第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )本課4個(gè)生字，綠線(xiàn)內的7個(gè)字只識不寫(xiě)，認識三種筆畫(huà)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習，將來(lái)為祖國現代化建設貢獻力量。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )4個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。初步了解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)資源：
教學(xué)掛圖、生字卡片、多媒體課件
預習設計：
借助拼音把課文讀通順，并向爸爸媽媽了解有關(guān)神舟號的知識。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入揭題：
師：（出示嫦娥圖）：小朋友們，她是誰(shuí)��？（嫦娥），是啊，有一天晚上，嫦娥帶著(zhù)可愛(ài)的小玉兔在月亮上散步，你猜，她遇到了誰(shuí)？（神舟號飛船）小朋友們真聰明，他們之間發(fā)生了什么事呢？我們今天就來(lái)學(xué)習它--（板書(shū)）我叫“神舟號”
指導讀課題，“神舟”都是翹舌音要讀準它，“叫”是一個(gè)三拼音，引導學(xué)生拼讀好。
2、釋題
神舟號是什么呢？（我國科學(xué)家研制的宇宙飛船）簡(jiǎn)介宇宙飛船：宇宙飛船：用運載火箭把飛船送入地球衛星軌道，在軌道上運行，然后再進(jìn)入大氣層重返地面。世界上第一艘載人飛船“東方1號”是由原蘇聯(lián)宇航員加加林于1961年4月12日駕駛上天的。我國的“神舟”號是比較先進(jìn)的載人飛船，目前已4次遨游太空。
二、初讀課文，識字
1、師：嫦娥姐姐遇到了“神舟號”飛船后發(fā)生了什么故事呢？請小朋友們先自己讀讀課文。
2、檢查，學(xué)習生字。
師：小朋友們，剛才讀得非常認真，我看到不少小朋友用自己的力量戰勝了不少的攔路虎�，F在我們再來(lái)打打這些攔路虎怎樣？
出示：生字：飛 在 你 來(lái) 么 去 的
出示：艘 問(wèn) 以 沒(méi) 派 試 驗
師：這里還有一些攔路虎，我們乘勝追擊，打垮它們。
3、再讀課文
師：小朋友們，剛才我們與攔路虎進(jìn)行了一番較量，我們勝了，現在我們再來(lái)讀讀課文，看誰(shuí)讀得好。
4、指名讀，對個(gè)別字再正音。
三、學(xué)習生字。
1、學(xué)習三個(gè)筆畫(huà)
師：我們剛才讀好了課文，小朋友們讀得很棒，現在我們來(lái)學(xué)習幾個(gè)生字的寫(xiě)法。在學(xué)習之先來(lái)認識幾個(gè)筆畫(huà)
出示三個(gè)筆畫(huà)，引導孩子讀出畫(huà)筆名稱(chēng)，并書(shū)空，描紅。注意區分：橫折彎鉤與橫折斜鉤
2、學(xué)習生字
學(xué)習：飛、你 、么 、在
師：小朋友們，好好看看，剛才我們學(xué)習的橫折斜鉤是哪個(gè)字里的？
同樣的方法學(xué)習：你、么、在
3、作業(yè)
作業(yè)設計：
1、正確、流利地朗讀課文。
2．完成《習字冊》上相關(guān)內容
3．在田字格里分別書(shū)寫(xiě)“飛、你 、么 、在”四個(gè)字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地背誦課文。
2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )本課3個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內容，了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習，將來(lái)為祖國現代化建設貢獻力量。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課3個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)資源：
教學(xué)掛圖、生字卡片、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、聽(tīng)寫(xiě)字詞
飛升 你們 么 正在
二、理解閱讀
師：讀得真好，從中你知道了什么？（請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對課文的初步理解）
1、出示：嫦娥圖 飛船圖
師邊引邊出示圖：一天晚上，一艘飛船在太空散步，嫦娥姐姐問(wèn)什么呢？
出示：嫦娥的話(huà)
指名讀，
師：想想，嫦娥姐姐長(cháng)年在月亮上面，突然看到這樣一艘飛船，她是什么心情呢？（奇怪，好奇），對我們誰(shuí)能用這種語(yǔ)氣讀出嫦娥姐姐的話(huà)。
2、讀好飛船的話(huà)，體會(huì )他的自豪感，培養學(xué)生民族自豪感
師：小飛船聽(tīng)了嫦娥姐姐的話(huà)，是怎樣介紹自己的呢，誰(shuí)來(lái)做做小飛船介紹自己。
3、品讀嫦娥姐姐的話(huà)，展開(kāi)合理想象，進(jìn)行愛(ài)國教育
師：這么自豪的小飛船讓嫦娥姐姐太高興了，幾千年來(lái)，終于見(jiàn)到家鄉的人了，她好高興啊，小朋友們好好讀讀這一句，（出示課文最后一節。）看看誰(shuí)能體會(huì )到嫦娥姐姐的心情。
指名讀，賽讀。
小飛船聽(tīng)了嫦娥姐姐的話(huà)以后也激動(dòng)地說(shuō)：“好的好的，我回去的時(shí)候一定帶你回家看看，你知道嗎？現在我們的家鄉變化可大了。我來(lái)給給介紹介紹吧！”
引導學(xué)生介紹祖國的變化，支言片語(yǔ)，都可以。
4、小結，再讀全文。
師：嫦娥聽(tīng)了這么多小飛船的介紹，她太想回家了�，F在我們再一起來(lái)讀讀課文。
三、學(xué)習生字
1、學(xué)習 ： 來(lái) 去 的
師：相信在我們中國人的不斷努力下，嫦娥姐姐很快就要回家了。據科學(xué)家們說(shuō)，我們現在的神舟號的研制已經(jīng)現了關(guān)鍵時(shí)候，如果我們小朋友努力，也許就能加入她的行列呢！現在我們就來(lái)學(xué)完這一課的生字吧。
出示：來(lái)，引導學(xué)生分析字形，掌握字的結構，并書(shū)空筆順，正確描紅。試著(zhù)組詞。
同上學(xué)習：去、的。
四、作業(yè)
作業(yè)設計：
1、有感情地背誦課文。
2、在田字格里分別書(shū)寫(xiě)“來(lái)、去、的”三個(gè)字。
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