教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文
2、憑借課文的語(yǔ)文材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)準備：秦兵馬俑的課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習導入，整體感知
1、 讀題。
2、 請同學(xué)們回憶一下，課文從哪兩方面介紹了兵馬俑？這一主要內容，文章的哪一節直接告訴了我們？
3、 齊讀第3節
渡：文章哪一段介紹了兵馬俑的“規模宏大？”
二、 學(xué)習第二段
1、 用你喜歡的方式讀一讀第二段，想一想，你從哪些詞句中體會(huì )到秦兵馬俑的“規模宏大？”這一特點(diǎn)的？
2、 指名交流讀書(shū)所得。
3、 這么氣勢恢弘的兵馬俑想不想一睹為快？放課件。
4、 指導朗讀。
5、 小結：這一段作者主要通過(guò)列舉數字、舉例的寫(xiě)作方法向我們介紹了氣勢恢弘，規模宏大的秦兵馬俑。
渡：文章哪一段又介紹了兵馬俑的“類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明？”這一特點(diǎn)呢？
三、 學(xué)習第三段
1、 快速瀏覽第2-9節，課文描寫(xiě)了哪幾類(lèi)兵馬俑？
渡：這么多的兵馬俑卻個(gè)性鮮明，讓我們分小組再次讀一讀2-9節。
2、 分四人一小組學(xué)習，幻燈出示學(xué)習要求：
（1） 選擇你們小組最感興趣的兵馬俑讀一讀。
（2） 想一想，這類(lèi)兵馬俑有什么個(gè)性特點(diǎn)？你是從哪些詞句中體會(huì )到的？
3、 小組學(xué)習。教師巡視指導。
4、 交流學(xué)習成果，教師相機點(diǎn)撥，并播放相關(guān)兵馬俑的幻燈片，加深理解。
5、 引導朗讀：你能把這些感受通過(guò)聲情并茂的朗讀表現出來(lái)嗎？
6、 小結：聽(tīng)了你們的介紹和朗讀，我真感到了每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。
仔細端詳，他們神態(tài)各異。
7、 默讀第10節。用“--”畫(huà)出表示神態(tài)的詞句，用“＝＝”畫(huà)出作者想象的詞句。想想這樣寫(xiě)的好處。
8、 這么優(yōu)美的句子你記住了嗎？
出示填空：有的 ，好象 ；有的 ，好象 ；有的 ，好象 ��；有的 ，好象 ……省略號是什么意思？出示：“還有的 ，好象 ”
四、 回歸整體，激發(fā)情感
1、 如此規模宏大，類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明的兵馬俑有什么價(jià)值呢
2、 朗讀第四段
3、 提問(wèn)：“學(xué)了課文，你有什么感想？”
4、總結課文，小結本課的寫(xiě)作方法。
五、 拓展延伸，布置作業(yè)
1、把秦兵馬俑介紹給自己的親友聽(tīng)。
2、收集有關(guān)兵馬俑的資料，進(jìn)一步了解兵馬俑。
3、學(xué)習課文運用過(guò)度段的寫(xiě)法，介紹某一物的特點(diǎn)。
根據自己的實(shí)際情況選擇感興趣的一題進(jìn)行練習。
板書(shū)： 19 秦兵馬俑
舉世無(wú)雙
規模宏大
類(lèi)型眾多 個(gè)性鮮明
絕無(wú)僅有
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