第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、看圖導入，揭示課題
1、引導看圖，談話(huà)導入
(1)(多媒體出示圖片)小朋友，你們看圖上都畫(huà)了些什么？你最喜歡什么？
結合學(xué)生回答板書(shū)“小河”“青草”
(2)教學(xué)“青”
“青”這個(gè)字讀時(shí)要注意什么呀？(后鼻音)誰(shuí)會(huì )讀？(指名讀，評議)你們還知道哪些詞語(yǔ)中有“青”字？
(3)揭示課題
板書(shū)“與”
多么可愛(ài)的小河、青草呀，今天我們就來(lái)學(xué)習《小河與青草》。
教學(xué)“與”：這個(gè)字的音節(yu)是什么音節？(整體認讀音節)
指名讀題、評議，哪位小朋友愿意把課題讀給大家聽(tīng)？
齊讀課題
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文。
要求：
(1)讀準字音，不丟字，不加字。
(2)用“一”畫(huà)出要求會(huì )寫(xiě)的字，用“△”畫(huà)出要求會(huì )認的字。
(3)給每個(gè)自然段標上序號。
2、檢查自學(xué)情況
(1) 出示生字詞
bian dao gan xie an
小 河 邊 看 到 感 謝 河 岸
jin jin bao zhu xi ai chong zu
緊 緊 抱 住 喜 愛(ài) 充 足
hun zhuo bi lu bi lu fen ku
渾 濁 碧 綠 碧 綠 水 分 干 枯
�、僬埿∨笥褌兺乐g互相讀一讀，討論一下哪些字音比較難讀。
�、谀阌X(jué)得哪些字難讀。指名討論并領(lǐng)讀
�、巯旅孀屛覀冮_(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，比比哪一列火車(chē)開(kāi)得又快又穩。
�、荦R讀詞語(yǔ)
(2)檢查課文朗讀
�、龠@篇課文共有幾個(gè)自然段？
�、谡埩煌瑢W(xué)分自然段讀課文，其它同學(xué)注意聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們讀得怎么樣。
�、垡龑гu價(jià)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得他們讀得怎么樣？
三、精讀訓練，讀中感悟
學(xué)習第一自然段
1、看一看
多媒體出示圖片
請小朋友們看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小河和小草是什么樣的？
2、讀一讀
同學(xué)們說(shuō)得真好，課文中也是這樣寫(xiě)的，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
指名讀第一自然段
3、畫(huà)一畫(huà)
小朋友們讀得真棒，你愿意把小河與小草畫(huà)下來(lái)嗎？
生自己動(dòng)筆練畫(huà)，師巡視。
4、議一議
�、僬埿∨笥褌兎殖尚〗M，互相比一比、評一評，看看誰(shuí)畫(huà)得好，為什么？
�、趯�(shí)物投影兩位同學(xué)的畫(huà)作。
大家看了這兩幅畫(huà)，有什么想說(shuō)的嗎？(引導學(xué)生評議)
5、品一品
(1)出示句子“彎彎的小河邊，長(cháng)滿(mǎn)了青青的小草�！�
學(xué)生自由讀句子。
你覺(jué)得小草長(cháng)得怎么樣？(多)哪一個(gè)詞寫(xiě)出了小草的多？(長(cháng)滿(mǎn)了)
(2)指導朗讀
小河彎彎的，小草青青的，多美呀!這句話(huà)該怎么讀呢？
�、僬埿∨笥褌冏杂傻卦囍�(zhù)讀一讀。
�、谡l(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
�、壅埓蠹曳殖尚〗M，讀給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，組長(cháng)給讀得好的同學(xué)加顆星。
6、背一背
(1)聰明的小朋友已經(jīng)把這句話(huà)記住了，誰(shuí)愿意背給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
(2)看圖練背
多媒體出示圖片
請小朋友們看著(zhù)圖一起來(lái)背誦第一自然段。
(3)小河為什么會(huì )這么清，小草為什么會(huì )這么綠呢，下一節課我們繼續學(xué)習。
四、識記生字，指導書(shū)寫(xiě)
1、出示生字“青邊對能到”
2、認讀生字并擴詞
注意青qing 能neng要讀準后鼻音。
3、按筆順描紅
(1)請小朋友們打開(kāi)書(shū)到課后練習第2題，找出這幾個(gè)字，并按筆順描紅。
(2)你記住了哪個(gè)字，是怎樣記的？
4、指導書(shū)寫(xiě)
(1)觀(guān)察范字
�、僬埓蠹易屑氂^(guān)察田字格里的字，同座互相討論：每個(gè)字在寫(xiě)時(shí)要注意什么？
�、谥该涣鳎赫l(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
青：上下結構。第四筆橫較長(cháng)，第五筆是豎。
邊：半包圍結構。第四筆“”與第五筆“”不能交*。
對：左右結構。左窄短，右寬長(cháng)，第二筆變?yōu)辄c(diǎn)。
能：左右結構。左右基本相等。第三筆是豎，“”不可寫(xiě)作“”。
到：左右結構，左寬右窄。第六筆是提。
(2)師范寫(xiě)
5、練習書(shū)寫(xiě)
(1)生自由練習，師巡回指導。
(2)反饋指導，加深印象。
�、賹�(shí)物投影學(xué)生作業(yè)，引導學(xué)生討論、評議：你覺(jué)得哪些字寫(xiě)得好？好在哪里？哪些地方還要改進(jìn)？
�、谥攸c(diǎn)比較“青”
青這個(gè)字的橫畫(huà)較多，你覺(jué)得怎樣寫(xiě)才好看？(橫空相等，長(cháng)短變化)
6、繼續練習
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習舊知、導入新課
1、今天這節課我們繼續學(xué)習13課《小河與青草》。生齊讀課題。
2、上節課，我們學(xué)習了課文第1小節，誰(shuí)能背給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
3、為什么小河會(huì )這么清，小草會(huì )那么綠呢？聽(tīng)了他們的談話(huà)，你也許就會(huì )明白了。
二、品讀課文，讀中悟情
(一)學(xué)習二、三自然段
1、我們先來(lái)聽(tīng)小草對小河說(shuō)了什么？
(1)多媒體出示：小草對小河說(shuō)“你的水真清啊，一眼能看到底�！�
(2)小草覺(jué)得小河怎樣？板書(shū)“清”
(3)自由讀句子，想想小草對小河說(shuō)這句話(huà)時(shí)會(huì )是什么語(yǔ)氣。
(4)動(dòng)畫(huà)演示清清的小河。
這就是那條清清的小河，誰(shuí)來(lái)夸夸它？
(5)指導朗讀
�、龠@么清的小河，多美呀!誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
指名讀，引導學(xué)生評議。
�、邶R讀第二自然段
2、學(xué)習第3自然段
聽(tīng)到小草的贊美，小河驕傲了嗎？
(1)指名讀第三自然段
(2)小河是怎么說(shuō)的？為什么要感謝小草？板書(shū)“感謝”
(3)動(dòng)畫(huà)演示：岸邊的小草被拔光了，小河漸漸變成渾濁的泥水。
(4)從“緊緊抱住”你讀出了什么？
實(shí)物投影小草。
為了小河的清澈，小草就是用這樣細小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。
你們想對小草說(shuō)些什么嗎？
(5)小朋友們說(shuō)得真好，看來(lái)小河的確應該好好感謝小草。
指導學(xué)生用真誠、感謝的語(yǔ)氣朗讀第三自然段。
6、小草保護了小河的清澈，不僅小河要感謝它，許多人都應該感謝它。如果你是河里的魚(yú)兒、是愛(ài)到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準備怎樣感謝小草？
(二)學(xué)習四、五自然段
小河和小草還說(shuō)了些什么呢？我們接著(zhù)聽(tīng)。
1、錄音播放四、五自然段。
2、朗讀理解第四自然段
(1)比較句子你長(cháng)得碧綠碧綠的，真讓人喜愛(ài)!
你長(cháng)得碧綠的，真讓人喜愛(ài)!
�、僮杂傻刈x讀兩個(gè)句子。
�、谌绻闶切〔菽阆矚g聽(tīng)哪一句？為什么？
(2)指導朗讀，讀出對小草由衷的喜愛(ài)、贊美之情。
(3)聽(tīng)到小河的贊美，小草驕傲了嗎？
(4)朗讀，理解第五自然段。
�、僦该首x
�、跒槭裁葱〔萦忠兄x小河呢？
�、圻@里的“要不”又是什么意思。
�、軇�(dòng)畫(huà)演示：小河的水流光了，小草沒(méi)有了充足的水分，漸漸干枯了。
�、葜笇Ю首x：小河的功勞也真不小啊，沒(méi)有小河也就沒(méi)有小草，如果你是小草，你該怎樣讀這句話(huà)呢？
(三)學(xué)習第六自然段
1、為什么小河會(huì )這么清，小草會(huì )這么綠？現在小朋友們明白了嗎？
2、動(dòng)畫(huà)演示小河歡快的流淌，小草快樂(lè )的生長(cháng)。
正是因為它們誰(shuí)也不驕傲，互相感謝、互相幫助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長(cháng)得更綠了。
3、齊讀第六自然段
(四)角色體驗、指導背誦
1、分角色朗讀
(1)請同桌的小朋友自由練習，分角色讀小河和小草的話(huà)。
(2)指名分角色朗讀。
2、練習表演對話(huà)。
(1)分成小組，自由練習表演。
(2)小組匯報。
指名演得好的同學(xué)，戴上頭飾，表演給大家看
引導學(xué)生評議：演得怎么樣？
(3)為動(dòng)畫(huà)配音
小朋友們讀得好，演得也好，讓我們一起來(lái)為這段動(dòng)畫(huà)配音好嗎？
誰(shuí)愿意當小河？誰(shuí)愿意當小草？
3、練習背誦課文。
三、課外延伸，強化感受
1、動(dòng)畫(huà)演示：從前有一條清清的小河，河邊長(cháng)滿(mǎn)了小草，魚(yú)兒在河里游來(lái)游去，孩子們在河邊戲水，大人們在河邊洗衣淘米�？墒呛髞�(lái)，上游蓋起了工廠(chǎng)，工廠(chǎng)里的污水流入小河，人們把垃圾倒入河中。小河變黑了，變臭了，河里的魚(yú)蝦死光了，河邊的小草也干枯了，人們再也不能到河邊戲水、淘米、洗衣了。
2、小朋友們，看了這樣的畫(huà)面，你想說(shuō)些什么？做些什么？
3、在我們的家鄉還有許多小河，正面臨著(zhù)污染的危險。為了保護它們，你想怎樣做？
4、倡議：讓我們人人爭當環(huán)保小衛士，共創(chuàng )美好家園!
誦讀宣傳標語(yǔ)
四、識記生字，指導書(shū)寫(xiě)
1、出示生字“住得分干”。
2、認讀生字并擴詞。
3、按筆順描紅。
(1)自由練習描紅。要求：邊描邊記。
(2)你記住了哪個(gè)字？
4、指導書(shū)寫(xiě)
(1)觀(guān)察范字
討論：你覺(jué)得哪些字比較難寫(xiě)，你想提醒小朋友什么？
(2)師范寫(xiě)講解
�。鹤笥医Y構。左窄右寬，末筆橫較長(cháng)。
得：左右結構。左窄右寬，右上“”上寬下窄。
分：上下結構。上邊的撇、捺要舒展，捺起筆高于撇，不能寫(xiě)作“”、“”。
干：獨體字。第二橫稍長(cháng)。
5、練習書(shū)寫(xiě)
(1)生自由練習，師巡回指導。
(2)實(shí)物投影學(xué)生的作業(yè)，引導學(xué)生互相評議、修改。
(3)繼續練習。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復習鞏固漢語(yǔ)音，學(xué)會(huì )9個(gè)生字，兩根綠線(xiàn)內的6個(gè)字只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長(cháng)處。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識15個(gè)生字，在四字格中正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備：
多媒體、水彩筆、頭飾、宣傳標語(yǔ)
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