教學(xué)要求：
1、能讀通讀好第一、二自然段，并能用第一段中的句式練習說(shuō)話(huà)。
2、學(xué)會(huì )三個(gè)生字，并能正確、工整地書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，揭示課題
1、師生談話(huà)
冬天慢慢到了，聽(tīng)（放北風(fēng)音樂(lè )）誰(shuí)來(lái)了？
出示卡片：北風(fēng)
誰(shuí)來(lái)叫一叫它？(指導讀后鼻音“風(fēng)”)
在你印象中，北風(fēng)是什么樣的？
指名說(shuō)。
�。ǔ鍪拘◆~(yú)圖）這又是誰(shuí)？出示卡片：小魚(yú)
誰(shuí)和它打個(gè)招呼？（指名讀）
2、學(xué)習生字，練習說(shuō)話(huà)
北風(fēng)、小魚(yú)在一起，中間可以用個(gè)什么字把它們連起來(lái)？
板書(shū)：和
能連起來(lái)讀嗎？（指名讀、齊讀）
北風(fēng)、小魚(yú)一起可以用“北風(fēng)和小魚(yú)”，那他們倆個(gè)在一起可以怎么說(shuō)？（指著(zhù)兩位小朋友）
我們在一起可以怎么說(shuō)？（老師和小朋友）
過(guò)渡：北風(fēng)和小魚(yú)之間會(huì )發(fā)生什么故事呢？想知道嗎？
二、創(chuàng )設情境，整體感知
錄音范讀：我們就請冬爺爺給大家講一講，小朋友邊聽(tīng)邊看好書(shū)。
聽(tīng)了這個(gè)故事，你喜歡北風(fēng)還是小魚(yú)呢？
學(xué)生自由發(fā)表想法。
三、創(chuàng )設情境，讀通讀好課文
過(guò)渡：北風(fēng)真兇，瞧，它又來(lái)了。
1、學(xué)習第一句
出示句子：北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)。
�、�、指導讀通
自己讀一讀。
指名讀。
�、�、指導讀好
小朋友，西北風(fēng)來(lái)了，呼-呼-，吹在你身上，你臉上、手上，你覺(jué)得怎樣？
指名說(shuō)。（很疼；臉上凍得很紅；嘴上裂開(kāi)了口子……）
北風(fēng)這么厲害，可你們剛才吹的風(fēng)又涼快又舒服，不是北風(fēng)。
再指名讀。
再指導：風(fēng)大了些了，（看圖）可你瞧，北風(fēng)瞪著(zhù)眼睛，皺著(zhù)眉，鼓著(zhù)嘴，看上去。（很兇；很厲害）
再讀：那誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這厲害的北風(fēng)呢？
齊讀。
2、學(xué)習第二句
�、艑W(xué)習前半句
北風(fēng)一吹，吹到了草地上。（出示句子：它向草地吹一吹，）
�、僦笇ёx通句子。
自己讀一讀。
指導讀：吹一吹
�、谥笇ёx好句子：西北風(fēng)怎么一吹到草地上就不厲害了呀？[
再指名讀。
齊讀。
�、茖W(xué)習后半句
�、龠^(guò)渡：青草怎么樣了呢？
�。ǔ鍪緢D）看圖說(shuō)。
�、诔鍪揪渥樱呵嗖葑兞祟伾�。
指名讀準字音。
�、郾硌堇斫猓喝绻沂潜憋L(fēng)，你們是青草，（“青草”站起來(lái)）北風(fēng)來(lái)了，小草會(huì )怎么樣？用你的動(dòng)作和表情告訴大家。
�。◣熒餐硌荩簬煷当憋L(fēng)，生表演小草倒下、沒(méi)力、害怕）
�、苤笇ёx好句子：
師采訪(fǎng)學(xué)生：青草青草，北風(fēng)一來(lái)，你怎么了？（幾人說(shuō)）
讀：那就請你來(lái)讀一讀，讓大家聽(tīng)聽(tīng)是否害怕、沒(méi)勁了。
指名讀。
再指導：是不是北風(fēng)不夠兇，你怎么一點(diǎn)也不怕呀，讓我再來(lái)吹一吹。（吹）
再指名讀。
�、驱R讀：把這句話(huà)連起來(lái)讀一讀，好嗎？
3、學(xué)習第3句
北風(fēng)吹過(guò)草地，又吹向了。（換去卡片“草地”，換上“梧桐樹(shù)”）
�、抛x通讀好句子：
指名讀：誰(shuí)來(lái)讀？
請你領(lǐng)大家讀一讀，好嗎？
齊讀。
�、瓶磮D說(shuō)一說(shuō)：梧桐樹(shù)怎么樣了？（出示圖）指名說(shuō)。
看來(lái)，梧桐樹(shù)見(jiàn)了北風(fēng)，也很。（害怕）
�、亲x通讀好后半句：出示句子：梧桐樹(shù)落了葉。
自己練習讀一讀。
指名讀。
能把這句話(huà)連起來(lái)讀嗎？
指名讀。
齊讀。
4、學(xué)習第4句
北風(fēng)吹過(guò)梧桐樹(shù)，又吹向了。
�、懦鍪驹~兒：鳥(niǎo)兒
讀詞兒。
�、气B(niǎo)兒們又怎么樣了呢？
�。ǔ鍪緢D）看圖說(shuō)。
�、亲x句子：能讀讀這兒的句子嗎？
自由讀。
指名讀。
�、缺硌葑x：能加上動(dòng)作讀嗎？
齊讀，邊讀邊演。
鞏固讀：剛才我們一起看了北風(fēng)吹來(lái)時(shí)，草地、梧桐樹(shù)和小鳥(niǎo)的不同表現，能連起來(lái)介紹嗎？
齊讀第一段。
5、擴展練習：
北風(fēng)除了吹向草地、梧桐樹(shù)、小鳥(niǎo)，它還會(huì )向誰(shuí)吹一吹？（菊花、清水、泥土、樹(shù)木、小狗、小朋友、老奶奶……）
指導學(xué)生用書(shū)上的句式說(shuō)這些話(huà)。
四、情境表演，感悟語(yǔ)言
過(guò)渡：看到這樣的情景，北風(fēng)可得意了。
�。ǔ鍪镜�2段）
1、指名讀。
2、指導理解詞兒：小朋友，得意的樣子是怎樣的？（學(xué)生表演）[
3、指導讀：那誰(shuí)能邊演邊讀呢？
指名讀。
齊讀。
小結：小朋友，我們看到北風(fēng)一來(lái)，很多植物、動(dòng)物都害怕了，那有沒(méi)有誰(shuí)不怕它呢？我們下節課再學(xué)習。
五、學(xué)習生字。
瞧，這三個(gè)字你認識了嗎？
你能為“色”找些朋友嗎？
自學(xué)書(shū)上的筆順圖。
描紅、仿影。
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