樂(lè )山大佛
教學(xué)目標：
1、認識生字7個(gè)。
2、積累詞語(yǔ)6個(gè)，句子2句。
3、正確朗讀課文。
4、了解海通和尚造樂(lè )山大佛的傳說(shuō)，并了解樂(lè )山大佛的外貌。
5、能借鑒課文語(yǔ)言介紹樂(lè )山大佛。
教具準備：電腦媒體
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 媒體演示
一、談話(huà)導入， 揭示課題 1、 今天，老師要帶你們去四川省南部的岷江，觀(guān)賞一下舉世聞名的樂(lè )山大佛。2、 剛才我們看到了樂(lè )山大佛，它給你的感覺(jué)是什么？3、 揭示課題：今天，我們一起來(lái)學(xué)習第21課，就是給大家介紹這座樂(lè )山大佛的。 學(xué)生觀(guān)看 學(xué)生交流 學(xué)生讀課題 演示整座大 佛形象 出示課題
二、整體感知，自學(xué)字詞三、讀短文，了解內容 1、 播放動(dòng)畫(huà)思考：你對樂(lè )山大佛了解了多少？2、 自學(xué)字詞要求：1)自讀課文，劃出生字及帶生字的詞語(yǔ)。2）讀準生字子音，記住字形。（一）學(xué)習第一節輕聲讀課文第一 節 想一想：你讀懂 了什么？（二）學(xué)習第二節 抽生讀 想一想：要建造這樣一座大佛容易嗎？從哪里看出？（三）學(xué)習第三節 1、小組合作學(xué)習：為什么說(shuō)樂(lè )山大佛是世界上最大的石刻雕像？ 找一找，劃一劃課文描寫(xiě)樂(lè )山大佛“大”的有關(guān)句子。3、 指導朗讀第三節（四）學(xué)習第四節1、 正是由于古代石匠超人的智慧和高超的技藝，樂(lè )山大佛經(jīng)歷了一千一百多年，你想對這些古代石匠說(shuō)些什么呢？2、有感情地朗讀 學(xué)生邊看邊思考學(xué)生交流學(xué)生自學(xué)后小組交流全班交流學(xué)生朗讀 學(xué)生交流學(xué)生朗讀學(xué)生交流小組學(xué)習，交流 全班交流 學(xué)生交流 學(xué)生朗讀 出示畫(huà)面出示生字、詞語(yǔ)出示第一節課文內容出示第二節課文內容出示第三節課文內容出示第四節課文內容
四、復習字詞， 說(shuō)話(huà)訓練 1、 復習字詞2、 有感情地朗讀全文3、 說(shuō)話(huà)訓練：告訴大家一個(gè)好消息，現在樂(lè )山大佛游覽區急需一名導游，你們誰(shuí)愿意試一試？ 學(xué)生朗讀 小組合作 學(xué)生交流 出示字詞，做搶讀的游戲出示樂(lè )山大佛的畫(huà)面及提供的詞語(yǔ)
教案說(shuō)明：
通過(guò)本文的學(xué)習，要讓學(xué)生知道樂(lè )山大佛的來(lái)歷及高大，并對古代石匠高超的智慧與技術(shù)表示贊嘆。在教學(xué)設計中，我主要從以下幾方面入手：
一、充分發(fā)揮多媒體教學(xué)形象直觀(guān)的功能。本文我將多次運用多媒體把樂(lè )山大佛的畫(huà)面清晰地展示在學(xué)生面前，給學(xué)生以身臨其境的感覺(jué)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，從而提高課堂教學(xué)的效率。
二、注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，我多次采用小組合作學(xué)習，真正把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有參與學(xué)習的機會(huì )，促使學(xué)生積極、愉快、主動(dòng)地學(xué)，我就能順利愉快地完成教學(xué)任務(wù)。
三、注重對學(xué)生朗讀和說(shuō)話(huà)能力的培養。在教學(xué)中，朗讀始終貫穿于教學(xué)之中，并在學(xué)生對課文理解的基礎上，我設計了以小導游的方式進(jìn)行介紹樂(lè )山大佛，把讀和說(shuō)有機地結合在一起，充實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言?xún)鋫}庫。
[樂(lè )山大佛(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：