教學(xué)目標:
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2. 學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3. 理解課文內容，體會(huì )小魚(yú)面對強大的北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):識字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。
教學(xué)具準備及輔助活動(dòng):
1、 實(shí)物投影儀。
2、 圖片、生字卡片。
主要板書(shū)計劃:
作業(yè)設計安排:
課內:描紅、臨寫(xiě)。
課外:朗讀、背誦。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、 導入新課，揭示課題教師談話(huà)，板書(shū)課題。齊讀。
二、 初讀指導
1、 自學(xué)課文。
�。�1） 一讀課文，要求讀準字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。
�。�2） 二讀課文，要求給自然段標好節號。
2、 檢查自學(xué)效果。
�。�1） 檢查讀書(shū)，先組內讀，學(xué)會(huì )互評，后匯報讀，教師糾正字音、停頓。
�。�2） 出示字詞：（略）
�。�3）點(diǎn)名讀，相機正音。
3、 各自輕聲朗讀課文。
4、 分自然段指名朗讀課文，教師相機指點(diǎn)。
5、 理清脈絡(luò )，想想，課文哪部分寫(xiě)了以下內容：
�。�1） 有些動(dòng)植物怕北風(fēng)，北風(fēng)很得意。
�。�2） 北風(fēng)自以為是，但小雨不怕它。
三、 指導寫(xiě)字
1、 出示并認讀生字。
2、 記憶字形，指導。
3、 范寫(xiě)，提醒注意。
4、 學(xué)生在《習字冊》上練習描紅，臨寫(xiě)。教師巡回指導，糾正寫(xiě)字姿勢。
第二課時(shí)
一、 復習檢查
1、 認讀生字詞。
2、 指名朗讀課文。
二、 繼續精讀訓練
1、 學(xué)習課文第一自然段。聽(tīng)課文錄音。
�。�1） 問(wèn)：北風(fēng)來(lái)了，天氣就變冷了，北風(fēng)呼呼地吹，它都吹向了誰(shuí)？自讀，找出后用筆畫(huà)一畫(huà)。
�。�2） 它們怕北風(fēng)嗎？從哪兒看出來(lái)的？
�。�3） 指導朗讀。你覺(jué)得北風(fēng)怎樣？
2、 學(xué)習第二自然段。
�。�1） 指名讀。
�。�2） 北風(fēng)是怎樣說(shuō)這句話(huà)的？你能把這種覺(jué)得自己很了不起的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？
�。�3） 過(guò)渡：真的大家都怕北風(fēng)嗎？
3、 學(xué)習第三自然段。
�。�1） 你怎么知道小雨不怕呢？
�。�2） 怎樣讀？（堅定、勇敢）
�。�3） 過(guò)渡：小小的魚(yú)兒竟然不怕它，北風(fēng)這下可氣壞了，它是怎樣的表現呢？
4、 學(xué)習第四自然段。氣極了的北風(fēng)猛吹了一口氣，這時(shí)發(fā)生了什么事呢？北風(fēng)想干什么？
過(guò)渡：那小雨凍死了嗎？
5、 學(xué)習第五自然段。北風(fēng)看不見(jiàn)小雨了，為什么會(huì )非常得意呢？小雨真的沒(méi)有了嗎？它們都到哪里去了呢？齊讀第五自然段。
三、 總結。
北風(fēng)和小雨，你喜歡誰(shuí)呢？這一篇童話(huà)故事，寫(xiě)了強大的北風(fēng)雖然能夠使許多動(dòng)植物害怕，但是勇敢而聰明的小雨卻不怕它。
四、 朗讀背誦。
1、 反復練習朗讀。
2、 分段試背。
3、 有感情地背誦。
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