《狄仁杰公正護法》教學(xué)設計(S版六年級教學(xué)設計)

發(fā)布時(shí)間：2017-7-3 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)要求：

　　　1、認只本課的生字新詞，理解詞義，積累詞語(yǔ)。

　　　2、聯(lián)系上下文，理解課文中的生字新詞。

　　　3、抓信事例，體會(huì )狄仁杰護法、執法之公正

　　　4、體會(huì )狄仁杰護法之公正，感受其剛正廉明、執法不阿的政治家形象。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)揭題，認識人物

　　　1、商鞅南門(mén)立木，想方設法要取得老百姓的信任，目的就是為了在全國建立起一種誠信守法的良好社會(huì )風(fēng)尚，從根本上保證變法的成功。一個(gè)國家要穩定要強大，人僅要老百姓自覺(jué)守法，還要執法者公正的執法、護法。今天我們就要學(xué)習狄仁杰公正護法的故事。

　　　2、板書(shū)課題。

　　　3、理解課題，初步識認人物。

　　　　狄仁杰（630－700年）生于唐貞觀(guān)四年（630年），卒于武則天久視元年（700年），唐代并州太原（今山西太原）人，字懷英。武則天時(shí)期宰相，杰出的封建政治家。應試明經(jīng)科（唐代科舉制度中科目之一），從而步入仕途。從政后，經(jīng)歷了唐高宗與武則天兩個(gè)時(shí)代。初任并州都督府法曹，轉大理丞，改任侍御史，歷任寧州、豫州刺史、地官侍郎等職。狄仁杰為官，如老子所言"圣人無(wú)常心，以百姓心為心"，為了拯救無(wú)辜，敢于拂逆君主之意，始終保持體恤百姓、不畏權勢的本色，始終是居廟堂之上，以民為憂(yōu)，后人稱(chēng)之為"唐室砥柱"。他任掌管刑法的大理丞，到任一年，便處理了前任遺留下來(lái)的17000多件案子，其中沒(méi)有一人再上訴伸冤，其處事公正可見(jiàn)一斑，后人據此編出了許多精彩的傳奇故事。

　　二、初讀課文，整體感知

　　　1、教師出示導學(xué)提綱，引導自讀課文。

　　　�。�1）自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　　�。�2）找出文中的生字新詞，讀讀認認，加以理解。

　　　�。�3）思考：文中講述了狄仁杰公正護法的幾個(gè)故事，練習用小標題概括。

　　　2、學(xué)生獨立自學(xué)課文，再進(jìn)行小組合作交流。

　　　3、自學(xué)反饋，全班互動(dòng)。

　　三、品析細節，體會(huì )護法之公正

　　　1、問(wèn)：狄仁杰身為大理寺的負責人，是怎樣公正護法的呢？

　　　2、默讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句。

　　　3、小組交流，互評、補充。

　　　　　討論：狄仁杰如此不顧個(gè)人安危，犯言直諫是為了什么？