一、談話(huà)導入
1、這節課我們繼續學(xué)習 --，讓我們深情地讀課題--彭德懷和他的大黑騾子。
2、通過(guò)上一節課的學(xué)習，你知道了什么？
3、這是一個(gè)關(guān)于彭德懷和大黑騾子之間那感人肺腑的故事。老師想，學(xué)了它，我們對于人間最美好的感情一定會(huì )有更加強烈的理解。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，走進(jìn)彭德懷的內心世界，好嗎？
二、品讀課文
（一）、選擇自己喜歡的形式讀2至20小節，從課文哪些地方可以看出彭德懷非常喜愛(ài)他的大黑騾子？用“--”畫(huà)出來(lái)。把你感受深的地方多讀一讀，并把自己的感受簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)，可以和同桌交流一下。
1、學(xué)生閱讀，體會(huì )感受。
2、同桌互相交流感受。
（二）、體會(huì )彭德懷對大黑騾子的厚愛(ài)。
A、有時(shí)彭德懷撫摸著(zhù)大黑騾子……一直看著(zhù)它吃完。
1、讀了這段話(huà)，你們有何感覺(jué)?（很愛(ài)騾子）
2、彭德懷為什么這樣愛(ài)大黑騾子呢?
3評：讀書(shū)不僅要讀懂意思，而且要讀懂字里行間蘊含的情，這就叫品味。
4、你能把彭德懷對大黑騾子的愛(ài)通過(guò)朗讀表現出來(lái)嗎？
5、師小結（每到宿營(yíng)地，彭德懷總要牽著(zhù)大黑騾子遛一遛，給它刷毛、撣土，喂些草料和自己的干糧。這頭大黑騾子很通人性。只要彭德懷輕輕一拍它的脖子，它就會(huì )很乖地臥下，等著(zhù)彭德懷騎上去再慢慢起來(lái)。打仗時(shí)，只要彭德懷一聲令下，它就勇往直前，從不退縮）。
B、出示第七自然段。
1、“彭德懷深情地望著(zhù)拴在不遠處的大黑騾子，”他想到了什么？
學(xué)生回答。
（是啊，他想到馱傷病員的情景，想到它又馱糧食又馱器材，身上堆得小山似的……這一幕幕情景，又在彭德懷的腦海里一一浮現。他怎么忍心殺大黑騾子�。。�
2、可是，他卻平靜地 �。ㄒx）你來(lái)讀好它。
師：看似平靜，彭德懷的內心就真那么平靜嗎？
生回答。（不平靜）
你來(lái)讀好它。他心里不平靜，那是一種怎么樣的感情？
（痛苦）是啊，他心如刀絞，但為了部隊戰士們的饑飽，他將對大黑騾子的愛(ài)深藏起來(lái)，所以他平靜地說(shuō)--
（無(wú)奈）現在形勢危急，殺了大黑騾子，或許能多一些人走出草地，所以他平靜地說(shuō)--
（……）或許啊，可只要有一線(xiàn)希望，也決不能放過(guò)，所以他平靜地說(shuō)--（齊讀）
3、是啊，彭德懷平靜的外表掩蓋了對大黑騾子的愛(ài)，而這份掩蓋的愛(ài)更是體現了他對戰士們的愛(ài)��！板書(shū)：更愛(ài)戰士
4、他還這樣勸慰老飼養員--（出示，引讀）
你讀到了什么？（無(wú)奈）把你的理解放進(jìn)去在讀一次（同甘共苦）這份堅定，這份志向，讓我們一起來(lái)感受，一起讀好它。
C、彭德懷背過(guò)臉去。
他為什么要背過(guò)臉去？他心里會(huì )想些什么？（讓學(xué)生試著(zhù)說(shuō)說(shuō)）
D、彭德懷向著(zhù)斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽……
1、同學(xué)們，從這簡(jiǎn)單的動(dòng)作中，你感受到了什么？
--他對大黑騾子的愛(ài)，所以他向著(zhù)--（引讀）
--他對大黑騾子的不舍，所以他--
--他對大黑騾子又一次立功的敬意，所以他--
1、 此時(shí)，如果你是彭德懷，你會(huì )對大黑騾子說(shuō)些什么？
E、彭德懷推開(kāi)警衛員端來(lái)的一碗肉湯，發(fā)火道：“我吃不下，端開(kāi)！”
1、從這句話(huà)中你體會(huì )到什么？從哪兒看出？（內心的痛苦）
2、你能讀好這句話(huà)嗎？（發(fā)火�。�
3、小結：彭德懷是絕對喝不下肉湯的，盡管他已饑腸轆轆，因為他深深地愛(ài)著(zhù)大黑騾子，他怎忍心吃大黑騾子的肉做的湯呢？
4、感情朗讀。
（三）、體會(huì )戰士們的情。
過(guò)渡：是啊，每到宿營(yíng)地，彭德懷總是對他的大黑騾子疼愛(ài)有加，然而，今天，他卻下令要殺大黑騾子，讓我們一起去走進(jìn)這悲壯的場(chǎng)面。到課文中去找一找，戰士們對此怎么看的？
1、找一找，讀一讀，你讀懂了什么？
2、交流。你從戰士們的再三請求，體會(huì )到了什么？
3、戰士們愛(ài)大黑騾子，更愛(ài)彭德懷。這是多么充滿(mǎn)愛(ài)與痛的對話(huà)。自己練一練。（分角色讀3-12）指導感情朗讀。
4、小結：戰士們也是那么舍不得殺掉大黑騾子：長(cháng)征以來(lái)，大黑騾子受盡了苦，一路上不是馱著(zhù)糧食、就是馱著(zhù)器材。戰士生病時(shí)，是它馱著(zhù)傷員一步一步往前走的；過(guò)湘江時(shí)，許多不會(huì )游泳的戰士是它一次次地運過(guò)江的；過(guò)雪山時(shí)，一些奄奄一息的戰士也是靠它從死亡的邊緣拉回來(lái)的�，F在，他還要為戰士立最后一次大功！大黑騾子戰功赫赫呀！
5、戰士們是多么地不忍心殺掉大黑騾子啊，讓我們再聽(tīng)一聽(tīng)那發(fā)自?xún)刃牡臒o(wú)聲請求：（引讀） 命令下了，而槍聲--，10分鐘--，20分鐘 --。這分分秒秒里凝聚的都是人們對大黑騾子的不舍��！
6、質(zhì)疑：彭德懷深?lèi)?ài)大黑騾子，戰士們也是那么舍不得殺掉大黑騾子，那么為什么還要下三道命令殺大黑騾子？（出示3道命令）（請學(xué)生讀）
（四）體會(huì )彭德懷對戰士的愛(ài)。
1、瀏覽課文第1-3小節。用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)原因：解決燃眉之急。
2、讀課文說(shuō)說(shuō)現在的燃眉之急是什么？（紅軍長(cháng)征途中十分艱苦；斷糧了：又餓又冷的日子很不好受；許多戰士因為饑餓昏倒在地上了）
師：通過(guò)具體的字詞，我們感受到了紅軍遇到的燃眉之急，是啊，茫茫草地，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在不在折磨著(zhù)戰士，讓我們一起走過(guò)這茫茫草地吧�。úシ配浵螅�
5、作為紅三軍的軍團長(cháng)，彭德懷看到戰士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒，而犧牲，又怎么能舍得？他決定“殺騾子”，（板書(shū)：殺�。⿵倪@決定中，你感受到的是什么？（更愛(ài)戰士們）板書(shū)：（更愛(ài)戰士）
6、還可以從哪些句子看出？讀表現彭德懷更愛(ài)戰士的語(yǔ)句。
（1）他眼見(jiàn)戰士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地，便把目光盯在自己的坐騎大黑騾子上。
（2）現在，草地上斷糧了，彭德懷決定殺坐騎解決燃眉之急。(理解“燃眉之急”)
（3）部隊現在連野菜也吃不上了，只有殺牲口解決吃的，或許能多一些人走出草地。
7、作為紅三軍團的軍團長(cháng)，彭德懷愛(ài)大黑騾子，但更愛(ài)自己的戰士。革命需要大黑騾子，但更需要勇敢的紅軍戰士。只有殺掉大黑騾子，才能讓更多的戰士活下來(lái)，槍聲終于響了，大黑騾子緩緩地倒了下去，彭德懷向為革命而獻身的大黑騾子敬了一個(gè)莊嚴的軍禮。此時(shí)此刻，彭德懷會(huì )想些什么？會(huì )說(shuō)些什么呢？
8小結：彭德懷這位鐵骨錚錚的軍人，對待大黑騾子卻是如此深情，但他更愛(ài)他的戰士。這種深沉的愛(ài)，多么感人��！下面讓我們把這些話(huà)連起來(lái)讀一讀，再來(lái)體會(huì )體會(huì )。再次感情朗讀。
三、學(xué)習21小節
過(guò)渡：大黑騾子離開(kāi)了彭德懷，離開(kāi)了戰士們，漫漫征途，再也見(jiàn)不到它的身影了，但是--引讀（漫漫征途，再也見(jiàn)不到大黑騾子的身影了，它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲里："身無(wú)御寒衣，肚內饑。暈倒了爬起來(lái)，跟上去，走到宿營(yíng)地。"）
1、請同學(xué)們認真讀一讀這段話(huà)：你從兩個(gè)"融進(jìn)了"讀懂了什么？（是大黑騾子給了戰士們生命，是大黑騾子給了戰士們戰勝困難的勇氣和力量）
2、引：紅軍長(cháng)征，翻雪山，過(guò)草地，歷盡艱難萬(wàn)險，戰士們身無(wú)“御寒衣”，忍受著(zhù)饑餓和寒冷，暈倒了能勇敢地爬起來(lái)，緊緊地跟上去。他們的力量從哪里來(lái)？?jì)H僅來(lái)自大黑騾子嗎？
（是彭德懷關(guān)心戰士，愛(ài)護戰士和他們同甘共苦的無(wú)私精神深深地感染和激勵著(zhù)每一位紅軍戰士。）
是的，我們的紅軍隊伍正是有了這樣的首長(cháng)，這樣的戰士，才有了戰無(wú)不勝的力量，才能取得一個(gè)又一個(gè)勝利。
3、讓我們一起有感情地朗讀這一段。
四、總結
大黑騾子走了，悄無(wú)聲息地走了，但它卻永遠地留在彭德懷和戰士們的心中，激勵著(zhù)戰士們奮勇向前，最終取得革命的勝利。
學(xué)到這兒，你覺(jué)得彭德懷將軍是一個(gè)怎樣的人？你想說(shuō)些什么？可以是對彭德懷將軍說(shuō)，也可以對大黑騾子說(shuō)。
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