（一）金色的語(yǔ)言
今天批學(xué)生日記，心里總被那些笨拙卻真誠的語(yǔ)言打動(dòng)。
上周五我沒(méi)有去學(xué)校，本來(lái)準備打電話(huà)給科代表給她星期天的作業(yè)，可轉念一想：平日我總找機會(huì )鍛煉她的能力，這不是一次很好的機會(huì )嗎？所以我就沒(méi)打電話(huà)，沒(méi)想到她竟然按部就班科學(xué)合理地布置了作業(yè)，其中的日記題目是《寂寞的一天》，站在學(xué)生們的角度想的。不錯！今天批日記，我竟心生感動(dòng)--學(xué)生在日記里寫(xiě)道：“李老師不在，我們是那么寂寞，聽(tīng)不見(jiàn)她嘮叨的是聲音；聽(tīng)不到她悅耳的歌聲；聽(tīng)不見(jiàn)她優(yōu)美的講課聲……語(yǔ)文書(shū)在桌子上孤零零地躺著(zhù)，往日瀟灑的粉筆頭也呆若木雞地站在粉筆盒里；窗外，鳥(niǎo)兒孤單地飛過(guò)，仿佛在說(shuō)：李老師，我們想您……”嘿嘿，這些小家伙，還有這心思！我常常為克制不了自己的怒火而自責，他們不但不怨恨我還會(huì )想我，呵呵！童心無(wú)忌��！為人師者，怎不感動(dòng)？
（二）收獲的音符
說(shuō)實(shí)話(huà)，從教最愉快的事情是與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，批學(xué)生日記是我的最?lèi)?ài)，進(jìn)入了狀態(tài)來(lái)了靈感，那哪是在批作業(yè)啊，簡(jiǎn)直就是享受教育。一顆顆純真無(wú)暇的心靈通過(guò)一行行或整齊或潦草，或優(yōu)美或拙劣的文字毫無(wú)顧忌地展現在我面前，這不是一種享受又是什么？幾年下來(lái)我也積累了一些批日記的經(jīng)驗：
1、不能“一視同仁”。學(xué)生的能力和經(jīng)驗千差萬(wàn)別，故教師評判的等級標準也不能同一而語(yǔ)，如果把學(xué)生個(gè)體比做一個(gè)個(gè)圓圈的話(huà)，那么教師給他日記的等級應該劃定在這個(gè)圓圈之內，換言之，只要學(xué)生比往日有些許進(jìn)步就該鼓勵，適當地把等級的“合格”改為“良好”，對差生要有足夠的耐心，對優(yōu)生應該嚴格要求。
2、要善于在“雞蛋里挑骨頭”。有一句教育名言說(shuō)沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。確實(shí)是，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有他的有優(yōu)點(diǎn)，要不善于寫(xiě)作；要不善于積累好詞佳句；要不書(shū)寫(xiě)漂亮；要不作業(yè)干凈整齊。實(shí)在找不到他的優(yōu)點(diǎn)，不妨從他的學(xué)習態(tài)度上做文章，或是能按時(shí)按量玩成作業(yè)；或是不恥下問(wèn)善于學(xué)習……等等等等�？傊�，作為老師應該真正用心做教育，用一雙慧眼在學(xué)生諸多的毛病中挑出他的閃亮點(diǎn)。以此激勵學(xué)生向前。
3、一定要“死纏爛打”。好文章是改出來(lái)的。寫(xiě)作如同耕耘，沒(méi)有幸苦的播種哪有收獲的喜悅？這是我常常掛在嘴邊的話(huà)，一般情況下我要求學(xué)生一日一記，我也努力做到每日親批學(xué)生日記，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，總有一半的時(shí)間在日記中訓練教材規定的寫(xiě)作篇目，對于這些日記我堅持原則，絕不手軟，要求學(xué)生努力達到教學(xué)目標，這就決定了我不得不對那些疏于寫(xiě)作的學(xué)生進(jìn)行“死纏爛打”。今天不達目標明天再寫(xiě)，明天不行就后天，實(shí)在不行的就寫(xiě)寫(xiě)自由日記換換腦子，找機會(huì )咱接著(zhù)來(lái)。雖不能說(shuō)對于每篇作文每個(gè)學(xué)生都能達標，但我和我的學(xué)生在寫(xiě)作的路上一直奮力向前。
我沒(méi)有萬(wàn)貫家產(chǎn)，但我有幸擁有世界上最美麗的語(yǔ)言，學(xué)生用他們金色的語(yǔ)言描述著(zhù)對我的依戀；我不能把工作做得面面俱到，但我愿意在思考的弦上彈奏收獲的音符。就像今夜，我靜靜地坐在這里，靜靜地享受著(zhù)教育之美！
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