準這些詞語(yǔ)，用上這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事.
2，品詞析句，挖掘內涵
出示語(yǔ)段：
雖然這輛車(chē)的車(chē)頭超出停車(chē)線(xiàn)二三十厘米，但是它畢竟是停著(zhù)的，事故的責任應該在我.
我環(huán)顧四周，不見(jiàn)一人，便在路燈下寫(xiě)了一張紙條，壓在這輛車(chē)的雨刷下.
明明是紅色小汽車(chē)的車(chē)頭超出停車(chē)線(xiàn)二十多厘米，才會(huì )造成這次事故，為什么我會(huì )認為事故的責任在我，而且留這張紙條是應該的呢
(引導學(xué)生討論，體會(huì )我的誠實(shí))
(三)設計練筆，加深理解
1，假設你就是課文中的我，請你用上自己的姓名，自己家的電話(huà)號碼，給車(chē)主留個(gè)條.
2，再讀課文，討論造成事故的原因：
天氣環(huán)境的原因--天黑，有霧，能見(jiàn)度差
小汽車(chē)車(chē)主原因--車(chē)頭超出停出線(xiàn)二三十厘米
我的原因--歸心似箭
(四)品讀對話(huà)，體驗真誠
葉圣陶先生說(shuō)：設身處地，激昂處還他個(gè)激昂，委婉處還他個(gè)委婉……美讀得其法，作者胸有境，入境始于親.所以，在這一環(huán)節中，我請學(xué)生設計對話(huà)的提示語(yǔ)，先學(xué)后教，以學(xué)定教.通過(guò)分角色朗讀打電話(huà)部分，指導學(xué)生讀中悟情.
(五)拓展延伸，激情導行
1，讀，背最后一段對話(huà)，想一想課文為什么要用誠實(shí)和信任作題目還可以用什么作題目
2，屏幕出示故事《寬恕》，讓學(xué)生讀一讀，并做簡(jiǎn)短的發(fā)言.
3，搜集關(guān)于誠實(shí)的故事和名人名言，并適當地摘抄下來(lái).
五，說(shuō)板書(shū)設計：
總之，我力圖通過(guò)以上教學(xué)設計，充分發(fā)揮學(xué)生的主體功能，做到書(shū)讓學(xué)生讀，問(wèn)題讓學(xué)生提，分析讓學(xué)生講，道理讓學(xué)生悟，最終達到學(xué)有所得.
19，誠實(shí)與信任
無(wú)人知曉留條回電……………………………誠實(shí)和信任(比)
買(mǎi)反光鏡的費用……………………………………金錢(qián)(更)
人與人的之間和諧，信任…………………………重要
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8.蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃
9.
10.誠實(shí)學(xué)習名言