第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.認識“歧、欲、敦、窟、漬、矚”６個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)“譽(yù)、鄙、歧、毅、倫、敦、窟、批、臭、漬、降、矚”12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“聲譽(yù)、鄙視、歧視、毅然決然、倫敦、貧民窟、大批、污漬、臭氣沖天、下降、矚目”等詞語(yǔ)。
2.能用“不是……就是”“不僅……還”造句。
3.能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 能用“不是……就是”“不僅……還”造句。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )“不是……就是”“不僅……還”在句子里的作用和練習造句。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題質(zhì)疑
1.讀到題目，你有什么疑問(wèn)？
（提燈女神指什么？為什么叫她提燈女神？）
二、初讀課文
1.讀準字音，爭取做到正確流利地朗讀，自學(xué)生字。
2.檢查聽(tīng)寫(xiě)
歧視 幸福 贊譽(yù) 呻吟 安慰 解除 給予 傳奇
3.注意重點(diǎn)詞
（1）歧視的近義詞是什么？
（2）傳奇的“傳”還可以讀什么音？…
三、默讀課文，說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了南丁格爾的幾件事？
試著(zhù)用抓主要人物，主要事件的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章的主要內容。
四、學(xué)習文章第一段
（一）讀讀第一段，你都讀懂了什么？
生：南丁格爾想當護士。
生：她的家人反對她當護士。
生：南丁格爾不顧家人的反對當了護士。
（二）在讀懂的基礎上，還有不明白的嗎？
生：為什么家人反對她當護士？
生：南丁格爾怎么會(huì )有這樣大的勇氣與家人抗爭？
（三）再讀第一段，尋找答案，用筆畫(huà)出有關(guān)內容，仔細讀讀。
1.對于“護士”這個(gè)職業(yè)，當時(shí)人們怎樣看？
（有損家族榮譽(yù)）
2.我們一起來(lái)看看當時(shí)的貴族人的生活。
（播放影片）
3.對于護士這個(gè)職業(yè)你了解嗎？
4.那么南丁格爾選擇護士，實(shí)際上是選擇了什么？
5.那她又是在放棄什么？從中你認為南丁格爾是個(gè)怎樣的人？
五、有感情地朗讀課文第一部分
六、布置作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、會(huì )用“不是 …….就是…….”，“不僅……還……”造句。
2、理解課文內容，學(xué)習南丁格爾無(wú)私奉獻和忘我工作的精神。
3、啟發(fā)學(xué)生體會(huì )作者如何通過(guò)典型事例來(lái)表現人物精神品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
朗讀感悟南丁格爾如何沖破阻力去當護士，以及在護理事業(yè)方面的卓越成就和無(wú)私奉獻的精神。
教學(xué)用具：演示文稿。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、課文主要介紹了南丁格爾的哪些事？
2、全班交流：南丁格爾不顧家人反對當護士；志愿參加貧民緊急救護工作；解除傷病員的痛苦，并給予安慰，以及人們如何紀念她。
3、自由讀課文的1--4自然段，想想：南丁格爾是如何沖破阻力去當護士的？邊讀邊批注。
4、學(xué)生交流感受，演讀媽媽與姐姐的話(huà)，想象說(shuō)話(huà)后再讀：如果你就是南丁格爾，你怎樣對家人說(shuō)？
5、齊讀并體會(huì )南丁格爾的堅定信念。
二、品讀事例，感受魅力。
（正因為南丁格爾有如此堅定的信念，她才會(huì )自愿救護貧民與解除傷病員痛苦，現在就讓我們走進(jìn)南丁格爾，去感受她的人格魅力吧�。�
學(xué)生默讀5--9自然段，分組討論：
（1）、文中南丁格爾的哪些行為使你深受感動(dòng)？
（2）、人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)南丁格爾為“提燈女神”？
1、學(xué)生交流：南丁格爾的奉獻精神使人感動(dòng)。理解霍亂，指導朗讀第5自然段中的具體語(yǔ)句。
2、學(xué)生交流：因為她不是給熟睡的傷病員掖掖被子，就是為呻吟的傷病員換換藥。所以傷病員親切地稱(chēng)她為“提燈女神”。
3、朗讀感悟“不是……就是……”，你從中體會(huì )到什么，并造句。
4、齊讀“南丁格爾不僅幫助傷病員解除肉體上的痛苦，還給予……表示慰問(wèn)�！斌w會(huì )“不僅……還……”，并造句。
5、配上音樂(lè )，學(xué)生寫(xiě)話(huà)。請你站在南丁格爾的角度，以傷病員的母親安慰重傷的兒子：兒子，（ ）。請你站在南丁格爾的角度，以死亡士兵的身份安慰他們的父母：媽媽?zhuān)瑑鹤訉Σ黄鹉�，�?nbsp; ）。
6、自讀文中第8--9自然段，交流感悟南丁格爾的卓越成就。
四、配樂(lè )讀文，升華情感。
配樂(lè )齊讀課文第10--11自然段，思考：人們怎樣永遠紀念她？學(xué)生交流情感。
五、小結課文，拓展延伸。
1、帶著(zhù)感動(dòng)與對南丁格爾的敬佩再讀課題。
2、老師朗誦汶川地震中的優(yōu)秀護士材料。
3、課后查找偉大女性的故事進(jìn)行交流。
六、板書(shū)設計：
12、提燈女神
從小對護理產(chǎn)生興趣
提燈女神 立志做一名優(yōu)秀的護士 熱愛(ài)護理事業(yè)
帶領(lǐng)護理護理隊傷員 忘我、奉獻的精神
拿錢(qián)創(chuàng )建醫療護理設施
[S版語(yǔ)文第12課《提燈女神》(S版五年級教學(xué)設計)]相關(guān)文章：
1.s版搭石課件