教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復述課文。
2、學(xué)會(huì )本課10歌聲字，兩條綠線(xiàn)內的10個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、教育學(xué)生學(xué)習孔繁森關(guān)心人民、為民族團結無(wú)私奉獻的高貴品質(zhì)，從小確立關(guān)心別人、主動(dòng)幫助別人的思想。
教學(xué)重、難點(diǎn)：從課文的語(yǔ)句中體會(huì )孔繁森的優(yōu)秀品質(zhì)。
教前準備：組織看電影《孔繁森》或了解孔繁森的事跡。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、板書(shū)課題：15 孔繁森
2、簡(jiǎn)介孔繁森的事跡。
二、初讀課文
1、自由練讀課文。
要求：
一讀，畫(huà)出生字詞，圈出生字。
二讀，畫(huà)出長(cháng)句子，讀通讀順。
三讀，標出自然段序號。
2、指名分自然段試讀課文。
3、師范讀課文。
4、引導看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)，他們正在干什么。
5、討論：這篇課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)？寫(xiě)的什么事？
三、教學(xué)部分生字詞
1、出示：干部、拉薩市、失去、獻血。
指名讀詞。
2、引導分析字形。
部，與“都”比較。
市，與“布”比較。
失，與“大”比較。
獻，左右結構，左下不是“羊”，右邊是“犬”。
書(shū)空“血”的筆順。
3、學(xué)生按筆順描紅
四、細讀課文
細讀第1自然段
1、指名讀第1自然段
2、這一段告訴我們什么？
查字典理解“優(yōu)秀”。
為什么說(shuō)孔繁森是優(yōu)秀的干部呢？我們下節課再繼續學(xué)習。
第二課時(shí)
一、復習檢查
1、檢查字詞：
用投影出示以下字詞，指名讀。
優(yōu)秀干部拉薩市失去撫養醫生獻血感動(dòng)
2、提問(wèn)：這篇課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)？他是一個(gè)怎樣的人？“援藏”是什么意思？
二、細讀課文
1、過(guò)渡：為什么說(shuō)孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部呢？這節課我們繼續來(lái)學(xué)習課文。
2、細讀第2自然段。
�。�1）自由讀第2自然段。
�。�2）這一段共有幾句話(huà)？每句話(huà)分別告訴我們什么？
�。�3）哪一句最能表現出孔繁森是一位優(yōu)秀的干部？
�。�4）齊讀第三句話(huà)。
比較句子：（用投影出示）
孔繁森撫養他們。
孔繁森像對待親生兒女一樣撫養他們。
這兩句話(huà)都是說(shuō)的什么？
“撫養”是什么意思？
輕聲讀一讀，比較一下,哪一句好？為什么？
齊讀這一句。
板書(shū)：接孤兒到身邊
�。�5）指導朗讀。
3、細讀第3、4自然段。
�。�1）指名讀這兩個(gè)自然段。
�。�2）這兩段主要寫(xiě)孔繁森的什么事？孔繁森為什么要獻血，找出相關(guān)句子讀一讀。由這一句可以看出什么？
�。�3）自由讀這兩個(gè)自然段，把有疑問(wèn)的地方畫(huà)出來(lái)。
�。�4）分段釋疑。（學(xué)生討論）
第3段：
“夜里”、“悄悄”說(shuō)明孔繁森不想讓人知道獻血，說(shuō)明他的無(wú)私。
“年紀大”、“身體又不好”還堅持要求獻血，更說(shuō)明的他的無(wú)私精神。
“請求”和“再三懇求”寫(xiě)出孔繁森要求獻血心情的迫切，強調這是一組近義詞，“再三”突出了心情的迫切。
“勉強”說(shuō)明醫生是在孔繁森的再三懇求下才同意他獻血的。(查字典,了解“強”的意思，說(shuō)明這是多音字。
過(guò)渡：孔繁森不顧自己的身體堅持要求獻血，用自己鮮血換來(lái)的營(yíng)養費供給幾個(gè)藏族孤兒上學(xué)讀書(shū)，當藏族同胞知道這件事后，他們--（感動(dòng)得留下了熱淚）。這時(shí)，他們只能用歌聲表達自己心中的感激和深情。
�。�5）范讀歌詞。
自由練讀，知名讀，齊讀。
指名說(shuō)說(shuō)藏胞們唱著(zhù)這首歌，心里會(huì )想些什么？
板書(shū)：獻血供孤兒上學(xué)
�。�6）指導朗讀。
三、總結全文
1、齊讀課文。
2、討論：
學(xué)過(guò)這篇課文，你覺(jué)得孔繁森是個(gè)怎樣的人？
板書(shū)：優(yōu)秀的援藏干部
你還知道哪些像孔繁森這樣的干部？
3、復述課文。
出示提綱。
�。�1）孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。
�。�2）孔繁森像對待親生兒女一樣撫養三個(gè)孤兒。
�。�3）孔繁森去醫院獻血。
�。�4）孔繁森用獻血所得的營(yíng)養費幫助孤兒上學(xué)，這深深感動(dòng)了藏族同胞。
4、學(xué)生練習復述。
第三課時(shí)
一、復習檢查。
1、抽讀生詞卡片。
2、組詞。
都（）市（）失（）
部（）布（）夫（）
二、教學(xué)部分生字字形，指導書(shū)寫(xiě)。
1、教學(xué)字形。
�。�1）出示小黑板。
優(yōu)秀撫養醫生感動(dòng)
指名讀詞語(yǔ)。
�。�2）學(xué)習生字字形。
優(yōu)：左右結構，右邊不能寫(xiě)成“龍”。
“養”和“醫”要書(shū)空筆順。
感：上面不能寫(xiě)成“成”。
2、指導書(shū)寫(xiě)。
三、作業(yè)（）
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、擴詞。
感（）（）（）醫（）（）（）
部（）（）（）養（）（）（）
3、寫(xiě)出帶有下列部首的字并組詞。
匸（）（）心（）（）
�。ǎǎǎǎ�
亻（）（）阝（）（）
�。ǎǎǎǎ�
板書(shū)：
15 孔繁森
↓
接孤兒到身邊 �。ㄏ駥ΥH生兒女一樣）
↓
獻血供孤兒上學(xué)（悄悄、請求、再三懇求）
↓
優(yōu)秀的援藏干部
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