獵德小學(xué) 李彩芳
一、教材簡(jiǎn)介：《魯濱孫漂流記》是英國作家笛福寫(xiě)的長(cháng)篇小說(shuō)，魯濱孫是書(shū)中的主人公，本課是該書(shū)的縮寫(xiě)，是一篇略讀課文。魯濱孫因乘船遭遇暴風(fēng)失事，漂流到荒島，一個(gè)人在荒蕪人煙的小島上戰勝了種種困難，生活了二十多年。課文按魯濱孫歷險的時(shí)間順序記敘，寫(xiě)了魯濱孫“遇險上島”“建房定居”“養牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”。這些故事情節，處處緊扣“險”，塑造了一位不畏艱險、機智堅強、聰明能干的主人公。
二、學(xué)情介紹：班里全體學(xué)生都閱讀過(guò)《魯濱孫漂流記》這部作品，對作品內容有一定的了解。學(xué)生有一定的獨立閱讀能力，能比較快速地復述故事內容，能表達一定的閱讀見(jiàn)解。教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性，讓學(xué)生與文本進(jìn)行充分接觸，尊重學(xué)生的閱讀體驗。
三、學(xué)習目標：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
體會(huì )魯濱孫敢于戰勝困難的積極的生活態(tài)度，學(xué)習魯濱孫面對困難，自強圖存的精神，學(xué)會(huì )自立，學(xué)會(huì )競爭，學(xué)會(huì )生存。
2、過(guò)程與方法
了解魯濱孫在嚴酷的現實(shí)面前，是怎樣戰勝種種困難生存下來(lái)的。
3、知識與技能
正確、流利地朗讀課文；學(xué)習作者按一定順序敘述事情的方法；發(fā)展學(xué)生的想象和聯(lián)想的能力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解魯濱孫在荒島戰勝種種困難的經(jīng)歷。
2、體會(huì )魯濱孫敢于戰勝困難的積極的生活態(tài)度，學(xué)會(huì )自立，學(xué)會(huì )競爭，學(xué)
會(huì )生存。
五、教學(xué)準備：1、課件 ；2、師生課前閱讀《魯濱孫漂流記》原著(zhù)；3、預習課文：讀課文，想想課文的主要內容；課文按什么順序寫(xiě)，寫(xiě)了哪幾件事。
六、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節 師生教學(xué)活動(dòng) 時(shí)間安排 設計意圖
一、導入新課 1、 出示詞語(yǔ)“生存”，父母為大家創(chuàng )
造了優(yōu)越的生存環(huán)境，大家無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活著(zhù)�？吹竭@個(gè)詞語(yǔ)，大家一定會(huì )想起我們上學(xué)期讀過(guò)的一本書(shū)《魯濱孫漂流記》。
出示課題，讀課題，說(shuō)說(shuō)什么是“漂流”，作者是誰(shuí)，復述一些情節。（課件出示插圖） 5 談話(huà)引入課文。
上學(xué)期推薦學(xué)生讀過(guò)這本書(shū)，所以讓他們復述一些情節。
二、預習匯報，概括主要內容，理清敘述順序。 預習匯報：課文的主要內容是什么？課文按什么順序寫(xiě)，寫(xiě)了哪幾件事？（課件出示） 5 整體把握課文內容,了解課文的主要內容,理清敘述順序。
3、細讀課文，品讀感悟 1、 課件出示描述荒島環(huán)境的句子，
提問(wèn)：假如你來(lái)到了這樣的荒島上，你最需要的是什么？（板書(shū)：食物、住所、安全、同伴）。
2、 自由閱讀課文，邊讀邊想：魯濱
孫怎樣克服那些困難？指名回答，
3、魯濱孫能在荒島上生存二十幾年，真是一個(gè)奇跡，再讀課文，看哪些內容最打動(dòng)你，你體會(huì )到了什么，想到了什么？在這些內容旁做些批注。
4、指名匯報，注意引導學(xué)生深入理解一些詞句。
5、小結：魯濱孫正是靠了自己的勤勞、聰明、勇敢、善良，才得以生存下來(lái)。（板書(shū)四個(gè)詞語(yǔ)） 13 深入理解課文內容，從課文內容想開(kāi)去。
四、進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)，深入理解課文內容。
魯濱孫回到英國，大街小巷都在傳誦他的故事，各大媒體爭相采訪(fǎng)他。
1、 同桌扮演角色，從不同角度進(jìn)行
采訪(fǎng)。
2、 找幾個(gè)扮演魯濱孫的學(xué)生上來(lái)，
下面的學(xué)生扮演記者提問(wèn)。（問(wèn)題可以是：野人來(lái)了，你怎么辦？在荒島上，一個(gè)人很孤單，你怎么辦？等等。） 12 通過(guò)采訪(fǎng)活
動(dòng)，深化對課文的理解，提高閱讀能力。
五、創(chuàng )設情境，拓展思維。 1、魯賓孫從遇險上島到回到故土，想盡辦法，積極改善生存環(huán)境，全是靠了這種生存的勇氣和經(jīng)歷。這對于今天的我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的啟示，使我們懂得要學(xué)會(huì )生存。
2、假如離開(kāi)父母，來(lái)到一個(gè)陌生的地方，你會(huì )如何面對？（課件出示）
3、讓學(xué)生自己創(chuàng )設一些情境，想想該怎么面對。 5 提高學(xué)生運用知識的能力，拓展學(xué)生的思維。
作業(yè)：把自己如何面對困難的一次經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設計：
魯濱孫漂流記
住所 食物
生存
安全 同伴
（勤勞、聰明、勇敢、善良）
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