《尋隱者不遇》教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-7-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　　教學(xué)目標:

　　　1、能朗讀,能背誦并能正確默寫(xiě),培養對古詩(shī)的興趣。

　　　2、借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)和詩(shī)句的意思。

　　　3、體會(huì )詩(shī)中描繪的情景和作者所表達的思想感情，感受詩(shī)歌的內蘊美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　　有感情地朗讀背誦古詩(shī)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　　想象詩(shī)歌描繪的景象，體會(huì )作者所表達的思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　　　一課時(shí)

　　媒體運用：

　　　　投影儀

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事激趣導入

　　　　默讀第九課課文《推敲》，了解賈島“推敲”的故事及其生平。

　　　　板書(shū)：唐賈島

　　　　小結：唐代詩(shī)人賈島的創(chuàng )作態(tài)度極為嚴肅認真，字字斟酌，句句推敲，被稱(chēng)為“苦吟詩(shī)人”。他的詩(shī)自然質(zhì)樸，歷來(lái)為人們所傳誦，今天我們一起來(lái)學(xué)習他的一首五言絕句《尋隱者不遇》。

　　二、讀題、釋題

　　　1、板書(shū)課題，齊讀課題。

　　　2、討論：尋？隱者？遇？

　　　3、想想題目的意思。

　　　4、引導質(zhì)疑。

　　三、精讀課文

　　　1、教師范讀。

　　　2、學(xué)生反復朗讀，讀準音，讀通句。邊讀邊畫(huà)出生字新詞。

　　　3、借助工具書(shū)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：

　　　　　松下？童子？只？深？不知處？

　　　4、借助工具書(shū)理解古詩(shī)大意。提問(wèn)，看誰(shuí)對詩(shī)句的理解更正確。

　　　5、背一背。

　　四、觀(guān)看投影，練習對話(huà)，體會(huì )感情

　　　1、出示答句：言師采藥去，只在此山中，云深不知處。

　　　2、想問(wèn)句，同桌練習。

　　　3、觀(guān)看投影圖片，練習對話(huà)。

　　　4、體會(huì )作者感情變化。

　　　　　滿(mǎn)懷希望-失望-一線(xiàn)希望-徹底失望

　　五、總結全詩(shī)，背誦感悟

　　　1、總結：這首詩(shī)采用問(wèn)答體，一問(wèn)一答，寓問(wèn)于答。是通過(guò)尋訪(fǎng)者（賈島）向童子打聽(tīng)師傅的去向，童子作了相應的回答寫(xiě)的，這三次問(wèn)答，逐層深入，表達感情有起有伏，語(yǔ)言樸實(shí)自然，讀來(lái)卻令人尋味。

　　　2、有感情的背誦《尋隱者不遇》，感受詩(shī)歌的內蘊美。

　　六、補充閱讀

　　　　賈島《題詩(shī)后》

　　七、作業(yè)

　　　1、填詩(shī)，練字

　　　　　尋（）者不遇

　　　　�。ǎ┫聠�(wèn)童子，

　　　　　言師采（）去。

　　　　　只在此山中，

　　　　　云（）不知處。

　　　2、想想詩(shī)歌描繪的情景，并畫(huà)下來(lái)。

　　八、板書(shū)設計