祖國，我終于回來(lái)了
（第二課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、 進(jìn)一步學(xué)懂課文，能概括每一段的段落大意。
2、 初步學(xué)會(huì )歸納課文的主要內容。
3、 能有感情地朗讀課文，體會(huì )錢(qián)學(xué)森堅決回到祖國、報效祖國的愛(ài)國之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧學(xué)習，明確目標。
1、同學(xué)們，這節課我們繼續學(xué)習13課《祖國，我終于回來(lái)了》。（齊讀課題）
2、上節課，我們初步了解了課文的內容，給課文分了段，并自己提出了一些問(wèn)題。這節課，我們要聯(lián)系概括每一段的段意，進(jìn)一步學(xué)懂課文，解決提出的問(wèn)題，并學(xué)習一種新的閱讀本領(lǐng)--歸納課文的主要內容。
二、學(xué)習課文，概括段意。
（一） 學(xué)習第一段
1、 自由朗讀第一段，邊讀邊想這一段主要講了什么？
（交流）這一段的段意可以怎樣概括？
出示段意：
錢(qián)學(xué)森聽(tīng)到中華人民共和國成立的消息，決心早日回到祖國。
A、 齊讀段意
B、 （點(diǎn)“決心”）自由讀課文，哪些地方寫(xiě)出了錢(qián)學(xué)森要回國的決心？
出示：
“我是中國人，我可以放棄這里的一切，但不能放棄祖國。我應該早日回到祖國去，為建設新中國貢獻自己的全部力量�！�
自由讀讀，把錢(qián)學(xué)森堅決要回國的決心讀出來(lái)。--指名讀--齊讀
正是這種堅強的決心，促使錢(qián)學(xué)森一定要早日回到祖國，回到他思念已久的祖國，讓我們充滿(mǎn)向往地再讀課題。
（二）學(xué)習第二段
1、錢(qián)學(xué)森這么迫切地要回中國，他回來(lái)了嗎？請同學(xué)們自由讀讀第二段，想想第二段寫(xiě)了什么？
2、誰(shuí)能概括第二段的段落大意？
出示段意：
美國當局用種種手段迫害錢(qián)學(xué)森，阻撓他回國。
A、齊讀段意
B、（點(diǎn)“種種手段”）請同學(xué)們自由讀讀第二段，找找課文中哪些詞句寫(xiě)出了美國當局對錢(qián)學(xué)森的迫害？用筆在書(shū)上劃劃，做好讀書(shū)記號。
C、 交流：
D、 從大家剛才找到的詞句中，我們體會(huì )到美國當局對錢(qián)學(xué)森的迫害一步一步加深，先是不準回國，接著(zhù)硬要檢查，還加以誣蔑，然后又將他關(guān)押，進(jìn)行無(wú)休止的折磨。
出示：
他的行動(dòng)受到限制，信件受到檢查，電話(huà)受到監聽(tīng)。
這里一連用了三個(gè)“受到”，該怎樣讀好這句話(huà)呢？自己練練--指名讀--挑戰讀--齊讀
美國當局為什么要這樣迫害錢(qián)學(xué)森，你讀了這些話(huà)怎樣想？
E、 一個(gè)人回不了自己的祖國，甚至連最起碼的人生自由也沒(méi)有了，這是多么令人憤怒！面對這種迫害--出示：
然而，錢(qián)學(xué)森沒(méi)有屈服，他不斷提出要求：我要離開(kāi)美國，回到祖國去。
齊讀--誰(shuí)能做擂主把這個(gè)句子讀好-- 誰(shuí)來(lái)打擂 --齊讀
F、 這種面對困難，毫不退讓?zhuān)磺粨系亩窢幘�，也是錢(qián)學(xué)森最終能回到祖國的一個(gè)原因，讓我們再一次堅定有力讀讀課題。
（三）學(xué)習第三段
1、美國當局的種種迫害沒(méi)能使錢(qián)學(xué)森屈服，他回來(lái)了嗎？請同學(xué)們自由讀課文第三段，思考一下，這一段寫(xiě)了什么？
出示：
在世界各國主持正義的人們的支持下，在中國政府和人民的關(guān)懷下，錢(qián)學(xué)森終于回到了祖國。
A、齊讀段意
B、“世界各國人民”是怎樣支持錢(qián)學(xué)森的？（結合理解“公憤”“募捐”“保釋”等詞）
小結：這些人就是世界各國主持正義人們的代表，他們的行為便是“主持正義”。
C、中國政府和人民又是怎樣關(guān)懷錢(qián)學(xué)森的？
周恩來(lái)總理對錢(qián)學(xué)森十分關(guān)心，親自過(guò)問(wèn)他的情況
（齊讀）
一個(gè)國家的總理，不顧自己工作的繁忙與辛苦，還親自過(guò)問(wèn)一個(gè)科學(xué)家的情況，這充分體現了中國政府和人民對錢(qián)學(xué)森的極大的關(guān)懷。
D、（引讀）正是在世界各國主持正義的人們的支持下，在中國政府和人民的關(guān)懷下--1995年，美國政府被迫同意錢(qián)學(xué)森回國，1956年9月17日，錢(qián)學(xué)森登上了回國的輪船，（出示：）
10月8日，他含著(zhù)幸福的淚花回到了祖國的懷抱。
齊讀句子-- 你們在朗讀時(shí)為什么強調“幸福的淚花”這幾個(gè)字？
E、因此，他在到達北京的第二天，就帶著(zhù)全家人來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)（出示：）
望著(zhù)雄偉的天安門(mén)廣場(chǎng)，他激動(dòng)地說(shuō)：“我相信我一定能回到祖國，現在終于回來(lái)了！”
誰(shuí)能讀好這個(gè)句字，自由練練--指名讀--齊讀
G、 此時(shí)，一群記者手捧鮮花走向錢(qián)學(xué)森你能代表回答記者的提問(wèn)嗎？（小記者提問(wèn)，學(xué)生代表錢(qián)學(xué)森回答）
讓我們再來(lái)動(dòng)情地讀讀這句話(huà)。
F、 這句話(huà)的意思，也能用哪句話(huà)概括？
請一個(gè)同學(xué)讀課題--女同學(xué)，讓我們來(lái)感受錢(qián)學(xué)森當時(shí)激動(dòng)的心情吧--男同學(xué)，讓我們滿(mǎn)懷深情的說(shuō) --讓我們一起激動(dòng)幸福地告訴大家--
三、學(xué)習歸納課文主要內容。
A、（出示三段的段意）這節課我們要學(xué)會(huì )一種新的本領(lǐng)，就是用段意連接來(lái)歸納課文的主要內容？怎么來(lái)連接歸納呢？請同學(xué)們自由讀讀單元提示。
B、交流：怎樣連接呢？
附板書(shū)：修改--刪除--綜合
C、請同學(xué)們試著(zhù)用這種方法連一連段意，歸納課文的主要內容。（學(xué)生練習）
D、出示學(xué)生的練習作業(yè)，分析講評。
四、這節課我們進(jìn)一步學(xué)懂了課文，概括了課文各段的段意，并學(xué)習了一種歸納課文主要內容的常用方法。最后，讓我們飽含深情再去回顧錢(qián)學(xué)森回國的坎坷之路 ！體會(huì )他堅決回到祖國，報效祖國的愛(ài)國之情！
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