課 題 9 桌椅的對話(huà)（第一 教時(shí)）
課 時(shí)教 學(xué)目 標 1、 學(xué)會(huì )本課12個(gè)生字，讀寫(xiě)“對話(huà)”等9個(gè)詞語(yǔ)。2、 初讀課文，初知課文內容。
教 學(xué)設 想 引導學(xué)生按要求進(jìn)行自學(xué)課文，學(xué)會(huì )生字詞，讀通課文，并在老師的引導下學(xué)著(zhù)概括課文的主要內容
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教學(xué)程序 教學(xué)內容要點(diǎn) 教法設計 學(xué)生活動(dòng)
一、揭題引入。二、學(xué)生自學(xué)課文，初知課文大意。三、學(xué)習生字。 理解“對話(huà)”明白課文的大概意思。聽(tīng)錄音范讀，自學(xué)課文，記住生字。學(xué)會(huì )生字。 1、出示課題，讀題。2、什么叫“對話(huà)”？（談話(huà)，兩個(gè)或兩個(gè)以上的人之間的談話(huà)。）3、題目的意思是桌子和椅子之間的談話(huà)，或桌子和椅子說(shuō)起話(huà)來(lái)了。4、那么桌子和椅子什么時(shí)候、在什么地方談話(huà)，談些什么呢？我們讀課文吧！1、聽(tīng)錄音范讀。2、學(xué)生按三步法進(jìn)行自學(xué)課文。3、檢查自學(xué)情況。（1）卡片認讀生字、詞語(yǔ)。重點(diǎn)正音：平翹舌音“桌、主、知、容”；輕聲詞“工夫”。（2）課文共幾個(gè)自然段？指名分段朗讀，評議，正音。1、四人小組交流討論，你用什么辦法記住了哪個(gè)生字？2、重點(diǎn)分析：“弟”：筆順書(shū)空，共有7畫(huà)�！敖印�=提手旁+立+女“椅”=木+大（大的捺要改成點(diǎn)）+ 讀題。聽(tīng)錄音范讀。自學(xué)課文。認讀字、詞。指名分段朗讀。說(shuō)說(shuō)記生字的方法。
四、書(shū)寫(xiě)指導。 指導書(shū)寫(xiě)。 可“啊”=口+耳朵旁+可“容”=穴寶蓋+人+口左窄右寬：椅、接、護、壞（基本用左豎線(xiàn)劃分）弟：寫(xiě)得扁，重點(diǎn)指導“弓”的位置。�。骸翱�、耳朵旁”寫(xiě)在左半格。上面部分中間最高。完成書(shū)寫(xiě)作業(yè)，課堂小結。 完成書(shū)寫(xiě)作業(yè)
教學(xué)反思 請對教學(xué)內容、教法設計、課堂管理、時(shí)間安排、學(xué)生活動(dòng)作認真反思。
課 時(shí) 授 課 計 劃
日期2004 年 月 日星期
課 題 9 桌椅的對話(huà)（第二教時(shí)）
課 時(shí)教 學(xué)目 標 1、 能正確朗讀課文，會(huì )分角色讀出對話(huà)的不同語(yǔ)氣。2、 “生氣、容易、工夫”等詞語(yǔ)學(xué)會(huì )運用。3、能說(shuō)清楚丁丁怎么不愛(ài)護課桌椅，看圖說(shuō)清楚課桌椅是怎么做成的，懂得桌椅來(lái)之不易。
教 學(xué)設 想
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一、復習檢查。二、學(xué)習課文1--4自然段。 通過(guò)朗讀理解課文1--4自然段，并能把對話(huà)內容變成陳述，把對話(huà)中的“我”分別改成“椅子、桌子”。 1、卡片認讀生字、詞語(yǔ)。2、比一比，組詞。奇（ ）不（ ）主（ ）椅（ ）壞（ ）�。� ）3、讀一讀，連一連。（見(jiàn)《課堂作業(yè)》2）。1、學(xué)習第1段。（1）指名朗讀，丁丁走到教室門(mén)口，發(fā)現了什么奇怪的事情？（2）看投影，說(shuō)說(shuō)這時(shí)丁丁的樣子。（抓后腦勺、瞪大眼睛、張大嘴巴……一幅吃驚的樣子。）（3）朗讀指導。（這一段是一般陳述故事，中速、末句語(yǔ)調上揚，以表示丁丁覺(jué)得奇怪。）2、學(xué)習第2--4段。（1）自由讀，想想這三段主要寫(xiě)了什么？（桌椅互相訴說(shuō)丁丁怎樣損壞他們）（2）討論該如何讀好他們的對話(huà)？（3）指導朗讀：讀出批評、埋怨的語(yǔ)氣；重音“嘆氣、搖來(lái)?yè)u去、好幾下、真疼、還疼” 認讀生字，詞語(yǔ)。組詞。完成課堂作業(yè)。指名朗讀�？磮D說(shuō)說(shuō)丁丁的樣子。朗讀第一段。自由讀第二段。討論如何讀好對話(huà)。
三、學(xué)習課文第5、6自然段。四、朗讀總結全文。 朗讀第5、6自然段，了解工人叔叔做成課桌椅的過(guò)程。朗讀總結全文。 （4）大面積練習對話(huà)朗讀。（5）練習以敘述的句子來(lái)表達對話(huà)的內容。A、剛才讀的對話(huà)是寫(xiě)桌子椅子批評丁丁什么呢？B、練說(shuō)：桌子椅子批評丁丁不愛(ài)護他們，_____________。（這句話(huà)沒(méi)有說(shuō)完，所以句末用了逗號，請你們把丁丁怎樣不愛(ài)護課桌椅接著(zhù)說(shuō)下去。）大面積練說(shuō)，把對話(huà)內容變成陳述，把對話(huà)中的“我”分別改成“椅子、桌子”。1、自由朗讀。思考這兩段主要講什么？2、朗讀指導�！耙粡堊雷印钡脑�(huà)是贊揚他的小主人愛(ài)護他們，要提高聲調讀出贊揚的語(yǔ)氣；最后一段讀得稍慢，聲音梢低，要讀出丁丁難為情的樣子。3、練習朗讀。4、看圖說(shuō)說(shuō)工人叔叔做成課桌椅怎樣的不容易？（1）工人叔叔在森林里鋸樹(shù)。（2）把木頭運到工廠(chǎng)，把圓木鋸成木料。（3）用木料做成一張張桌子、椅子。（4）把桌子、椅子漆得油亮。5、說(shuō)說(shuō)丁丁“低下頭，臉也紅了”的原因。他心里的想法。朗讀總結全文。 練習對話(huà)朗讀。用敘述的句子來(lái)表達對話(huà)的內容。朗讀第5、6自然段�？磮D說(shuō)說(shuō)工人叔叔做成課桌椅怎樣的不容易。說(shuō)說(shuō)丁丁的想法。朗讀全文。
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課 時(shí) 授 課 計 劃
日期2004 年 月 日星期
課 題 9 桌椅的對話(huà)（第3教時(shí)）
課 時(shí)教 學(xué)目 標 1、 朗讀總結課文，懂得桌椅來(lái)之不易，初步養成愛(ài)護公物的品德。2、能把兩句話(huà)合成一句話(huà)，能給句子換一種寫(xiě)法。
教 學(xué)設 想
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一、復習字詞。二、朗讀總結課文。 完成《課堂作業(yè)》3。朗讀課文，討論如何愛(ài)護課桌椅。完成部分課堂作業(yè)。 1、卡片認讀生字、詞語(yǔ)。2、口頭擴詞。護：愛(ài)護、保護、護士 壞：破壞、損壞、壞事、壞蛋料：資料、木料、材料、顏料3、完成《課堂作業(yè)》3。1、自由朗讀課文。想想該用怎樣的語(yǔ)氣朗讀。2、 指名分角色朗讀，評議。（1）同桌分角色朗讀。（2）試著(zhù)背背一張桌子的話(huà)。再完成《課堂作業(yè)》4。（3）總結全文，行為指導。①丁丁聽(tīng)了桌椅的對話(huà)后，知道做桌子椅子的木料來(lái)得很不容易，工人叔叔把桌椅做出來(lái)要花很多工夫，以后應該好好愛(ài)護課桌椅。你們學(xué)了課文后明白了什么？②這樣做是愛(ài)護課桌椅？表?yè)P平時(shí)做得好的同學(xué)。③我們不僅要愛(ài)護課桌椅，還應愛(ài)護哪些公共財物？怎樣愛(ài)護？④看圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)對，誰(shuí)不對。（見(jiàn)《課 認讀生字，詞語(yǔ)。擴詞。完成《課堂作業(yè)》3朗讀課文。分角色朗讀。完成《課堂作業(yè)》4。討論如何愛(ài)護課桌椅。辯別是否。
三、完成作業(yè)。 完成作業(yè)。 堂作業(yè)》6）1、把兩句話(huà)合成一句話(huà)。（課后題1）（1）讀讀例句，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（兩句話(huà)合成一句話(huà)，兩句話(huà)中的兩個(gè)動(dòng)作必須是連續的，而且是同一個(gè)人完成的。把兩句話(huà)合成一句話(huà)，意思表達得既簡(jiǎn)潔又明白。）（2）明白例句的合拼方法后，自行完成作業(yè)。2、照樣子改寫(xiě)句子。（見(jiàn)《課堂作業(yè)》5）（1）審題，讀懂例句。（2）有些句子詞序調一下意思不變，句子表達是有多樣性的。3、學(xué)生改寫(xiě)句子，評議。 完成課后題1。完成《課堂作業(yè)》5。
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