教學(xué)過(guò)程：
一.謎語(yǔ)導入
1.師課件出示謎語(yǔ)2板書(shū)謎底銀河生齊讀
�。ǚ此迹阂灾i語(yǔ)導入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，把學(xué)生很自然的引入了我們的課堂，如果這個(gè)環(huán)節加入學(xué)生跟老師空書(shū)銀字，那學(xué)生會(huì )加深對字形的記憶。）
二.創(chuàng )設情境據題質(zhì)疑
出示課件（夏日黑夜的星空中，星星一閃一閃，配上《小星星》的樂(lè )曲）
1.師：同學(xué)們有什么問(wèn)題想問(wèn)銀河姐姐呢？板書(shū)：?jiǎn)?wèn)
�。ǚ此迹河脙�(yōu)美的樂(lè )曲和閃閃發(fā)亮的星星將學(xué)生帶入了奇妙的銀河，讓學(xué)生整體感知，熟悉，喜歡我們的銀河，會(huì )思考，會(huì )提問(wèn)，從中檢查學(xué)生注意力是否集中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習動(dòng)向,在這個(gè)環(huán)節中學(xué)生提出了許多有趣的問(wèn)題,如銀河姐姐,你那里有沒(méi)有銀子呀？等等，我把問(wèn)題先放下了，因為后面會(huì )具體了解銀河。）
三．整體感知，初讀課文
1.課件出示課文中的兩位小朋友，師：她們倆也有許多問(wèn)題想問(wèn)銀河姐姐，你們聽(tīng)放課件（配圖配樂(lè )朗讀課文）
2.師：誰(shuí)愿意試著(zhù)大聲地將課文讀給老師和同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)？
�。ǚ此迹涸诖谁h(huán)節中要求學(xué)生整體感知課文，不對學(xué)生的朗讀提很高的要求，隨孩子的能力讀，只要孩子能勇敢，大聲地朗讀出來(lái)，就予以表?yè)P，鼓勵，不打擊每一位學(xué)生的學(xué)習熱情和朗讀的興趣。）
四．學(xué)習生字再讀課文
1.師：銀河姐姐覺(jué)得同學(xué)們第一次能讀得這么棒，已經(jīng)很不錯了，想考考同學(xué)們，認識它們的同學(xué)將得到銀河姐姐送給同學(xué)們的小禮物。
2.師：咱們開(kāi)著(zhù)飛船上銀河哆！呀！銀河里這么多星星，同學(xué)們想摘嗎？出示課件
�。ǚ此迹涸谧R字環(huán)節中，識字的方法靈活多樣，有師生互動(dòng)摘星星，提高學(xué)生的識字興趣和識字效率，而識字也是有層次，有遞進(jìn)的，先整體認知，再個(gè)別讀，再齊讀，由字到詞再說(shuō)話(huà)逐步提高難度。）
3.師：瞧瞧！咱們小星星不好意思，都藏起來(lái)了，同學(xué)們要是能大聲讀出來(lái)，它就會(huì )朝咱們招招手。出示課件
4.師：同學(xué)們讀得真好聽(tīng)，那咱一塊來(lái)試試
�。ǚ此迹簩W(xué)生在師指名讀時(shí)，發(fā)現一多音字：長(cháng)(cháng zhǎng)我在范讀時(shí)讀的zhǎng,學(xué)生提出不同意見(jiàn)：老師這里可以讀cháng也可以讀zhǎng,可以是cháng胡子小蝦也可以是zhǎng胡子的小蝦。我太驚奇了，學(xué)生有了自己的想法，在思考而且思維開(kāi)拓了，我很欣慰，他們的思維進(jìn)入了我們的課堂，通過(guò)我引導學(xué)生開(kāi)始好學(xué)樂(lè )學(xué)想學(xué)還學(xué)會(huì )了思考，我的目的達到了。）
五．師生互動(dòng)表演理解課文
1.師：現在老師來(lái)扮演銀河姐姐，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)我嗎？
�。ǚ此迹涸趩�(wèn)和答的過(guò)程中，充分理解課文內容，了解一些關(guān)于銀河的知識，通過(guò)課件的展示我讓學(xué)生進(jìn)一步了解我們楊利偉乘坐神舟五號宇宙飛船上天的情況，學(xué)生當時(shí)非常驕傲，激動(dòng)，似乎想馬上也能坐飛船上宇宙去看看。）
六．拓展總結
1.小組合作將剛才你們問(wèn)的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)
學(xué)習卡片1：填空：
銀河，銀河，請你告訴我：
-----------------------------------------？
-------------------------------------------？
2.全班交流學(xué)習情況同桌一問(wèn)一答的形式3.師引讀全文
七．總結
�。ǚ此迹涸诒竟澱n的設計中，我圍繞新教材新課程標準中的要求，讓學(xué)生多讀，在讀中體會(huì )，在讀中感悟，培養學(xué)生良好的語(yǔ)感，提高學(xué)生的朗讀水平。
整堂課著(zhù)重抓住識字，朗讀和提問(wèn)三個(gè)訓練重點(diǎn)，以看銀河，了解銀河，問(wèn)銀河為主線(xiàn)，用一個(gè)擬人的角色銀河姐貫穿整節課。整體把握住了情境的創(chuàng )設，在優(yōu)美的樂(lè )曲和美妙，神奇的背景下使學(xué)生受到情感的熏陶，想學(xué)，樂(lè )學(xué)，愛(ài)學(xué)，真正成為了學(xué)習的主人，從而培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，根據學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，愛(ài)護每位學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識和進(jìn)取精神，倡導自主，合作，探究的學(xué)習方式，如小組討論，分小說(shuō)小組分小節朗讀課文等。在情感，態(tài)度，價(jià)值觀(guān)方面，是通過(guò)有層次，有步驟地情感朗讀來(lái)實(shí)現；在閱讀方面，不以我的分析講解來(lái)代替而是在教學(xué)過(guò)程中轉換角色來(lái)幫助學(xué)生理解，掌握課文知識。）
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