小學(xué)班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料（通用11篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對事跡都再熟悉不過(guò)了吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料 1
xx，男，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷。1999起開(kāi)始從事教育教學(xué)工作，至今已有20個(gè)年頭，在漫長(cháng)的執教生涯中，他一直擔任班主任工作，一直堅守在德育工作的第一線(xiàn)。為了做好學(xué)生道德路上的指引者，為了更好地幫助學(xué)生塑造自己的品格，他時(shí)刻牢記自己黨員和教師的身份，以身作則，嚴格要求自我，在德育工作方面默默地奉獻著(zhù)自己的力量。
做好品德宣傳工作。
好的宣傳就是一種品德的引導。教師管教學(xué)生，應當格外重視宣傳。 “ 我們要以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人�！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理
在大樹(shù)灣一中工作期間，他曾負責過(guò)學(xué)校的宣傳工作。為了把德育宣傳工作做好，他修好了破損嚴重的擴音器，挑選播音員，搜集報刊、新聞中對學(xué)生品德成長(cháng)有價(jià)值的信息，利用課間時(shí)間進(jìn)行播誦，同時(shí)在廣播中指出學(xué)生中存在的一些不良行為，站在學(xué)生發(fā)展的角度分析利弊，幫助學(xué)生識別是非、善惡、美丑，樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀(guān)念，取得了良好的效果，校園廣播臺深為大家喜愛(ài)，得到全校師生的認可。
在班主任工作中，他也非常重視日常的品德宣傳工作，每周的班團會(huì )，每次的版報內容，他都精心準備，針對學(xué)生思想中容易出現的問(wèn)題，提前進(jìn)行教育，提高學(xué)生的思想認知水平，防患于未然。
在德育宣傳工作中，他經(jīng)常告訴學(xué)生，要做一個(gè)品德高尚的人，做一個(gè)受人尊敬的人，好人收獲多，好人一生平安，好人一生幸福；做壞事?lián)p人未必利己，而且還要付出高昂的人生成本，壞事做不得。因為他的德育宣傳時(shí)時(shí)處處為學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展著(zhù)想，更易于學(xué)生的理解和接受，所以總能取得非常好的教育效果。
以身作則，示范引領(lǐng)
作為一名德育工作者，他深知榜樣的力量。教師是學(xué)生品德成長(cháng)的.領(lǐng)路人，并不在于他能講多少大道理，而在于他對學(xué)生的態(tài)度，他的道德水平的高度。學(xué)生身處校園，身邊最大的榜樣就是老師，老師的言行對學(xué)生思想價(jià)值觀(guān)念的形成有著(zhù)非常大的影響。為了提高學(xué)生的品德修養，為了培養更多有高尚道德的人，他格外注意自己的言行，說(shuō)話(huà)做事從不草率隨意。
在品德教育中，雖然老師要講許多話(huà)，但他依然把謹言慎行放在心中，說(shuō)到的一定要做到，要言之有理、要言而有信，要求學(xué)生做到的，他自己首先一定要做到。
在班主任工作方面，他循循善誘、寬嚴相濟，做事向來(lái)公道，稱(chēng)得上行得正、坐得端，深得學(xué)生們的信服；在教學(xué)方面，他刻苦鉆研，對學(xué)科知識，對課堂教法都有很深得研究，所帶班級成績(jì)優(yōu)異，自己也多次被上級部門(mén)評為優(yōu)秀教師。
古語(yǔ)有云：桃李不言，下自成蹊。他踏實(shí)努力、公正勤勉、愛(ài)崗敬業(yè)的作風(fēng)，影響了大批的老師和學(xué)生，為學(xué)校的德育工作添磚加瓦，為校風(fēng)、學(xué)風(fēng)增添了不少的正能量。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升品德教育。
他知道德育是塑造、健全學(xué)生人格的根本，但提高學(xué)生的道德，不是背念幾句名人格言就可以完事的，德育工作的重點(diǎn)是踐行。
2016年，為了提高學(xué)生的愛(ài)國情懷，為了讓學(xué)生深刻感知親情的重要，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，他精心組織了以“歌唱祖國，謳歌親情”為主題的大型校園朗誦比賽；為了讓學(xué)生認識到誠信的重要性，他在2017年又組織了以“迎七一 講文明 立誠信”為主題的校園演講比賽；此外，配合學(xué)校德育處的工作，他從學(xué)生中收集稿件，組織語(yǔ)文老師認真審閱，出版了《聽(tīng)沙》、《十八歲》、《青春號角》等三本達一中德育教育叢書(shū)。這些活動(dòng)，對提升學(xué)生的品德起到了不可估量的作用，堪稱(chēng)學(xué)校集體德育教育的經(jīng)典。
沒(méi)有具體的行動(dòng)，德育工作就不會(huì )深刻地影響到學(xué)生。作為一名德育工作者，他特別看重在具體的“事”上去指導學(xué)生，通過(guò)踐行來(lái)提高學(xué)生的品德修養。
現在，早戀、網(wǎng)游嚴重影響部分學(xué)生的健康成長(cháng)。陷入其中的同學(xué)，大多是因為缺失理想，狹隘自私，或者責任感差。針對學(xué)生的思想狀況，高老師多次與學(xué)生溝通，了解癥結所在，然后聯(lián)系家長(cháng)，一起思考解決之道�；蚣哟罄硐虢逃Χ�，或組織開(kāi)展演講、辯論等形式多樣的主題班會(huì )，或通過(guò)具體的課外活動(dòng)，喚醒學(xué)生心中的理想，增強學(xué)生的責任意識。在活動(dòng)中滲透德育，點(diǎn)醒學(xué)生。
春華秋實(shí)，一份耕耘，一份收獲。高老師及其所帶班級，在校、旗、市組織開(kāi)展的評選活動(dòng)中，多次獲獎。作為一名普通的共產(chǎn)黨員，他在德育工作的第一線(xiàn)默默地奉獻著(zhù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)對黨的教育事業(yè)的忠誠。
小學(xué)班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料 2
xx，1982年5月出生，本科學(xué)歷。2001年她帶著(zhù)一個(gè)年輕人固有的熱情，走上了平凡而神圣的教師崗位。16年的教師生涯15年的班主任工作經(jīng)歷中，她不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格，形成了自己德育工作的特色。在這16年里，她把滿(mǎn)腔的熱血獻給了她摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入小小的三尺講臺，她能夠堅持做思想上的明白人、工作上的勤快人、作風(fēng)上的老實(shí)人、扶貧路上的實(shí)干人。
一、激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻，做思想上的明白人
xx心里明白，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在她的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，她成為一名光榮的人民教師。她熱愛(ài)自己的工作， 如同熱愛(ài)自己的生命。她不是老公的好妻子，不是女兒的好媽媽?zhuān)皇堑锏男㈨樑�，而她卻是學(xué)生的良師，同志們的益友。站在神圣的講臺上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著(zhù)這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，她在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻精神。她告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。她播種陽(yáng)光，收獲了春天。學(xué)生才是她最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以，她面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，她依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿(mǎn)懷！
二、恪盡職守，精益求精，做工作上的.勤快人
xx知道，老師就像蠟燭，照亮別人，需要燃燒自己，從站到講臺上的那一刻起，只能義無(wú)反顧、勇往直前。一是言傳身教，培養學(xué)生好品行�！昂捌圃胱�，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。無(wú)論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響�！把詡魃斫�、身行一例、勝似千言”。當她要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，她沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當她叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，她首先做到了遵守校紀班規……二是創(chuàng )新方法，培養學(xué)生好習慣 。為使學(xué)生形成良好的習慣，她常常在充分了解學(xué)生的基礎上，創(chuàng )新班主任工作方法。嚴格訓練集會(huì )、出操、衛生、勞動(dòng)、參觀(guān)等常規，設立“衛生星”“守紀星”“文明星”“安全星”“創(chuàng )新星”等激勵學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，“活而不亂，嚴而不死”，又具有“個(gè)性張揚、百花競放”的個(gè)性特長(cháng)，同時(shí)開(kāi)展“好習慣伴我行”“知榮明恥我能行”“爭創(chuàng )書(shū)香好班級”等主題班會(huì )，通過(guò)小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統一起來(lái)，為造就適應未來(lái)社會(huì )的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。
三、嚴愛(ài)相濟，教書(shū)育人， 做作風(fēng)上的老實(shí)人
xx謹記，教師是人類(lèi)靈魂的工程師。她工作上高標準、嚴要求，生活中勤儉節約、嚴格自律，清清白白做人，踏踏實(shí)實(shí)干事，兢兢業(yè)業(yè)育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使她深深體會(huì )到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，才�?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人�！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。她喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。她深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表?yè)P，促其發(fā)光�！吧险n提問(wèn)多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。這是她轉化學(xué)困生最深的體會(huì )。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，她還兼顧著(zhù)全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，她結合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。
四、用心扶貧，用行濟困，做扶貧路上的實(shí)干人
xx認為，教師是美的耕耘者，善的播種者。為了響應黨中央“精準扶貧”的號召，她利用課余時(shí)間學(xué)習“精準扶貧”政策，走進(jìn)貧困學(xué)生家庭，支持、參與精準扶貧工作。通過(guò)細致的摸排，得知班上一個(gè)貧困戶(hù)學(xué)生周某，家里就剩下年事已高的爺爺奶奶相依為命，加上爺爺雙目失明，生活的重擔全壓在體弱多病的奶奶身上，日子過(guò)得很困難。從此以后，李老師就多了一個(gè)女兒。一是經(jīng)常找該學(xué)生談心聊天，在思想上解惑，幫孩子克服自卑心理，樹(shù)立自信。二是在學(xué)習上幫助提高。在平時(shí)的教學(xué)中，給予該學(xué)生更多關(guān)注，勤觀(guān)察，勤發(fā)現，勤表?yè)P，勤糾正，進(jìn)行正面引導，鼓勵孩子進(jìn)步，用尊重和關(guān)愛(ài)去感化該生。三是生活上資助。李老師處處給予貧困學(xué)生慈母般的關(guān)愛(ài)，定期給孩子買(mǎi)文具和生活用品，想方設法聯(lián)系社會(huì )公益組織幫扶孩子，幫助她度過(guò)難關(guān)，使她安心投入學(xué)習。一直以來(lái)，李老師以一顆永恒的愛(ài)心風(fēng)雨兼程，不張揚，不求回報，默默堅守，伴隨貧困孩子一路走來(lái)，無(wú)不體現李老師的良苦用心，但李老師卻說(shuō)：“扶貧還在路上，不忘初心，方得始終！”
李老師時(shí)時(shí)處處都能做到兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)，取得了較為突出的工作業(yè)績(jì)，多次被評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。其中，2013年被平利縣政府授予“十佳優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號。她的教研論文也多次在省市縣獲獎。在她的從教生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂(lè )和感動(dòng)！作為一名教育工作者，她絲毫沒(méi)有懈怠，她深知后面的路還很長(cháng)。在今后的教育教學(xué)工作中，她將立足實(shí)際，在教育這片田園里勤奮耕耘，奉獻她無(wú)悔的青春。她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，就能給山里的孩子撐起一片希望的天空，讓桃李香滿(mǎn)天下！
小學(xué)班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料 3
她，是一個(gè)平凡的女教師，在教學(xué)工作中孜孜不倦，默默付出；她，是一名普通的班主任，在普通的崗位上播種愛(ài)和善，引領(lǐng)孩子們不斷成長(cháng)進(jìn)步。她就是東江源小學(xué)教師xx。
愛(ài)的教育，愛(ài)的傳承
她在同事眼里，在學(xué)生面前，是一棵大樹(shù)，可遮陽(yáng)也可擋雨。但童年的她卻——自卑內向，連老師辦公室都不敢進(jìn)，是小學(xué)班主任世玲老師的溫柔熱情、關(guān)愛(ài)鼓勵、關(guān)心疼愛(ài)，讓自卑的她慢慢自信起來(lái)，并影響她從教的品格。每次說(shuō)到這些，她總是說(shuō)，自己如愿成為一名人民教師，就要像世玲老師那樣，視如己出愛(ài)每一個(gè)孩子，做孩子前行路上的指明燈，驅除孩子內心的黑暗，喚醒孩子的`自信，這是她為人師的信念，也是她一輩子的承諾。
不忘初心，潤物無(wú)聲
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，一個(gè)教師的成功之處，就是把愛(ài)和善的種子植入學(xué)生的心田，把自己的學(xué)生培養成為有德、有才之人。擁有一顆平常心，做學(xué)生的知心人，傾聽(tīng)學(xué)生的快樂(lè )與悲傷，化解心間的一個(gè)個(gè)千千結，讓教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生幸福成長(cháng)的源泉。
她是這樣想也是這樣做的。
作為10多年的老班主任，每個(gè)孩子都是她心中的寶。孩子們都很喜歡她，家長(cháng)們也非常敬佩和支持她。不管孩子有什么問(wèn)題，她從來(lái)不會(huì )放棄，而是用心用情關(guān)心、幫助孩子。有一年，她新接了一個(gè)畢業(yè)班，其中有一個(gè)孩子叫古文杰，是個(gè)留守兒童，習慣不好，上課經(jīng)常惡作劇，同學(xué)都嫌棄他，沒(méi)有朋友，成績(jì)差，翻開(kāi)成績(jì)單，數學(xué)只考了26分�？吹竭@孩子，她更多的是心疼，于是暗下決心幫助他。上課他坐端正了，她就會(huì )及時(shí)表?yè)P他“坐姿特別好”，課堂上文杰主動(dòng)做題了，她會(huì )由衷地說(shuō)“這孩子執行力真強，我喜歡”。慢慢地文杰喜歡上了她的數學(xué)課，課堂上，他會(huì )主動(dòng)舉手發(fā)言了，下課后，還會(huì )去老師辦公室問(wèn)問(wèn)題。功夫不負有心人 ，這孩子小考時(shí)成績(jì)進(jìn)步很大，尤其數學(xué)還考了86分。
她喜歡三尺講臺，只要一上課，就忘記所有的病痛和煩惱。記得兩年前的冬天，由于勞累過(guò)度，她不幸得了面癱癥，醫生說(shuō)需要住院治療才能恢復。住院？這怎么辦呢？還有一個(gè)多月就期末考試了，她想得更多的是自己班里的50個(gè)孩子和自己的課務(wù)，如果住院，家長(cháng)會(huì )擔心，孩子們會(huì )著(zhù)急�？墒�，醫生說(shuō)如果不住院，就很難康復，還會(huì )留下后遺癥。經(jīng)再三請求、溝通協(xié)調，醫生才勉強同意，讓她每天上完課，批改完班上孩子們的作業(yè)就過(guò)來(lái)針灸和打吊瓶，就這樣，她每天都一邊上課，一邊治病，學(xué)校醫院兩邊跑。家長(cháng)知道后，都深受感動(dòng)，周末很多家長(cháng)、學(xué)生都來(lái)醫院看望她，孩子們一個(gè)個(gè)淚流滿(mǎn)面，抱著(zhù)她說(shuō)不出話(huà)來(lái)。一個(gè)月后，慶幸的是她的病痊愈了，孩子們也都很爭氣，班里的期末考試成績(jì)位居第一。
學(xué)無(wú)止境，開(kāi)拓進(jìn)取
她深諳賞識教育理念，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，在寬松融洽的課堂氛圍中，讓孩子們快樂(lè )學(xué)習，在掌握知識的同時(shí)，也收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。
她一直注重班風(fēng)建設，善于營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，培養得力的班干部，建立良好的家校聯(lián)盟，帶的班在學(xué)校每年都是優(yōu)秀班級。
她還善于學(xué)習，敢于創(chuàng )新，積極參加教研教改，是縣教研室小學(xué)數學(xué)工作室第三批成員，第四批導師，師徒結對帶出了一批批優(yōu)秀青年教師。
一分耕耘，一分收獲
有辛勞有汗水，有付出就會(huì )有收獲，她在全縣小學(xué)數學(xué)教學(xué)競賽中榮獲一等獎；在全縣試卷命題評比中榮獲一等獎；在全縣小學(xué)數學(xué)“數與代數”領(lǐng)域教學(xué)設計競賽中榮獲一等獎；在禁毒名師視頻課比賽中榮獲縣一等獎；在全縣小學(xué)數學(xué)名師發(fā)展研討會(huì )中，展示示范課《平均數》，廣受好評；在江西省中小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”送教活動(dòng)中被聘為“示范課”授課與評課教師；撰寫(xiě)的多篇論文在省級期刊發(fā)表，指導學(xué)生參加全省“互聯(lián)網(wǎng)+”小學(xué)數學(xué)素養測評中獲二等獎。被評為縣“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。
甘為孺子育英才，克勤盡力細心裁。三尺講臺上，她依然如沐春風(fēng)、誨人不倦。
小學(xué)班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料 4
時(shí)光在流逝，從不停歇;萬(wàn)物在更新，而老師們也在不斷成長(cháng)。自2017年參加工作距今已三個(gè)年頭了，這三年以來(lái)，她一直擔任低年級班主任兼雙班數學(xué)老師，從剛開(kāi)始的不知所措、戰戰兢兢到現在獲得學(xué)生與家長(cháng)的一致好評，她所帶學(xué)科的成績(jì)也總是名列前茅。她的成長(cháng)之路認真踏實(shí)而又充滿(mǎn)愛(ài)的溫馨，她就是今年的優(yōu)秀班主任——xx老師。
xx老師總是把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到學(xué)生身上。三年來(lái)她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，xx老師始終如一的做到了以下幾點(diǎn)。
一、以身作則，培養班干部，多做家訪(fǎng)。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，要有一顆誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，更要注意方式方法，讓整個(gè)班級“堅固”起來(lái)。因此，xx老師總是從一年級開(kāi)始就認真觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的性格特征，盡量多的培養一些班干部，她平時(shí)聊天時(shí)總是說(shuō)：“管理班級，教師只是輔助作用，真正的班級還是應該交給學(xué)生，畢竟他們才是小主人么�！彼陌嗉�，無(wú)論是衛生紀律還是上操、打飯總是不用操心的。
她的家訪(fǎng)工作也總是做的很及時(shí)，她不僅會(huì )經(jīng)常到學(xué)生家中去，很多時(shí)候去辦公室找她，她也在和家長(cháng)打電話(huà)，告知孩子今天的問(wèn)題，以便及時(shí)改正。她經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是：“今日事，今日畢”。
二、真正愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生。
要真正做好一件事情，究其原因，定是熱愛(ài)。要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，xx老師總是把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我們總是能看到她耐心的教育學(xué)生，對癥下藥。她上課的時(shí)候總是很?chē)烂C，“錙銖必較”，可是咱們再去看看下課的她，總是和學(xué)生鬧做一團，開(kāi)開(kāi)玩笑，逗逗樂(lè )子，學(xué)生什么話(huà)都愿意和她分享。她雖然不跟班走，可是她帶過(guò)的學(xué)生總是喜歡有什么問(wèn)題了依然愿意去找張老師談心，就連有些小朋友頭發(fā)扎不好也會(huì )偷偷去找張老師呢。
三、把思想教育做到了學(xué)生靈魂深處。
學(xué)生是人，教育應該以人為本。對學(xué)生的教育不能只局限于講大道理，而應該深入到學(xué)生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。xx老師在教育教學(xué)中留心觀(guān)察學(xué)生、讀懂學(xué)生，不斷抓住契機對學(xué)生進(jìn)行行之有效的教育。記得他們班以前總有些學(xué)生因為父母不在身邊或者有些父母不識字的總是不按時(shí)交作業(yè)，xx老師說(shuō)她在和這些同學(xué)深入聊天的過(guò)程中發(fā)現有些同學(xué)根本就不知道為什么要交作業(yè)，為什么要學(xué)習？了解到這一情況后，她就通過(guò)班會(huì )，早上提早去教室查作業(yè)，還讓班上學(xué)習好一點(diǎn)的同學(xué)做思想工作，并利用小孩子的崇拜感讓他們懂得他們的那些偶像也都是高學(xué)歷的人。然后形成了良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，她的班級到后半學(xué)期，作業(yè)總是一本不落的。真想為她點(diǎn)個(gè)贊！
人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的.肩上承擔著(zhù)民族的期望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。如果我們都能做到像文中的xx老師那樣，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自我所肩負的職責，更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師優(yōu)秀的班主任，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神。讓用心去工作，用愛(ài)去育人，成為我們一生的追求吧！
小學(xué)班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料 5
xx，女，1975年出生，漢語(yǔ)言本科，1996年參加工作，中教高級職稱(chēng)，在教學(xué)中多次獲得榮譽(yù)：自治區第八屆小學(xué)教學(xué)能手，自治區小學(xué)語(yǔ)文第十七屆基本功大賽一等獎，烏蘭察布市優(yōu)秀教師，烏蘭察布市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，她輔導的學(xué)生在歷年的征文及各項語(yǔ)文競賽活動(dòng)中多次取得一、二等獎。自參加工作以來(lái)，她一直承擔班主任工作，2010—2016年擔任2010級二班班主任，2016年至今擔任東青小學(xué)2016級一班班主任，王老師工作上兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，用她的腳步和嘮叨督促著(zhù)自己的學(xué)生進(jìn)步成長(cháng)，用自己的魅力和靈魂感染著(zhù)學(xué)生們設計并實(shí)現他們的人生價(jià)值。正因心存愛(ài)的力量，她成為了孩子們的良師益友，正因任勞任怨、身正為范，她受到學(xué)校領(lǐng)導、同事和學(xué)生們的一致好評，多次被評為校級模范班主任，所帶班級曾被評為校級先進(jìn)班集體。
1、理想教育是靈魂
改變世界的是精神而非物質(zhì)。一個(gè)人的成長(cháng)，最重要的就是要有強大的精神力量。教育，就是要給予孩子這種力量，像宗教信仰一樣的力量，比原子彈更強大的精神力量。班主任，應當激活學(xué)生的每一個(gè)希望奮進(jìn)的細胞，讓他們在希望中奔跑，在理想中前進(jìn)，在信念中拼搏，在自我實(shí)現中感受愉悅并成就終極。王老師每接手一個(gè)班級，都從理想教育開(kāi)始，讓自己的每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)良好的設想。因為王老師深信，理想能給予他們力量，給予他們堅持的理由。古人說(shuō)，人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)。學(xué)生沒(méi)有理想，就會(huì )無(wú)所事事，空虛滋事。只有志存高遠，生活中有了目標，生活和學(xué)習才有了方向，每一天才會(huì )精彩并富有意義。王老師身邊的學(xué)生來(lái)了又換，送出一屆又一屆，但她對自己所帶的每個(gè)班級的寄語(yǔ)都是一致的，那就是“希望放飛夢(mèng)想，汗水書(shū)寫(xiě)未來(lái)！”。
2、五育并重，德育為先
班主任作為一個(gè)班級的引領(lǐng)者，她對班級的設定和評價(jià)直接關(guān)乎這個(gè)班級的性格和發(fā)展風(fēng)格。王老師在班級管理和評價(jià)中，堅持“五育并重 德育為先”的理念。這個(gè)理念是早些年我國的教育方針。但隨著(zhù)市場(chǎng)化和功利化越來(lái)越嚴重，教育評價(jià)也越來(lái)越傾向于成績(jì)單一化。五育并舉，就是德、智、體、美、勞均衡發(fā)展，德育為先，就是五育中又以德育為首。具體操作中，王老師為每位同學(xué)設計了一個(gè)好習慣存折，由班主任老師負責記錄。具體內容就是好人好事、課堂表現、體育運動(dòng)、其他特長(cháng)、勞動(dòng)衛生等，每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )和學(xué)期末，王老師都會(huì )把學(xué)生的好習慣存折交給學(xué)生的家長(cháng)，讓家長(cháng)了解自己的孩子在學(xué)校的.綜合表現，同時(shí)，也引導學(xué)生不光只注重成績(jì)，更注重人格的塑造和綜合生存能力的培養。
3、允許學(xué)生犯錯誤，讓學(xué)生在錯誤中成長(cháng)
人非圣賢，犯錯是必然的，包括我們自己。所以對學(xué)生的寬容和犯錯后的引導就非常重要。不要害怕學(xué)生犯錯，不要苛求學(xué)生不犯錯。成長(cháng)需要代價(jià)，讓學(xué)生在錯誤中成長(cháng)。如何對待錯誤呢，王老師始終相信自己的學(xué)生能吸取教訓、改變自己，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)改變，她都會(huì )看在眼里，美在心上，她會(huì )小題大做，在班會(huì )課或其它時(shí)間高度贊美這些學(xué)生，同時(shí)對經(jīng)常犯錯的學(xué)生，王老師也會(huì )對他們的進(jìn)步充滿(mǎn)耐心和期待。事實(shí)證明，學(xué)生們很在乎班主任的信任，這些錯誤變得美麗，成為了學(xué)生成長(cháng)中的綠葉。
4、班主任工作，一靠嘴，二靠腿
高爾基說(shuō)，把語(yǔ)言變?yōu)樾袆?dòng)要比行動(dòng)變?yōu)檎Z(yǔ)言困難的多。班主任工作，要做好，就要做到一個(gè)字：勤。嘴要勤，腿要勤。同時(shí)還要有一雙善于發(fā)現美的眼睛。王老師總是把學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(cháng)，嘮叨他們的不規范，隔三差五的做總結、做動(dòng)員；同時(shí)，要求學(xué)生做的，她自己帶頭做，比如早讀時(shí)間，她總是早于學(xué)生先到，在自己沒(méi)課的時(shí)候，經(jīng)常出現在班級、課堂之中，觀(guān)察和監督學(xué)生的學(xué)習情況。她教育學(xué)生，要成為一個(gè)出色的學(xué)生，就必須掌握兩項基本武器，一是思想，二是語(yǔ)言。所以，在課下，她經(jīng)常與學(xué)生交流，鼓勵學(xué)生充分表達自己、踐行實(shí)現自己，在心與行的雙重驅動(dòng)下，班級氣氛良好，師生關(guān)心和諧。
5、愛(ài)要真誠
愛(ài)是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的本質(zhì)。家長(cháng)出于對學(xué)校和教師的信任，把小孩送到學(xué)校，班主任就應當將心比心的把學(xué)生看成自己的孩子，以自己純粹的愛(ài)滋養他們的成長(cháng)。王老師對自己學(xué)生的愛(ài)不是博愛(ài)、泛泛虛情假意的愛(ài)，而是對每個(gè)個(gè)體真誠的愛(ài)，不是把學(xué)生看成應試機器，而是把他們首先看成一個(gè)孩子，充滿(mǎn)求知與求存的赤子的愛(ài)。小到學(xué)生的情趣和情緒，大到學(xué)生的人生規劃，她都樂(lè )于關(guān)心并為此傾心。愛(ài)是交融的，學(xué)生的感受更是一桿秤，六年級畢業(yè)后學(xué)生們絡(luò )繹回訪(fǎng)王老師，就是這份出于她內心深處真誠的愛(ài)的回饋與延伸。
6、賞識自己的學(xué)生
讓他們成為那個(gè)他們應該成為的人。學(xué)生對王老師來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)無(wú)限可能的弄潮兒。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，他們個(gè)性不一，基礎各異。王老師總是從他們的特長(cháng)出發(fā)，發(fā)現每一位同學(xué)的閃光點(diǎn)，并鼓勵他們揚長(cháng)補短，張揚個(gè)性，讓每個(gè)學(xué)生都在優(yōu)勢中與眾不同。班干部的任用、班會(huì )課的組織、朗誦比賽的參與、講故事大賽、書(shū)法大賽、文藝活動(dòng)、文明禮儀、體育特長(cháng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、善于審美、誠實(shí)守信等等方面，都是王老師賞識學(xué)生的視角，讓他們在被賞識和自信中快樂(lè )而富有成就地成長(cháng)，成為他們應該成為的那個(gè)人。
沒(méi)有最好，只有更好，xx老師用她的親歷躬行踐行著(zhù)她的人生夢(mèng)想，用她的真誠和樸實(shí)書(shū)寫(xiě)著(zhù)屬于她自己的故事。作為一名班主任，她用心做，用愛(ài)經(jīng)營(yíng)，在充實(shí)中前行，在無(wú)悔中奮進(jìn)。
小學(xué)班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料 6
我是小學(xué)的一名普通教師，自扎蘭屯師范學(xué)校畢業(yè)以來(lái)從教已有二十年，擔當班主任工作也是二十年。這么多年來(lái)，孩子們在我心中所占據的空間越來(lái)越大，似乎要充滿(mǎn)了我整個(gè)的心。從孩子們那天真稚嫩的臉上，從那一句句“老師您好”的問(wèn)候聲中，我真切的感受到：教師在孩子心中的位置，師生之間的愛(ài)是多么純潔�？吹阶约河谜嫘�、真情和真愛(ài)澆灌的花朵正在茁壯成長(cháng)，一種為人師表的幸福感和自豪感也在心底油然而生。我多想面對著(zhù)大自然、面對著(zhù)全世界高聲吶喊——我是一名小學(xué)教師！做一名教師真好！
剛參加工作的我，被老教師的敬業(yè)精神所感動(dòng)：看他們早來(lái)晚走，看他們背著(zhù)教案、背著(zhù)學(xué)生的作文回家，看他們推著(zhù)黑黑的油滾給學(xué)生印題……我也不甘落后，和他們搶著(zhù)干。我常常聽(tīng)老教師們講課，每逢路過(guò)他們的班級門(mén)口，總要放慢腳步聽(tīng)一聽(tīng)，探著(zhù)頭向里面看一看。在此后的日子里，我虛心求教，多問(wèn)，多看，多想，拜老教師為師，學(xué)習她們的教學(xué)方法，和陳莉莉老師共同寫(xiě)作文范文。學(xué)校領(lǐng)導帶我到哈鐵四小、沈鐵五小聽(tīng)課，學(xué)到了許多教學(xué)方法。課堂上，我大膽實(shí)驗，有時(shí)還主動(dòng)邀請學(xué)校領(lǐng)導及同年組的老師來(lái)聽(tīng)課，并虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，更好地改進(jìn)課堂教學(xué)。
二十年的班主任歷程，艱辛與苦澀，成功與幸福交織在一起。
“愛(ài)是苦澀的�！�2003年9月，我擔當了一年三班的班主任，43個(gè)天真可愛(ài)的孩子占據了我的心，看著(zhù)他們充滿(mǎn)好奇、渴望知識的雙眼，我打心眼兒里高興，愛(ài)給他們講課�？墒�，逐漸的我發(fā)現，有個(gè)女孩聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)，總有一半的字不會(huì )寫(xiě)，今天教會(huì )了，明天又寫(xiě)不上了。我看在眼里，急在心上。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)得知，孩子的父母做買(mǎi)賣(mài)，早出晚歸很辛苦，顧不上管孩子的學(xué)習。我多次向他們匯報孩子的學(xué)習情況，要求家長(cháng)配合在家輔導，他們只是口頭答應，而孩子的學(xué)習不見(jiàn)起色。有一次，我和孩子談心，孩子說(shuō)：“爸爸說(shuō)了如果用他輔導還要老師干什么？”聽(tīng)到這話(huà)，我的心如刀割，又疼又氣，心想從此再也不管這個(gè)孩子了�？墒怯忠幌�，作為一名教師，教書(shū)育人是我的職責，雖然家長(cháng)的想法過(guò)于偏激，可孩子是無(wú)辜的，我怎能不管她呢？于是，我暗下決心：一定要教好她。上課時(shí)我多提問(wèn)她，下課后對她單獨輔導，放學(xué)了，我把她留在身邊把一天的課程重新捋一遍，并幫助她完成作業(yè)。功夫不負有心人。每一次月考，她的成績(jì)都有所提高，期末考試成績(jì)竟然得了92分。當時(shí)家長(cháng)在卷子上簽了這么一行字：“敬愛(ài)的老師，我們感謝您，孩子之所以有今天的好成績(jì)，都是您的功勞�！笨吹竭@行字，我的眼睛濕潤了，不知是誰(shuí)打翻了我心中的五味瓶……班主任工作不僅累，有時(shí)還不受家長(cháng)理解，但，只要看著(zhù)孩子們快樂(lè )成長(cháng)，一切煩惱都拋到九霄云外。這苦盡甘來(lái)的滋味使我感到——做一名老師真好！
“特別的愛(ài)給特別的你�！睂δ切┖筮M(jìn)生和生活有困難的學(xué)生，更需要付出特別的愛(ài)和關(guān)注，給予更多的理解和尊重。2005年的大遷移使學(xué)校里的學(xué)生越來(lái)越少，合班后，我發(fā)現張馳同學(xué)經(jīng)常拿同學(xué)的東西。我先后找他來(lái)談了幾次，效果卻不好。于是，我通過(guò)深入了解搞清楚了原委，原來(lái)，在他八個(gè)月的時(shí)候父母就離婚了，他們各自組成了新家，張弛是在爺爺家長(cháng)大，老人生活簡(jiǎn)樸不給他買(mǎi)花樣的筆，他因喜歡就拿同學(xué)的。這個(gè)從小就失去父愛(ài)、母愛(ài)的孩子使我的心一陣陣酸痛，我想：我不是他的母親，但可以象母親一樣關(guān)心他，讓他感受到母愛(ài)。我給他買(mǎi)了他喜歡的筆，和他約定如果你喜歡老師給你買(mǎi)，再也不要拿別人的東西了，他答應了�？墒菦](méi)過(guò)幾天，他又拿同學(xué)的彩鉛。他的舉動(dòng)出乎我的意料，想張嘴罵他，想伸手打他，我高高舉起了手卻又放了下來(lái)，心想：如果他不改，打他又有什么用呢？傷心之極我的眼淚禁不住撲簌簌流了下來(lái)。他滿(mǎn)臉慚愧地望著(zhù)我哭著(zhù)，一個(gè)勁地說(shuō)：“老師我知道錯了，您原諒我吧，我再也不拿同學(xué)的東西了！您打我吧�！彼f(shuō)的那么誠懇、那么有誠意，我摸著(zhù)他的頭說(shuō)：“老師相信你，相信你！”從此，張弛再也沒(méi)有拿過(guò)別人的東西，學(xué)習也更加努力了。這小小的`喜悅讓我深深的感到————做一名教師真好！
愛(ài)的力量是巨大的，愛(ài)的回報是和諧的。多年來(lái)，我用真愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印，用真愛(ài)譜寫(xiě)了一曲曲和諧的音符。升上中學(xué)的孩子給我發(fā)來(lái)短信：老師我領(lǐng)讀課文了；老師我當班長(cháng)了……已經(jīng)參加工作了的學(xué)生，有的當了老師，成了骨干；有的在中國航天默默的奉獻……得知他們的好消息，我的心中涌起絲絲甜蜜，這甜蜜讓我深深的感到————做一名教師真好！
是的，我是幸運的，幸運在于我有這么好的一個(gè)職業(yè)，遇到了這么多的好領(lǐng)導、好同事，遇到了這么多純真而可愛(ài)的孩子們；我也是幸福的，幸福就在于我把真情給了孩子們，把真愛(ài)給了三尺講臺，把青春奉獻給了平凡而光榮的教育事業(yè)。在今后的歷程中，路漫漫其修遠兮，我將上下而求索，用執著(zhù)和熱愛(ài)續寫(xiě)人生的新追求，用真心和愛(ài)心譜寫(xiě)園丁的新樂(lè )章，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌！
小學(xué)班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料 7
一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。
從加入教師隊伍的那一刻起，她便深知教育行業(yè)的使命任重道遠，自己的肩膀擔負著(zhù)怎樣的責任，做好對教育工作鞠躬盡瘁的決心。在日常教學(xué)中，她飽含熱情，積極學(xué)習新課程標準，認真研讀教師用書(shū)，力爭每一節課備好每一節課，上好每一節課，以最飽滿(mǎn)的狀態(tài)指導學(xué)生快樂(lè )學(xué)習。通過(guò)日常工作不斷進(jìn)步，不斷完善自己。課后她經(jīng)常搜索名師優(yōu)課進(jìn)行學(xué)習，請教有經(jīng)驗前輩或者與同伴進(jìn)行研討。
自從擔任班主任，她力求干好自己的每一項本職工作，盡職帶好所在班級。在學(xué)生管理方面，她總是開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng )新班級管理制度，實(shí)行有效的措施完善學(xué)生日常管理。比如：她能利用小組管理制度，細化每一項日常行為準則，表現好的同學(xué)獲得積分，積分到達一定分數后可以?xún)稉Q禮物。通過(guò)積分管理制度，學(xué)生的行為表現逐漸規范，學(xué)生的思想道德素質(zhì)也逐步提升，學(xué)習狀態(tài)也越來(lái)越積極，小組合作意識和班級凝聚力均有所增強。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人。
作為一名負有教育教學(xué)重任的班主任，我主張對待學(xué)生張弛有度，該放松時(shí)讓學(xué)生盡情享受輕松愜意的時(shí)光，該收心學(xué)習時(shí)絕不放松，始終遵守著(zhù)教書(shū)育人的原則。日常教學(xué)中，言傳身教，正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，我在學(xué)生面前既不嚴苛，又不放誕，贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，從而讓師生成為真正的'朋友。
管理班級瑣碎繁冗的工作中，使她深深體會(huì )到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，才�?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人。在忙于班主任工作的同時(shí)，她對孩子的學(xué)習成績(jì)我也從來(lái)沒(méi)有放松，教學(xué)工作中，她逐漸發(fā)現學(xué)困生的自尊心時(shí)非常脆弱的，所以她循循善誘，在校采取優(yōu)生帶學(xué)困生的方法，課后采用一對一交流、家訪(fǎng)、微信等多種方式與家長(cháng)和學(xué)生進(jìn)行溝通。
三、素質(zhì)教育，培養習慣。
良好的行為習慣是學(xué)生學(xué)習和生活的保障，結合現代的教育大力提倡素質(zhì)教育，在日常教育教學(xué)中，她非常重視孩子們的素質(zhì)教育，不以成績(jì)作為衡量學(xué)生的唯一標尺。了解到現在孩子缺乏鍛煉的基礎上，她鼓勵班級學(xué)生每天堅持體育運動(dòng)，為了豐富學(xué)生們的運動(dòng)項目，班級每周制定一項運動(dòng)主題，既豐富學(xué)生的業(yè)余生活，也增強了學(xué)生體質(zhì)，開(kāi)展這項活動(dòng)后，學(xué)生的生病請假現象明顯減少。
作為班主任，她對待工作從來(lái)都是勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，格外注重培養中隊干部建設，由班級干部起帶頭作用，協(xié)同同學(xué)一起養成良好的行為習慣。為了更好地展示每位學(xué)生的才藝，每周的少隊活動(dòng)由小組長(cháng)牽頭，帶領(lǐng)組員進(jìn)行彩排演練，最終在每周的少隊課上展示自我。在活動(dòng)中，她發(fā)現每一個(gè)隊員都能認真對待少隊活動(dòng)，背后也能積極準備排練，不僅鍛煉了學(xué)生們的小組凝聚力，也從多方面培養了學(xué)生的才藝。大家出謀劃策，把中隊活動(dòng)搞得有聲有色。每次活動(dòng)都讓學(xué)生自己主動(dòng)參與，感受美好的存在。
四、追求卓越，終身學(xué)習。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。她深深體會(huì )到，在當今新形勢下，作為一名青年班主任，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流。班級管理中，她潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量閱讀教育書(shū)籍，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)進(jìn)行反思，轉變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學(xué)手段。班級管理中，她學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)會(huì )理解學(xué)生，及時(shí)想學(xué)生所想，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
小學(xué)班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料 8
xx，從踏上教學(xué)工作崗位，已有3年，從教以來(lái)，她熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，積極努力，樂(lè )于奉獻，作為一名小學(xué)教師，從走上教育工作崗位的第一天起，一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn)，勤勤懇懇，忘我地工作著(zhù)。她樂(lè )于奉獻任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給的每一項任務(wù)，無(wú)論在任何崗位，都以高度的責任感和事業(yè)心，將全部熱情投入到工作中去，認真履行教書(shū)育人的神圣職責。
一、注重自己師德修養，不怕吃勞苦，勇挑重擔
這兩年中她把滿(mǎn)腔的熱情投入教育教學(xué)中，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺。她深知作為一名人民教師，責任重大，首先，加強學(xué)習，模范遵守法律法規，執行黨和國家的教育方針，模范遵守教育教學(xué)紀律和師德師風(fēng)建設規定，為人師表，廉潔從教，為減輕學(xué)生學(xué)習負擔，注重提高學(xué)生課堂學(xué)習效率，盡量減輕學(xué)生課外學(xué)習負擔。在平凡的教學(xué)工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻精神，率先垂范，言傳身教。所以無(wú)論是課上還是課下，總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己言行。以教書(shū)育人為己任，對待學(xué)生嚴愛(ài)相濟，教書(shū)育人。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)心感染學(xué)生。
作為教師，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現。她就是這樣播撒著(zhù)愛(ài)的種子，收獲著(zhù)愛(ài)的碩果。擔課期間，她注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
三、熱愛(ài)工作
教育工作責任重大，“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本。這就意味著(zhù)教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，在教學(xué)中，她會(huì )結合教材的'知識建構和學(xué)生的實(shí)際水平，立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。對不同層次學(xué)生設計了多種深度不一的教學(xué)方法，特別是基礎差學(xué)生，給學(xué)生提出了明確要求，學(xué)生有了壓力才有動(dòng)力，適當降低教學(xué)難度，學(xué)生積極參與，學(xué)習更加輕松。
四、開(kāi)展高效課堂活動(dòng)，用激勵激發(fā)潛能，用制度培養習慣。
在教學(xué)的具體工作中，一直注重運用激勵機制調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。凡是學(xué)生有好的表現，就為她獎勵一張積分卡，一周一小評，“積分”數量最多者為本周最佳小組，讓學(xué)生去管理學(xué)生，一學(xué)期一大評，在每個(gè)學(xué)期結束時(shí)，總結一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數最多者為該學(xué)期優(yōu)勝小組，為該獲得優(yōu)勝小組頒發(fā)獎狀和獎品。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養了集體主義精神，紀律增強了，學(xué)生懂得團結互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。第二、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來(lái)。通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì )孩子認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。
五、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
在抓好教學(xué)工作同時(shí)，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng )新，更新教學(xué)理念，積極推行高效課堂建設，注重學(xué)生良好習慣培養。將自主、合作、探究運用到教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養學(xué)生的團隊意識常給學(xué)生講的一句話(huà)“個(gè)人強是只羊，大家強是只狼”。教給學(xué)生學(xué)習方法，通過(guò)自己努力工作，學(xué)生穩步提高。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節，真正做到精益求精。在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習，在教育教學(xué)上，積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。在教育崗位上，她雖然暫時(shí)沒(méi)有一流的教學(xué)水平與業(yè)績(jì)，但在今后的教育教學(xué)工作中，她將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改工作，積極探索。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿(mǎn)天下！
小學(xué)班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料 9
愛(ài)心獻給學(xué)生，誠心送給家長(cháng)，信心留給自己
教育，因堅守而美麗
從教以來(lái)，xxx老師一直擔任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在教育工作中，她懷著(zhù)對教育的熱愛(ài)，滿(mǎn)懷激情地投入到自己的工作當中。劉老師始終堅持用愛(ài)浸潤學(xué)生的心靈，用文化為學(xué)生打好人生的底色，在活動(dòng)中引導學(xué)生養真德，求真知，說(shuō)真話(huà)，辦真事，做真人。
因班施策文化鑄魂
正如在教學(xué)上要“因人而異，因材施教”一樣，在班級管理上也應“因師而異，因班施策�！眲⒗蠋熞罁嗲楹妥陨韮�(yōu)勢為班級發(fā)展量身定制目標與方略。
文化管理是教育發(fā)展的需要，也是班級管理的最高境界，它對學(xué)生的影響是潛移默化且深遠持久的。劉老師的治班理念是：文化管理鑄班魂，不拘一格育人才，創(chuàng )造促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的良好氛圍。為了營(yíng)造更為寬松優(yōu)雅的文化育人環(huán)境，劉老師特意創(chuàng )建了“圖書(shū)角”管理公約，設定了圖書(shū)管理員，鼓勵學(xué)生從家庭藏書(shū)或個(gè)人藏書(shū)拿來(lái)相互借閱。學(xué)生們的閱讀興趣大大提高，學(xué)生們讀完后也會(huì )主動(dòng)擺放整齊，漸漸養成了愛(ài)護圖書(shū)的好習慣，“圖書(shū)角”成了學(xué)生們每天最喜歡光顧的一個(gè)角。
劉老師注重以文載道，以文育人，創(chuàng )新方法，打造特色。以精神文化浸潤學(xué)生的心靈，以物質(zhì)文化陶治學(xué)生的情操，以制度文化滋養學(xué)生的德行，以行為文化潤澤學(xué)生的成長(cháng)。
“教”是目的，“管”是手段
“管”和”教”是班主任工作中的兩個(gè)緊密聯(lián)系著(zhù)的方面�！敖獭笔悄康�，“管”是手段，劉老師通過(guò)大量日常管理工作引導和教育學(xué)生、寓“教”于“管”之中，真正了解學(xué)生，找到恰當的工作方法，在班級管理中注意發(fā)揮學(xué)生的.主體性，培養學(xué)生自我管理、自我教育的能力。
在管理班級的過(guò)程中，劉老師注意引導，敢于放手，逐步實(shí)現學(xué)生自主管理。班級幾乎所有的事情，比如每日學(xué)生考勤、體溫監測、衛生人員安排、圖書(shū)角管理、路隊管理、每日安全員的安排等等大大小小的班級事務(wù)都指導學(xué)生自己去做，學(xué)生們做的也是有模有樣，班級主人翁意識也逐漸增強。劉老師在民主地對待學(xué)生的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當加以引導學(xué)生們就能把事情做到完美。
善用批評技巧貼近學(xué)生心靈
批評是班級管理工作中必不可少的一個(gè)內容。批評的難處常常不在于內容的尖刻，而在于形式的巧妙。為達到既教育好學(xué)生，又不傷害師生間的感情的目的，劉老師特別注重批評的技巧。她從不大聲呵斥學(xué)生，她總是微笑著(zhù)，和顏悅色地給學(xué)生講道理，通過(guò)給學(xué)生傳小紙條的書(shū)面形式，或個(gè)別談話(huà)等形式，悄悄地批評教育學(xué)生。她從不在家長(cháng)面前痛陳學(xué)生的不足之處。面對學(xué)生家長(cháng)，劉老師都是先充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后適時(shí)指出學(xué)生美中不足的地方，緊接著(zhù)與家長(cháng)同商討教育方案。這樣做既不損家長(cháng)的面子，也調動(dòng)了家長(cháng)的教育積極性，更重要的是學(xué)生認為教師夠朋友，心甘情愿地聽(tīng)從教師的教導。
強化常規帶動(dòng)教學(xué)
小學(xué)生的自控能力畢竟還不強。因此，在常規管理中劉老師注意反復抓，抓反復。對于常規要求，她和學(xué)生一條一條明確，一條一條落實(shí)。如從進(jìn)門(mén)喊“報告”，做操、放學(xué)的路隊需要練習，嚴格要求。眼保健操、課間操，兩操時(shí)需要保持安靜也要練習。劉老師明確地告訴學(xué)生需要做到什么，為什么這么做，怎么做。讓班級的常規管理做細、做實(shí)，班級管理并井有條。
劉老師充分利用班會(huì )課對本周所出現的問(wèn)題逐一給他們闡述，并讓學(xué)生自己說(shuō)出解決措施。同時(shí)制定了班級公約，對每一個(gè)環(huán)節都進(jìn)行細化，保證落到實(shí)處。對于做操、放學(xué)路隊等常規進(jìn)行反復強化練習，要求學(xué)生做到靜、齊、快。通過(guò)以點(diǎn)帶面，反復操練，常抓不懈。班級常規管理落實(shí)到位，也有利地促進(jìn)了班級教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，班級各項活動(dòng)有了良好的保證。
教育因堅守而美麗，生命因堅守而永恒。保持一種快樂(lè )的心態(tài)，守住一片心靈的寧靜，在師愛(ài)的真諦中延伸生命，在無(wú)悔的付出中聆聽(tīng)愛(ài)的回聲……劉老師認為這就是作為一名班主任的幸福與感動(dòng)，愿用一顆不愿淪落于浮塵的心來(lái)堅守這一片成長(cháng)的天空。
小學(xué)班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料 10
xx，現年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學(xué)三年級的一名數學(xué)老師兼任備課組長(cháng)。她在教學(xué)崗位上默默耕耘，用心播種著(zhù)愛(ài)的教育；她在與同事相處的過(guò)程中，盡已所能，真誠相助；她在與家長(cháng)的溝通中，及時(shí)反饋，耐心解答。她憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感和對學(xué)生的無(wú)限的熱愛(ài)，把自己的愿望和抱負全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數教師的精神品質(zhì)，也鼓舞著(zhù)年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睂W(xué)生的熱愛(ài)是她選擇從事教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)，也正是因為對學(xué)生的'熱愛(ài)使她在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個(gè)孩子都是可愛(ài)的天使，都有著(zhù)巨大的潛力，她一視同仁地愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。一年級的時(shí)候為了激勵孩子，她為每個(gè)孩子準備了星星本，每節數學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據每個(gè)孩子各方面的表現情況給孩子們畫(huà)星星，孩子們回來(lái)了翻開(kāi)自己的星星本就覺(jué)得每天都有驚喜，常常會(huì )興奮地說(shuō)著(zhù)自己又收獲了幾顆星星，這時(shí)候是以師評為主。
xx在與同事相處的過(guò)程中為人一直低調謙虛，并樂(lè )于盡己所能去幫助同事。當學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭，主動(dòng)分擔臨時(shí)任務(wù)。當搭班的班主任家里有事請假一個(gè)多星期時(shí)，她積極承擔起班級管理事務(wù)和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都愿意與同事分享，會(huì )在大會(huì )上講述自己的特色做法，也會(huì )與同備課組的老師互動(dòng)交流。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中，她會(huì )非常有耐心地傾聽(tīng)、解答并給出一些建議。
總之，xx作為學(xué)生的靈魂師表，她把一腔熱血回報給了教育事業(yè)，她的美德體現在每一天的瑣碎工作中、體現在每一個(gè)細微之處。
小學(xué)班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料 11
2007年的9月，甜美的她帶著(zhù)自己偉大的教育夢(mèng)想踏入了十一小的大門(mén)。本是被分配到我校當一名數學(xué)教師的，由于她自己的專(zhuān)業(yè)（學(xué)前教育）以及學(xué)校的難題（嚴重缺乏語(yǔ)文教師），她毫不猶豫地答應了教學(xué)校長(cháng)的請求，擔任起了一年級的語(yǔ)文教師兼班主任。別看她聽(tīng)上去仿佛是一個(gè)門(mén)外漢，但是實(shí)際的教學(xué)業(yè)績(jì)和管理班級與布置等方方面面的套路儼然像一個(gè)熟手，常常在年級組里脫穎而出、名列前茅。她用自己的熱情與智慧培育著(zhù)一朵朵祖國之花。
一、克己之難，解校之困
作為一名班主任必須要有知難而上的精神。一晃十三年過(guò)去了，我們親眼見(jiàn)證了她的成長(cháng)！十三年中她共帶了五屆學(xué)生，三屆畢業(yè)班，而且一直是班主任。她的這種情況在十一小也可堪稱(chēng)是個(gè)小奇跡了。除卻自己親手栽培的第一屆學(xué)生之外，其余四屆學(xué)生與她都是半路緣分。奇怪的是，不管哪屆的學(xué)生都會(huì )親切的稱(chēng)呼她為“楊老大”學(xué)生中總會(huì )聽(tīng)到“我們楊老大……”的話(huà)語(yǔ)。她總是和學(xué)生打成一片。面對不同的班級，她有不同的管理策略，不管接手哪個(gè)班，她總是有辦法讓學(xué)生愛(ài)上她，并聽(tīng)從她的領(lǐng)導。而今，“楊老大”仿佛已然成為她的一張響亮的名片。之前學(xué)校里無(wú)論哪一屆的問(wèn)題班級總是會(huì )交給她勝任。同事們都會(huì )開(kāi)玩笑地說(shuō)她是接手“二手班專(zhuān)業(yè)戶(hù)”。她總是不溫不火，不管什么樣的.班級到了她的手里，無(wú)論從成績(jì)、班風(fēng)等方面肯定會(huì )在最短的時(shí)間里發(fā)生最大的質(zhì)的改變。這些十一小人都是有目共睹的。就這樣，她總是克服自己的困難來(lái)盡力幫助學(xué)校解決類(lèi)似的難題，只要學(xué)校有需求，哪怕是自己再難也會(huì )欣然答應一切要求，因為她深知自己是一名共產(chǎn)黨員，學(xué)校信任自己才會(huì )重任自己。
就比如她的第一屆學(xué)生，她本應該在家安心休產(chǎn)假，但是就因為接班老師的任性辭職，搞得學(xué)校措手不及，萬(wàn)般無(wú)奈只能再請她“出山”，即使她自己的孩子才剛滿(mǎn)三個(gè)月。本來(lái)身體就虛弱的她，沒(méi)等恢復好就急急忙忙地上班，而且工作中從來(lái)也不懂得偷懶的她，終于不堪重荷，中風(fēng)了，生病的她一邊治病一邊上班。這肯定是她的人生當中最沉重的記憶。
二、潛心閱讀，浸潤心靈
在全民閱讀的大環(huán)境之下，作文一名班主任兼語(yǔ)文老師，有責任讓自己堅持閱讀，讓自己的孩子們愛(ài)上閱讀。她與孩子們經(jīng)�；ハ嗤扑]書(shū)，說(shuō)書(shū)、評書(shū)、講書(shū)，孩子們會(huì )主動(dòng)把自己的書(shū)或家里父母的書(shū)借給她看，她也會(huì )把一些好書(shū)推薦給孩子們閱讀。就拿現在的班級而言，雖然只是二年級，可是各方面的好習慣已經(jīng)相當可喜了，尤其是閱讀方面，熱愛(ài)閱讀仿佛已經(jīng)根深蒂固的扎根在每一個(gè)孩子心里，老師在不在一個(gè)樣，靜悄悄的閱讀是孩子們最快樂(lè )的時(shí)光，也是最盼望的時(shí)光�？烧l(shuí)曾想到過(guò)，這個(gè)班一年級的模樣？它是全年級最讓人頭疼的班級。而今的她，那份甜美早已在不知不覺(jué)中悄然退去，渾身散發(fā)著(zhù)成熟的韻味。她經(jīng)常給孩子們獎勵各種各樣的好吃的，只要孩子們在任何方面有小小的改觀(guān)與進(jìn)步，總會(huì )吃到盼望已久的心動(dòng)食品。她經(jīng)常鼓勵孩子們課下玩一些益智玩具。
三、師生合璧，綻放激情
作為一名班主任，要努力讓每一位同學(xué)體驗到成功的快樂(lè )！還記得為了在全校六一兒童匯演中，班里的孩子們能夠盡情的綻放自己，她不辭辛勞，自編自導各類(lèi)舞蹈節目，她有這方面的才能。忘不了她排練節目時(shí)忙碌的身影，忘不了為了節目的效果，她親自去布料市場(chǎng)選擇布料，讓裁縫縫出她想要的衣服，更忘不了她親自上臺與孩子們一起跳舞的模樣。每一次的節目都會(huì )讓大家眼前一亮。
她告訴我們，曾經(jīng)一位內向，看上去沒(méi)有任何特長(cháng)的學(xué)生在日記中寫(xiě)道：楊老大你是我最想要感謝的人，是我的恩人！是你讓我領(lǐng)略到我還能跳舞而且跳的很不錯，沒(méi)有你，我將永遠體會(huì )不到站在舞臺上跳舞的感覺(jué)是如此的絢爛。有你真好！每一次文藝匯演她，都會(huì )讓不同的孩子參加，每一次的節目都要她親自編排，十三年來(lái)沒(méi)有因為節目而請過(guò)專(zhuān)業(yè)的人，花過(guò)一分錢(qián)。這一點(diǎn)在“花錢(qián)雇人”的壞氣之風(fēng)下顯得特別的可貴。
四、搞好關(guān)系，工作不累
作為一名班主任，搞好師生關(guān)系和家校關(guān)系，工作起來(lái)順風(fēng)順水。她永遠不會(huì )嫌棄每一個(gè)學(xué)生，總會(huì )讓他們在自己的能力范圍內每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，而且過(guò)得快樂(lè )一點(diǎn)就好。她很理解每一個(gè)孩子及每一位家長(cháng)，再加上很不錯的業(yè)務(wù)能力、管理能力和親和力，贏(yíng)得了家長(cháng)和孩子們的一致好評及學(xué)校的高度認可。曾經(jīng)一位家長(cháng)激動(dòng)地對她說(shuō)過(guò)：家長(cháng)們都在傳“遇到你就是我們最大的幸運”，我們的孩子能夠遇到你，簡(jiǎn)直不知道是哪輩子燒了高香了。家長(cháng)們的認可是她繼續前進(jìn)的動(dòng)力。曾經(jīng)一個(gè)孩子還告訴她：楊老大，不知道為什么，好多同學(xué)和我有一樣的感受，一下課不管有事兒沒(méi)事兒，不由自主的就想往你跟前湊，就想和你說(shuō)點(diǎn)什么，你就像一塊吸鐵石一樣，深深的吸引著(zhù)我們。孩子們對她的喜愛(ài)，讓她知道自己的價(jià)值所在。在有限的生命里，她不愿做讓自己后悔的事兒，她一心撲在教育上。
五、雕琢短板，師生受益
作為一名班主任，當然教學(xué)上也要不甘落后。她也失敗過(guò)，之前教學(xué)基本功大賽中因為她講的是眾語(yǔ)文老師的短板——習作，而且自己又不是專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文教師。結局讓她一敗涂地，雖然再也沒(méi)有參加過(guò)什么比賽，但是她沒(méi)有停下去啃讓自己失敗的“硬骨頭”，努力在自己的課堂中勇于思考、勇于實(shí)踐，終于功夫不負有心人，她的作文課越來(lái)越多的同學(xué)開(kāi)始喜歡甚至熱愛(ài)，她總會(huì )想出各種辦法打開(kāi)學(xué)生的寫(xiě)作思路，讓孩子們總有寫(xiě)不完的素材，一提到寫(xiě)作文，孩子們真可謂激情四射。她的作文課在整個(gè)學(xué)校里也能算是楷模了。雖然她的榮譽(yù)不多，但是她的能力所有十一小人是完全認可的。
曾經(jīng)在眾人眼中的優(yōu)秀只能證明你曾經(jīng)優(yōu)秀過(guò)，未來(lái)的路該怎么走，才是每一個(gè)自己都應該規劃的重中之重！“生命無(wú)悔，教育無(wú)憾”值得每一個(gè)教育人去追求！
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