教書(shū)育人先進(jìn)事跡材料范文(精選18篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中,大家對事跡都不陌生吧,事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡(gè)人評功擺好,而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎?以下是小編為大家整理的教書(shū)育人先進(jìn)事跡材料范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教書(shū)育人先進(jìn)事跡材料 1
xx,男,漢族,本科學(xué)歷,于20xx年9月參加工作,中學(xué)二級教師,現任初三語(yǔ)文老師和班主任。
在班主任工作中,該同志思想素質(zhì)好,工作能力強,經(jīng)驗豐富,工作方法切實(shí)可行,成效顯著(zhù)。
一、想方設法,通過(guò)一切途徑,利用一切機會(huì ),自覺(jué)地按照“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育方針培養學(xué)生。
每接過(guò)一個(gè)新班,他給同學(xué)們上的第一堂班會(huì )課便是“立志·求學(xué)”。注重在中學(xué)階段培養學(xué)生樹(shù)立崇高的理想,養成良好的習慣。如語(yǔ)文課上,當同學(xué)朗讀課文或回答問(wèn)題后,同學(xué)們進(jìn)行評議時(shí),總是先提缺點(diǎn),這時(shí)他就引導大家要先看到別人的優(yōu)點(diǎn),再指出其不足,培養學(xué)生一分為二的觀(guān)點(diǎn),培養學(xué)生善觀(guān)察和發(fā)現別人長(cháng)處的能力,學(xué)會(huì )取人之長(cháng),補己之短,不斷進(jìn)步。就是對他們的站立姿勢,語(yǔ)言表達都提出明確的要求,培養同學(xué)們的良好習慣。
二、注重培養和形成一個(gè)團結友愛(ài)、積極向上的班集體。
該同志充分認識到班主任的主要任務(wù)是:把全班同學(xué)培養成一個(gè)團結友愛(ài)的、奮斗目標明確的`集體,通過(guò)集體對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育,從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了達到這一目的,他首先要求同學(xué)們要互相尊重,團結友愛(ài),胸懷寬廣,與人為善,這樣大家才能集中精力搞好學(xué)習,共同為建設良好的班集體而努力。其次,在班上成立了幫教學(xué)習小組,同學(xué)間互相幫助,共同進(jìn)步。同學(xué)們在懂得了互相幫助的重要性后,在班上,當有同學(xué)在學(xué)習上遇到困難,在生活上有了難處時(shí),就有人想方設法幫助他們解決,所以有些頑皮的學(xué)生在同學(xué)們誠心誠意的幫助下,發(fā)生了很大的轉變。第三,通過(guò)開(kāi)展一此有意義的活動(dòng),激勵學(xué)生努力向上,為集體增光。通過(guò)主題班會(huì )、團隊會(huì )、故事會(huì )、演講、小制作、文體比賽、知識競賽等項活動(dòng),增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感,培養同學(xué)樂(lè )觀(guān)和進(jìn)取精神。這樣在班上出現了互相關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。
三、教育學(xué)生提高學(xué)習成績(jì),努力完成學(xué)習任務(wù)。
該同志充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性,使學(xué)生端正了學(xué)習態(tài)度,掌握了學(xué)習方法,養成了良好的學(xué)習習慣。
1、讓學(xué)生收集有關(guān)激勵自己學(xué)習和進(jìn)步的名言作為座右銘,并隨時(shí)對照檢查執行的情況,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習和進(jìn)步。
2、教育學(xué)生珍惜時(shí)間,經(jīng)常檢查時(shí)間是怎樣利用的。他用古今中外名人珍惜時(shí)間,取得成就的典型事例,教育學(xué)生認識到了時(shí)間的寶貴和珍惜時(shí)間的重要,因此,許多同學(xué)都紛紛表示要珍惜時(shí)間,珍惜寶貴的求知光陰,不讓年華付水流。
3、激勵學(xué)生互相競爭,努力趕超。每個(gè)學(xué)生身上都有向上的希望,都隱藏著(zhù)巨大的潛力,只是有的學(xué)生心靈之火沒(méi)被點(diǎn)燃,巨大的潛力沒(méi)有被激活。因此,該同志就用學(xué)生中的活生生的事例來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火,激發(fā)學(xué)生積極向上的動(dòng)機和學(xué)生的熱情,同學(xué)們都紛紛表示,不甘落人之后。同學(xué)們的學(xué)習積極性被調動(dòng)起來(lái),在學(xué)習上你追我趕,互相競賽,使班集體出現了濃厚的學(xué)習風(fēng)氣。
四、努力培養學(xué)生自覺(jué)遵守紀律的習慣。
該同志首先讓學(xué)生認識遵守紀律的重要性。認識到要完成黨和人民交給的學(xué)習任務(wù),必須要有高度的組織紀律性,檢驗大家有沒(méi)有組織紀律性,就要看我們執行《中學(xué)生日常行為規范》的情況如何。對學(xué)生的要求十分明確。其實(shí),通過(guò)各種活動(dòng)把要求貫徹下去,在執行過(guò)程中樹(shù)立榜樣,鼓勵先進(jìn),啟發(fā)后進(jìn),使遵守紀律成為每個(gè)學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。這樣,為形成好的班風(fēng)班紀收到了很好的效果。
五、取得的成績(jì)
20xx年4月參加縣中小學(xué)班主任培訓,成績(jì)合格。20xx年指導學(xué)生朱媛欣在全縣中小學(xué)師生優(yōu)秀教育期刊閱讀征文比賽獲二等獎。20xx年11月參加在南康舉辦的《全國中小學(xué)實(shí)施有效教學(xué)、構建高效課堂途徑與方法研討會(huì )》。20xx年指導周芳同學(xué)參加縣我的中國夢(mèng)知識競賽獲三等獎。20xx年6月參加在井岡山舉行的全省平安校園建設的培訓。20xx年下學(xué)期、20xx年下學(xué)期、20xx年上下學(xué)期、20xx年上學(xué)期被評為!皟(yōu)秀教師”。20xx年上學(xué)期、下學(xué)期,20xx年上學(xué)期、下學(xué)期,20xx年上學(xué)期、20xx年下學(xué)期、20xx年上學(xué)期被評為!皟(yōu)秀班主任”。
教書(shū)育人先進(jìn)事跡材料 2
xx老師是一名普通的初中教師,自19xx年參加工作以來(lái)的近二十多年教育生涯中,懷著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài),以“愛(ài)”育人,,以高尚的師德嚴格要求自己。他擔任班主任始終以“嚴”治班,踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)。20xx和20xx年所擔任的初一、初二非畢業(yè)班數學(xué)抽測中列全縣第二和第三名。20xx年所教班級數學(xué)抽考縣第二名。20xx年下學(xué)期中途接任初二(3)班班主任,這是個(gè)公認最麻煩的難管班級,因為人事調動(dòng)的原因,前任班主任鐘老師榮調二中。9月報名開(kāi)學(xué)了,學(xué)校領(lǐng)導多次做工作仍然沒(méi)有人愿意接任,這時(shí)李老師主動(dòng)挑起了這個(gè)重擔。在這之后,李老師迅速的投入了對這個(gè)班的“改造”之中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的“治理”,紀律班風(fēng)大大好轉,期末主要學(xué)科成績(jì)年級第一,抽考全縣第三名。
李老師自20xx年以來(lái)先后擔任了學(xué)校辦公室主任和總務(wù)處主任,他在搞好教學(xué)工作的同時(shí),盡心盡責做好了學(xué)生補助、后勤、校建和財務(wù)等一系列工作,全心全意為學(xué)校的教育教學(xué)和安全工作做好后勤保障支持,為學(xué)校連續幾年評為先進(jìn)單位做出了貢獻。
他以“嚴”治班
在班級管理方面,李老師做到“嚴”與“愛(ài)”并行,起到了很好的效果。在20xx年下學(xué)期中途接任初二(3)班班主任后,對這個(gè)班學(xué)生的思想行為等方面進(jìn)行了細細了解,反思摸索,“對癥下藥”。制定“班法”,詳細規定了學(xué)生違規及守紀兩方面的處罰及獎勵辦法。為防止出現“執法不嚴”的情況,給予全班同學(xué)以“彈劾”特權,由團委作為“仲裁委員會(huì )”,對考核情況進(jìn)行公平、公正、公開(kāi)的評判。此法一出,班級常規工作井井有條,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。在幾次月考中絕大部分的科目位列全年級的第一名。記得剛接任這個(gè)班時(shí)李老師說(shuō)過(guò)一句話(huà):一個(gè)班的學(xué)生都不怎么會(huì )調皮了,那這樣的班很難有大的發(fā)展。話(huà)是這么說(shuō),可是,誰(shuí)愿意去擔任一個(gè)“雙差”班呢。在之后,我校的老師都詼諧的稱(chēng)呼他為“李大師……”
他以“愛(ài)”育人
學(xué)生是活生生的人,所以,單純的“班法”實(shí)際上并不能解決所有問(wèn)題。對待紀律問(wèn)題學(xué)生,李老師會(huì )非常細致的調查和疏導,用關(guān)心和“愛(ài)”來(lái)感化,用“情”來(lái)引導,或鼓勵,或激將,或提醒,通過(guò)各種方法讓“愛(ài)”充滿(mǎn)學(xué)生心中,對他們產(chǎn)生積極的影響。
農村“留守孩”現象越來(lái)越普遍,我校的“留守孩”也有相當數量。由于遠離父母、遠離親情,對他們的'健康成長(cháng)造成了一定的影響。相當多的外出務(wù)工家長(cháng)一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來(lái),對于這些孩子,李老師經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話(huà):“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使他對學(xué)生少了苛求,多了寬容;少了埋怨,多了理解;少了指責,多了尊重。并努力創(chuàng )設著(zhù)寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。每學(xué)期初,他都要對班里留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪(fǎng),并建立專(zhuān)門(mén)的家庭聯(lián)系卡,經(jīng)常和外出務(wù)工家長(cháng)聯(lián)系,讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量,從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養,從關(guān)愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。他深入學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習思想和心理上的困惑,適時(shí)地給予幫助和疏導,給予學(xué)生細心溫暖的關(guān)愛(ài)。
他腳踏實(shí)地,開(kāi)拓創(chuàng )新
俗話(huà)說(shuō)“既要埋頭拉車(chē),也要抬頭看路”,作為一名教師,也需要這種既腳踏實(shí)地,又開(kāi)拓創(chuàng )新的精神!捌渖碚,不令而行,其身不正,雖令不從”,要想使各項工作順利進(jìn)行,就得使學(xué)生信任老師,以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。因此李老師好學(xué)上進(jìn),不斷給自己充電,他始終保持著(zhù)謙虛認真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),上好每一堂課,帶好他的班級。在平凡的崗位上做著(zhù)綠葉的事業(yè),得到了全校師生的好評。
李老師作為一名平凡教師中的一員,他將他的一片愛(ài)心奉獻給了他愛(ài)的教育事業(yè)。在教書(shū)育人的平凡崗位上,李老師精心耕耘,無(wú)私奉獻,以高尚的道德情操,高度的育人責任感,一絲不茍的教學(xué)態(tài)度,實(shí)現著(zhù)一個(gè)教師教書(shū)育人,為人師表的職責。
教書(shū)育人先進(jìn)事跡材料 3
四十歲之前,憑著(zhù)本人對教育事業(yè)的熱愛(ài)和努力,曾獲“市直級優(yōu)質(zhì)課教師”稱(chēng)號兩次,省級優(yōu)質(zhì)課三等獎一次,我輔導的學(xué)生多次在省市青少年科技創(chuàng )新大賽中獲獎。在工作之余,我不滿(mǎn)足于教材知識,積極參加校本研修和教科研活動(dòng),主持了中學(xué)生心理狀況的調查和研究,該教研課題獲省級二等獎。由于取得了一定成績(jì),多次被評為校優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者,06年被評為市級骨干教師。
然而,一切四平八穩的平靜生活的背后卻潛藏著(zhù)危機,進(jìn)入不惑之年的我卻忽然找不到了前進(jìn)的方向。有一段時(shí)間我曾經(jīng)迷茫和困惑甚至對工作產(chǎn)生了倦怠,原因是隨著(zhù)新課程改革的深入,我的管理方法和教育理念已經(jīng)跟不上時(shí)代的變化發(fā)展,痛定思痛后,我對自己的角色定位進(jìn)行重新認識——尊重自己和學(xué)生內心拔節的呼喚,享受成長(cháng)的每一天!做一個(gè)為孩子生命奠基、與學(xué)生一起成長(cháng)的老師。于是,四十歲之后我重新起航。
一、 內外兼修,成長(cháng)自己
我買(mǎi)來(lái)了班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的書(shū)開(kāi)始老老實(shí)實(shí)一本本地讀,開(kāi)始認真讀自己一直抵觸的心理學(xué)書(shū)籍。書(shū)籍打開(kāi)了我的眼界,滋潤了靈魂,放飛了思想。徜徉在經(jīng)典或感悟的文字里,我知道了自己之所以痛苦,感受不到教育的幸福是我的心量狹小,追逐外在而忽略了內心和過(guò)程。讀書(shū),讓我感受到了老師的幸福源泉就是心靈感應,我自己的那些所謂的痛苦就是自己找的,要想幸福,自己首先要幸福,然后才能感染、感應到學(xué)生,反饋回我的才可能是幸福!
與此同時(shí),我還參與了網(wǎng)絡(luò )團隊,進(jìn)行訪(fǎng)師研討和學(xué)習。在與來(lái)自全國一線(xiàn)的優(yōu)秀老師接觸之后,我參加了兩個(gè)網(wǎng)絡(luò )團隊,一是全國班主任成長(cháng)研究會(huì ),同時(shí),還被邀請加入到我們河南的杏壇夜話(huà)群,我積極參與“經(jīng)典共讀”,“老班話(huà)幸!,案例研討,話(huà)題討論,堅持寫(xiě)稿。網(wǎng)絡(luò )團隊骨干成員的點(diǎn)撥和引領(lǐng)讓我看清前進(jìn)的方向獲得激勵,老師們精彩的觀(guān)點(diǎn)和思想補給我空洞的大腦,修正我的落伍的陳規舊念,青年教師的激情讓我受感染,中老年老師的堅持給我了力量,我吸收著(zhù)這里豐富的營(yíng)養,慢慢也綻放了生命的綠色。不僅課堂教學(xué)有了新的活力,班級管理也有了新智慧。在教委組織的名師選拔賽中,已經(jīng)四十三歲的我取得不錯的成績(jì),我也獲得了市級課改先進(jìn)個(gè)人。網(wǎng)絡(luò )行走的過(guò)程中我寫(xiě)下了幾十萬(wàn)字的教育隨筆,多篇文章在核心刊物上發(fā)表,20xx年還被“國培計劃”特聘為輔導教師,同時(shí)被教育時(shí)報的記者發(fā)現,經(jīng)過(guò)初選、復選、答辯,最后我被評為河南省“第二屆最具智慧力班主任”。由于成績(jì)突出,還被評為平頂山市小學(xué)幼兒園教育專(zhuān)家。這樣的成長(cháng)也讓我思想又上了一個(gè)新的臺階,班級管理也有了智慧。
二、 智慧管理,共同成長(cháng)
作為中招考試不考的生物教師,擔任班主任有諸多的不利,尤其最后一年根本就不擔課,完全是一個(gè)空心班主任。但是,我每次都是跟班走,一帶就是三年,而且取得了很好的成績(jì),所帶班級不僅成績(jì)突出。
我本著(zhù)“教學(xué)生三年,想學(xué)生一生”的想法,打開(kāi)心胸,放下功利,事事以“利他”之心為基石,不再居高臨下俯視學(xué)生,不再是以分數論英雄,尊重學(xué)生的需求和發(fā)展規律,以情感為紐帶,用愛(ài)心去滋養學(xué)生的心田,用熱心幫助學(xué)生解決問(wèn)題,用耐心期待學(xué)生上進(jìn),開(kāi)展豐富的班級活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我給我班的同學(xué)確定的了“過(guò)一個(gè)快樂(lè )充實(shí)的初中生活” 的目標,先學(xué)會(huì )《相親相愛(ài)》、《感恩》兩首歌,集體活動(dòng)的時(shí)候唱一唱,同學(xué)之間有矛盾時(shí)候唱一唱。歌聲能夠經(jīng)常洗滌心靈。
“同學(xué)伴我行”活動(dòng)是我班的小組管理活動(dòng)的一個(gè)項目,通過(guò)小組劃分,“閃亮登場(chǎng)”,每周考評,周末總結,小組互助成為了孩子們共同成長(cháng)的催化劑。我們的小組長(cháng)經(jīng)過(guò)培訓、協(xié)調、上崗真的比班委的作用都大,他們?yōu)榱诵〗M的發(fā)展,得到每月的優(yōu)秀小組而各自施展自己的才能,想出很多辦法,有的給組員找師傅補課,有的私下做思想工作,有的在周末給優(yōu)秀組員發(fā)激勵卡片,有的寫(xiě)組長(cháng)寄語(yǔ)!連讓很多班主任頭疼的座位問(wèn)題也多數有組長(cháng)協(xié)調,今天這兩人坐一起違反紀律了,相互影響,組長(cháng)先是談話(huà),然后進(jìn)行組內調整。六人小組內的各個(gè)成員往往分工明確,每個(gè)人都有職責,相互督促,很容易建立起良好的同學(xué)關(guān)系。
06級學(xué)生到了初三,由于當時(shí)學(xué)校進(jìn)行了統一分班,把我們班成績(jì)好的18位學(xué)生調走了。留給我的是升入重點(diǎn)高中的幾率很小的四十個(gè)學(xué)生,面對有些空曠的教室,還有我這個(gè)一節課都不上的'班主任,他們的自卑、失望、無(wú)助。我坐在他們中間,共同回憶過(guò)去,分析目前的優(yōu)劣勢。首先利用他們內心不甘心的心理鼓起他們奮斗的勇氣,然后我采取了很多營(yíng)造良好的班級氣氛的措施。讓這些原來(lái)不顯山露水的學(xué)生從事班級管理工作,樹(shù)立勤奮的學(xué)生當標兵,利用一切能和學(xué)生接觸交流的機會(huì )走近他們的心里,盡我所能幫助他們樹(shù)立信心,制定目標,解決遇到的各種問(wèn)題。召開(kāi)“今天我努力,明日我無(wú)悔”, “讓我的初三更燦爛”, “我給同學(xué)鼓鼓勁兒”的留言活動(dòng)等主題班會(huì );從而使學(xué)生快樂(lè )健康地度過(guò)了最后艱苦的學(xué)習生活,并以學(xué)風(fēng)正、團結、活潑、上進(jìn)贏(yíng)得了老師和學(xué)校的表?yè)P,06年5月該班獲河南省教育廳頒發(fā)的“省級文明班級體”稱(chēng)號。
三、文化潤心,活動(dòng)促成長(cháng)
一位特級教師說(shuō)得好“班級應該成為孩子們的一個(gè)生命場(chǎng)和情感場(chǎng)!”,我堅信友愛(ài)的力量可以推動(dòng)班級充滿(mǎn)快樂(lè )充實(shí),走向優(yōu)秀!因為,在一個(gè)“我很重要”的集體中,不拋棄,不放棄,人人被認同,才能讓班級和諧。而以文潤心、化心,讓學(xué)生在多樣的活動(dòng)中親力親為,體驗體悟才是真正的師者。于是我通過(guò)“每日一故事”活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)講勵志哲思故事來(lái)明白事理,讓故事代替簡(jiǎn)單的說(shuō)教,把學(xué)生的注意力轉移到好書(shū)上來(lái);通過(guò)“師生共讀”活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì )經(jīng)典文字的魅力;通過(guò)“共看影視劇,同寫(xiě)觀(guān)后感”來(lái)體悟做人的基本道理;通過(guò)辯論會(huì )來(lái)群策群力,處理一些難以處理的問(wèn)題;通過(guò)“我進(jìn)步,我幸!弊尯筮M(jìn)生獲得自信;通過(guò)“有特長(cháng),我來(lái)秀”活動(dòng)發(fā)掘孩子的潛能;通過(guò)“學(xué)法我知道”、“三人擂臺賽”使得學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)資源;通過(guò)各種類(lèi)型的比賽激勵學(xué)生發(fā)奮;通過(guò)各種家長(cháng)會(huì )達到家校的良好溝通和相互學(xué)習。這些活動(dòng)讓學(xué)生每周都有不同的期待,每天都上演不同的精彩。
這么多活動(dòng)不但沒(méi)影響學(xué)生的成績(jì),相反,良好的氛圍使得班里最后一名同學(xué)也在努力,中招考試,我班六十四人參加高中考試,上重點(diǎn)高中分數線(xiàn)的36人,加上擇校生,單市一中就有我們班三十多人。真正實(shí)現了學(xué)生喊出的“志博三班,非同一般,努力拼搏,勇奪桂冠!”。更重要的是,學(xué)生畢業(yè)之后,每到節假日都會(huì )相約回到母?赐蠋,他們開(kāi)朗、陽(yáng)光,已經(jīng)把自己和集體融為一體了,大家相互關(guān)心,共同成長(cháng)。學(xué)生在三年的初中生活中,家長(cháng)們也在和孩子們的成長(cháng)中認識并建立了感情,他們相互交流,一起支持班里的教育工作,有的來(lái)做經(jīng)驗介紹,有的為孩子準備資料,有的要求班會(huì )錄像,給予我很大的鼓勵。一個(gè)孩子畢業(yè)后,孩子父母居然送來(lái)了一面寫(xiě)有“用心之處,勝過(guò)父母;大恩大愛(ài),終生銘記”的錦旗。
教育是“立人”的事業(yè),立人的外在形象,立人的內在生命。作教師、作班主任就要叩開(kāi)孩子的心門(mén),陪他們走一程路,看一段風(fēng)景……更要自我成長(cháng),用一個(gè)靈魂觸動(dòng)另一個(gè)靈魂。四十之后再起航,我會(huì )更淡定,更踏實(shí)地走好每一步。
教書(shū)育人先進(jìn)事跡材料 4
xxx是一位幼兒教師幼師畢業(yè)就參加了工作,幾十年如一日,甘心境愿扎根山區的保教工作,默默將青春和熱血都無(wú)私奉獻在合溪這塊紅色教育熱土上。
她僅僅是一名幼兒代課教師,待遇不高,體制就是一名合同工,如果用天枰衡量“付出”和“取得”的話(huà),那天枰的砝碼將向“付出”方大大傾斜。她的家中輪椅上坐著(zhù)兩位需要她親力親為照顧的最親的人,家庭的開(kāi)支基本上就靠她代課微薄的收入艱難支撐著(zhù)這個(gè)經(jīng)受過(guò)無(wú)數苦難的家艱難的運轉,但她始終沒(méi)有怨言,沒(méi)有抱怨,從來(lái)沒(méi)有向誰(shuí)伸手索取過(guò)什么,也從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得得到的少而又少而想放棄幼教事業(yè),我們都能深深體諒她內心的苦痛和無(wú)奈,但生活的遭遇在她的臉上沒(méi)有留下一點(diǎn)痕跡,微笑總是掛在她的臉上。
她有許多許多的牽掛,牽掛學(xué)校,牽掛班級,牽掛孩子們,更牽掛那兩個(gè)輪椅上的親人和那正努力讀書(shū)的兒子,感情的砝碼沒(méi)有失去平衡,誰(shuí)都是她永遠的牽掛!
她真不愧是師德上的標兵,業(yè)務(wù)上的范本,育人上的良師,更是兩個(gè)輪椅的守護神!
一、師德上,她是標兵
陳洪瓊教師嚴于律己,團結同志,工作上總是默默無(wú)聞,任勞任怨,處處以大姐姐的身份嚴格要求自己帶好頭,率先垂范,是我校師德上的模范,為人師表的標兵。生活工作哪怕再苦再累,微笑總是放在她的臉上,姐妹們真誠的叫她“姐”,家長(cháng)們評價(jià)她具有超強的親和力,說(shuō)她很有職責心。確實(shí)是這樣的,因為她把家長(cháng)們的利益、需要都放在了首位。
二、業(yè)務(wù)上,她是范本
陳洪瓊教師在做好本職工作的同時(shí),不斷提高自己的理論素養,堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀(guān)念,她還堅持不懈地讀書(shū)學(xué)習,讓讀書(shū)、思考成為她工作和生活中不可缺少的習慣。
她是幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè),幼教工作是她的本行,她將自己的所學(xué)理論知識全部運用于保育教育實(shí)踐中,并不斷總結經(jīng)驗,不斷探索提高,在保育教育工作上構成了自己獨特的教育理念和教育風(fēng)格。她進(jìn)取投入教育教學(xué)研究中去,主動(dòng)承擔示范課和研究課,常常深入課堂聽(tīng)年輕教師的課堂,并進(jìn)行實(shí)際指導。在業(yè)務(wù)上,確實(shí)是我們幼兒園的范本,學(xué)科上的帶頭人,保教工作中的骨干。
三、育人上,她是良師
“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子!边@是幼教工作的真諦,時(shí)時(shí)激勵激烈著(zhù)她。愛(ài),不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛(ài),必須經(jīng)過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現;愛(ài),必須經(jīng)過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻來(lái)詮釋。陳洪瓊教師時(shí)刻都在用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行對幼教事業(yè)的熱愛(ài),對孩子們的真心疼愛(ài)。
她是這樣做的。每一天,播下一顆愛(ài)的種子,用職責和愛(ài)心編織著(zhù)這只綠色的搖籃,搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,用尊重撥動(dòng)孩子心靈的七弦琴,奏響生活的樂(lè )章,感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音,讓愛(ài)與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。
已記不清是在家中還是在上班的路上,多少次彎腰撿起廢舊泡沫、牛奶盒還有礦泉水瓶,這些材料制作的區域角、活動(dòng)區讓孩子們在游戲場(chǎng)上流連忘返,她覺(jué)得耕耘有了收獲。
她常對我們說(shuō),愛(ài)幼教這一行,愛(ài)班上的每一個(gè)孩子。愿用自己畢生的精力投入到所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中,讓愛(ài)在平凡中閃光,讓無(wú)私的師愛(ài)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。望著(zhù)孩子們甜美可愛(ài)的小臉,一切的煩悶與憂(yōu)愁剎那間消退,生活的展望便在眼前飛揚,使她的心田溫馨無(wú)比。
愛(ài)的教育在她的心中,在她的.手下悄悄實(shí)施,真是潤物細無(wú)聲!她真不愧是幼兒?jiǎn)⒚山逃牧紟煟?/p>
四、家庭中,她是守護神
家中有長(cháng)期癱坐在輪椅上生活不能自理的老母親,還有長(cháng)期癱坐在輪椅以輪椅代步的丈夫,還有剛進(jìn)入高中學(xué)習的兒子,加上她,就組成了這樣一個(gè)殘缺心酸的四口之家。
她原本也有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭。1994年和本鎮的王永會(huì )結婚后,丈夫就開(kāi)始擺攤設點(diǎn)做生意,憑著(zhù)他的物理知識開(kāi)始電器維修,那時(shí)的家庭收入還算能夠,在當地都算得上較富裕的家庭了!哪曾想,就在丈夫生意正在開(kāi)始紅火之時(shí),也就是20xx年2月的一天,丈夫在送貨途中遭遇車(chē)禍。車(chē)禍發(fā)生時(shí),天近黃昏,只見(jiàn)丈夫滿(mǎn)身鮮血,昏迷不醒,急忙找車(chē)送往南川區人民醫院救治,由于路途遙遠等到達醫院時(shí),丈夫失血過(guò)多,已不醒人事,經(jīng)過(guò)大夫檢查后說(shuō)期望渺茫,提議她放棄醫治,但她還是一向堅持要求立即輸血挽救。最終,丈夫得救了,在醫院住院一個(gè)多月,花光了家里所有的積蓄,同時(shí)也得到了不少親朋好友和社會(huì )好心人士的幫忙和支持,才勉強度過(guò)了這個(gè)難關(guān)。因為車(chē)禍傷及丈夫5-6胸椎,致其胸部以下全部癱瘓,至今只能癱坐于輪椅上,長(cháng)期以輪椅代步。
丈夫手術(shù)出院回家后,也只能整日癱睡在床上,那時(shí)孩子也還小,她全無(wú)暇顧及,因為家里的生計要靠她每月幾百元的代課工資來(lái)維持,丈夫和孩子也只能由年老體衰的父母照看,于是她又帶著(zhù)淚水,拖著(zhù)疲憊的身軀回到學(xué)校幼兒園上課。她常對人提起:“說(shuō)真的,我真不想放棄這份工作,因為我太喜歡這份事業(yè)了!”就這樣,她白天認真上課,專(zhuān)心照顧好幼兒園的每一個(gè)孩子們,放學(xué)后匆匆的回到家里又悉心照顧丈夫和年幼的孩子的學(xué)業(yè)。誰(shuí)都不明白,像丈夫這種癱瘓的病人,平常的每一個(gè)生活細節都要靠人照料。丈夫剛病倒的時(shí)候,體弱多病,只能癱睡在床,每頓飯都是她一口一口的喂,平時(shí)的大小便都是她一次一次的用盆接住。由于下肢癱瘓失去了知覺(jué),避免生褥瘡,她不得不每晚都必須幫他翻幾次身,每晚都得給他按摩。白天還好些,到了晚上她時(shí)常是在夢(mèng)中被他的痛苦的呻吟聲驚醒,幫忙其翻翻身,揉揉身子,以減輕他的痛苦。
真是禍不單行!20xx年底,她的父親又因突發(fā)腦血栓經(jīng)搶救無(wú)效匆匆的離開(kāi)了人世,家里的照看重任就落在了70多歲的老母親身上,2009年10月,那已經(jīng)年老的母親又因腦血栓疾病又癱瘓在床。父親的匆匆離世,母親的突然癱倒,堅強的她精神幾近崩潰,幾乎絕望!家境,徒有四壁,她又再次找到親戚朋友,向他們求援,在他們的支持下,花費了近兩萬(wàn)元醫藥費,才保住了母親的性命,但因年歲太高,沒(méi)能痊愈,不能說(shuō)話(huà),四肢不能活動(dòng),智力接近小孩的水平,生活起居完全不能自理,只能癱坐在輪椅上,每頓吃飯都靠她一口一口的喂下,睡覺(jué)、上廁所都是她背進(jìn)背出。
從此,她就肩負起照顧兩個(gè)癱瘓親人的飲食起居的日常生活,他們離不開(kāi)她,她也不能離開(kāi)他們,她真正成為了兩個(gè)輪椅的“守護神”。
在殘酷現實(shí)面前,她確實(shí)身累心也累,但別無(wú)選擇,只能微笑應對現實(shí)!
她每一天早上6點(diǎn)鐘準時(shí)起床,生好火后,把他們一個(gè)一個(gè)的扶起床,穿好衣服,把輪椅推到火爐邊,準備早餐,吃完飯后,做好家里的衛生,急匆匆的去上班。
她每一天都會(huì )按時(shí)到校上課,微笑應對工作,微笑應對每一位學(xué)生,從不因家庭的苦惱而懈怠工作。
放學(xué)后,又匆匆回到家,悉心照顧她的兩位親人,給他們準備可口的飯菜,給他們換洗衣物,給他們端水喂藥,給他們洗臉洗腳,扶他們睡覺(jué),扶他們起床天晴了,抽空輪流推著(zhù)他們到外邊去透透風(fēng),曬曬陽(yáng)光;降溫了,又及時(shí)生火為他們取暖。
丈夫睡在二樓,母親睡在一樓,要是遇到氣候變化,一旦都感冒病了,一個(gè)晚上要照顧好兩個(gè)病人,忙上又忙下,整夜就沒(méi)有安穩地睡過(guò)覺(jué)。
就這樣,整整六年服侍兩個(gè)癱瘓親人,照顧他們的飲食起居。白天,她在家庭學(xué)校之間不停的忙,夜晚,她在丈夫母親左右累,沒(méi)有節假日,不能走親訪(fǎng)友,卻從不抱怨,從不想放棄,實(shí)在累了,一個(gè)人背著(zhù)他們悄悄落淚,時(shí)刻在他們面前堅持微笑,她僅有一個(gè)小小的心愿——家人平安幸福!
苦日子熬到了此刻,她說(shuō),其實(shí),最愧疚的是她的兒子,給他的關(guān)心和關(guān)愛(ài)太少了。他剛進(jìn)入初中時(shí)學(xué)業(yè)成績(jì)下滑,她也明白孩子正處于關(guān)鍵時(shí)期,明白此時(shí)教育的重要性,周末孩子回家,她苦口婆心的加以勸導,補習功課,聯(lián)系家庭實(shí)際情景給以教育,收到了較好的效果。還好,值得慶幸的是,此刻兒子已上高中,能自覺(jué)努力學(xué)習,表現較為優(yōu)秀。
丈夫的病情也有所好轉,大家心境好多了,于是在她的進(jìn)取支持和鼓勵下,丈夫又在鎮上擺起了小家電維修店,她每一天把他送到店里,放學(xué)又去接他回家,又有微薄的收入進(jìn)賬,生活又有了轉機。此刻政策好了,她們一家三口吃上了低保。
家庭的不幸,生活的艱辛,她不氣餒,不放棄,微笑應對現實(shí),嚴酷的家庭境況練就了她的堅強的性格和執著(zhù)的追求。她此刻還擠出時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)歷提高,以期早日拿到教師資格證,期盼能有機會(huì )成為一名合格的正式幼兒教師!
她是山間靜靜開(kāi)放的一朵幽蘭,她是寒冬傲雪的一支臘梅,沒(méi)有傲人的身姿,沒(méi)有絢麗的光環(huán),默默開(kāi)放,默默奉獻,沒(méi)有驚天動(dòng)地的功勞,沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),開(kāi)放在山間,生命之花就燦爛在山野。
心靈美,行為美是我們對她基本的評價(jià),她的相貌不是最美,但在我們的心中,她是最美麗的!
教書(shū)育人先進(jìn)事跡材料 5
邢x(chóng)x,女,39歲,自xx年7月參加工作以來(lái),一直戰斗在教學(xué)第一線(xiàn),擔任班主任工作并承擔學(xué)科教學(xué)工作。工作積極,踏實(shí)肯干,努力進(jìn)取,無(wú)私奉獻。
一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
邢老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,同時(shí)自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。她始終認為:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身能力,適應形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面,她認真學(xué)習新課標,刻苦鉆研教材,認真制定了課時(shí)計劃,按要求認真備課,并根據兒童年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應課改理念,極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
邢老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著(zhù),受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(cháng)的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉,嚴格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養成精益求精,嚴肅認真,一絲不茍的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。
邢老師用愛(ài)心感染學(xué)生,例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等?雌饋(lái)很平常,因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃,期末總結,每周一次周會(huì )、每日的早操、平時(shí)不定期的班干會(huì ),布置教室,出黑板報,主題班會(huì )等各項工作都要能夠積極認真組織學(xué)生完成。在她的引導中班里逐漸培養出一隊班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養班干部的組織能力。
在班里一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導:學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。學(xué)校組織的各種活動(dòng),她們的班干部都能安排的井井有條。
她所帶的班級在學(xué)習、體育、文藝、衛生和紀律處處領(lǐng)先,20xx年被評為蓮湖區先進(jìn)班集體。
二、愛(ài)心、細心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友
擔任一線(xiàn)教師的她堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,從培養和建立新型師生平等關(guān)系入手,尋找學(xué)生心靈世界的窗口,在知人的基礎上教書(shū)育人,她的學(xué)生既不怕她,又格外親近她,有什么心理話(huà)都愿意給她說(shuō)。因此,她的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師,只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說(shuō),也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王xx,這個(gè)孩子患有自閉癥,總是活在自己的內心世界里,他對每一門(mén)學(xué)科都不感興趣,還經(jīng)常會(huì )在課堂上因想起某一件事而隨意的大聲喧嘩,根本無(wú)視課堂紀律,更不能主動(dòng)與同學(xué)們正常交往,在課間活動(dòng)期間經(jīng)常受到別班孩子的欺負,使人看了痛在心里疼在心上。
對他這樣的學(xué)生邢老師總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的.困難。同時(shí)多次找欺負他的學(xué)生談話(huà),積極表?yè)P幫助他的學(xué)生。學(xué)生的`心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中王xx同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà):“老師,你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的!”
邢老師對學(xué)生有高度的愛(ài)心和責任心。她認為:作為一名教師,不放棄任何一名學(xué)生應該是最基本的原則。陳智軒也是她班里的一個(gè)學(xué)生,父母離異,他跟隨爸爸生活。爸爸是一名出租車(chē)司機,整天在外奔波忙碌而顧不上照顧孩子,缺少雙親的關(guān)愛(ài)和教育陳智軒,上課玩鉛筆,下課追跑打鬧,作業(yè)不完成,字寫(xiě)得龍飛鳳舞,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架,成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?吹竭@一切,邢老師沒(méi)有無(wú)休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦他,而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心他、愛(ài)護他。指導他養成良好生活習慣,平時(shí)留心觀(guān)察,注意的陳智軒的一舉一動(dòng),一言一行,找出他身上的閃光點(diǎn),及時(shí)的給予表?yè)P和鼓勵。
真誠的愛(ài)可以像火山,暖化冰冷的心。一次他向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了,而且他用行動(dòng)履行了諾言。后來(lái)這個(gè)孩子因家里原因要轉學(xué)時(shí),這個(gè)孩子控制不住內心的情感,淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石,可以攻玉!倍嗄陙(lái),邢老師用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài),家長(cháng)的認可,領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊。
三、嚴格要求自己,注重師德修養
邢老師在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標,她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛(ài)教育事業(yè),堅持教養并重,全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面,她積極組織隊員參加各項活動(dòng),豐富了大家的業(yè)余生活,使少先隊員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
日常生活方面,她對自己高標準、嚴要求,嚴格遵守國家法律法規,遵循學(xué)校的各項規章制度,樂(lè )于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養,時(shí)刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的教師。
馬克思說(shuō),人活著(zhù)是要有點(diǎn)精神追求的。她堅信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì ),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入豐鎬西路小學(xué)起,她就積極參加各種講課、評課活動(dòng),多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
邢x(chóng)x老師就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。20xx年9月她參與西安市基礎教育小課題《學(xué)困生的幫差研究》,現已順利結題,20xx年5月由她負責組織本校語(yǔ)文組申報小課題研究項目:“小學(xué)綜合性作業(yè)設計”研究已進(jìn)入結題階段;20xx年1月在“認識陜西,熱愛(ài)陜西建設陜西主題讀書(shū)活動(dòng)中被評為優(yōu)秀指導老師”; 20xx年4月論文《素質(zhì)教育下的班主任探究》獲“西安市20xx年度教師教育教學(xué)論文”活動(dòng)三等獎;20xx年10月獲蓮湖區“小天鵝杯中小學(xué)師生硬筆書(shū)法比賽二等獎”; 參加“20xx年中小學(xué)教師繼續教育遠程網(wǎng)絡(luò )“培訓;20xx年、20xx年度績(jì)效考核分別獲得優(yōu)秀。20xx年9月參加了全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)絡(luò )培訓。
邢x(chóng)x老師堅信:成績(jì)永遠屬于過(guò)去,今后只有不斷地完美自己,才能繼續保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來(lái),盡自己的一份力量與責任,她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。
教書(shū)育人先進(jìn)事跡材料 6
她一名女體育教師,從事體育教學(xué)工作二十多年,在強烈事業(yè)心和責任感驅使下,能夠二十年如一日嚴格要求自己,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的本職工作,從不因為自己是名副科教師就放松對自己的要求。
教育教學(xué)中能不斷以師德六標準要求自己,以身作則,為人師表。愛(ài)心施教,耐心育人,關(guān)心每個(gè)孩子的成長(cháng)和進(jìn)步。教學(xué)中努力探索,求實(shí)創(chuàng )新,創(chuàng )設和諧新型的師生氛圍。注重常規教學(xué)中培養學(xué)生良好的站隊、聽(tīng)講、練習、鍛煉等習慣,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養學(xué)生的智力,促使學(xué)生全面發(fā)展。真正做到了為了每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展,達到了既教書(shū)又育人的效果。業(yè)余時(shí)間,能夠注重自身素質(zhì)的提高,向兄弟同行請教,不斷從網(wǎng)上學(xué)習,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,樹(shù)立活到老學(xué)到老的思想。平時(shí),能?chē)烙诼杉,寬于待人,用自己的言行影響?zhù)學(xué)校的年輕人,為大家提供潔凈的辦公環(huán)境,并努力提高自己的服務(wù)意識,盡自己的微薄力量為大家創(chuàng )設和諧溫馨的環(huán)境。她沒(méi)有豪言壯語(yǔ),沒(méi)有驚人之舉,只是在平凡的崗位上,傾注著(zhù)全部心血,做著(zhù)平凡的工作,比他人更扎實(shí)、更投入,更有成效。
一、扎實(shí)搞好課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要渠道。她堅持上好每一節體育課,二十多年如一日,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),是解放區公認的優(yōu)秀體育教師。
本學(xué)年,她主要承擔一年級和二年級八個(gè)班的體育課,兼顧學(xué)校課間操和課外體育活動(dòng)。上半年,累計課間操和課外活動(dòng)每周要有22節的課時(shí)量。下半年,學(xué)校把副科老師的課時(shí)量減到每周16節課,雖比上半年每周少了兩節課。但由于整體工作的安排以及學(xué)校均衡教育和美麗校園的檢查以及學(xué)生體質(zhì)健康測試工作,她感覺(jué)比上半年的工作還繁雜。
在上半年二年級六個(gè)班和一年級兩個(gè)班的體育課教學(xué)中,她重點(diǎn)從培養學(xué)生良好的站立行姿勢入手,努力使學(xué)生養成快速站隊的習慣。技能方面主要教會(huì )學(xué)生跳繩、立定跳遠、投擲沙包、跑步、繩操、坐位體前屈、徒手操等內容。讓學(xué)生選擇自己喜歡的一到倆項基本的內容堅持鍛煉,為逐步形成良好的鍛煉習慣打下堅實(shí)的基礎。
針對低年級年級學(xué)生體質(zhì)欠缺的狀況,她采取有效的方法和措施:有針對性地把立定跳遠、坐位體前屈、跳繩、跑步、游戲等多項內容融入到每一節課中,讓學(xué)生逐感受到體育課中有吸引他們的豐富多彩的教學(xué)內容,激發(fā)學(xué)生運動(dòng)的興趣。并充分發(fā)揮讓小組長(cháng)的帶頭作用,讓他們協(xié)助老師幫助學(xué)習技能弱的學(xué)生進(jìn)行練習,讓這些后進(jìn)生也逐步感受到進(jìn)步的樂(lè )趣。真正做到了既教書(shū)又育人。平時(shí)能做到腿勤、嘴勤、手勤,經(jīng)常和班主任和家長(cháng)進(jìn)行溝通,督促孩子在家鍛煉和學(xué)習,三管齊下,逐步使學(xué)生養成堅持鍛煉身體的好習慣,為終身體育服務(wù)。
在下半年擔任的新的二年級七個(gè)班的體育課和一年級八班的體育課教學(xué)中,由于學(xué)生的習慣養成還未成型。新分配的二年級學(xué)生的隊列和體操隊形都還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)完整的教學(xué),最基本的踏步走和向右轉的技能學(xué)生都比較薄弱,和一年級的學(xué)生沒(méi)有什么區別。而且還有一部分學(xué)生不會(huì )跳繩,體質(zhì)健康測試的成績(jì)普遍沒(méi)能達到令學(xué)校滿(mǎn)意的狀況,所有這些都需要她重零開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行引導和教育。為了把工作做得更好,針對每一個(gè)班的特點(diǎn),她從第一節課室內課入手,宣傳體育的重要性,把測試內容的讓學(xué)生做到心中有數,讓孩子們早下手,在家提前練習測試內容,并布置每天的跳繩作業(yè),讓學(xué)生逐步形成良好的運動(dòng)習慣。通過(guò)課堂教學(xué)這個(gè)主渠道讓學(xué)生掌握最基本的體育知識和技能。通過(guò)游戲教學(xué)、合作教學(xué)、小組教學(xué)等多種方法激發(fā)學(xué)生上課的興趣。通過(guò)自評、互評多元評價(jià)充分發(fā)揮學(xué)生主人翁的意識,使學(xué)生在正確評價(jià)自己和他人的基礎上掌握好評價(jià)的`方法同時(shí),促使自己在原有水平的提高和進(jìn)步,身心得到健康成長(cháng)。
另外,在上好課的同時(shí),她還積極做好學(xué)生的體質(zhì)健康抽測的宣傳、測試、成績(jì)輸入以及陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)和整理部分檔案的工作。每一項工作她都力求追求完美。今年的成績(jì)輸入工作比往年都要繁瑣,需要輸入學(xué)生的身份證號和很多相關(guān)的信息。學(xué)校的電腦十幾個(gè)人一臺,幾個(gè)人公用根本無(wú)法完成成績(jì)輸入工作,很多時(shí)候她都是把工作帶到家里利用休息日和節假日的空閑時(shí)間去完成。加上她的頸椎和腰椎都有病,有時(shí)工作一忙就會(huì )導致自己的病痛加深加重。但她仍然能夠克服各種困難盡最大的努力順利并提前完成各種任務(wù),為同行起到了表率作用,順利推動(dòng)了學(xué)校體育工作的高效完成。
二、做好課外活動(dòng)的輔導
課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補充。也是體現教師綜合素質(zhì)的一項很重要的活動(dòng)。為了把這項工作做好,她根據學(xué)科特點(diǎn)和國家體質(zhì)測試標準以及跳繩這項獨具魅力的運動(dòng)項目所特有的健身價(jià)值成立了“繩舞飛揚”社團活動(dòng),把課堂內的教學(xué)延伸到課外,讓學(xué)生學(xué)到更多有意義的跳繩技能和游戲。為培養發(fā)揮個(gè)別學(xué)生的體育潛能打下了基礎。由于學(xué)校臨時(shí)工作的安排,她又承擔了輔導學(xué)生的啦啦操訓練。在時(shí)間短、任務(wù)重的前提下,她克服各種困難,放棄了周六周日的休息時(shí)間,自己先學(xué)練、指導學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的學(xué)習和整體體操的編排,每天看電腦進(jìn)行練習,為了一個(gè)動(dòng)作不停的琢磨修改,常常是夜深人靜的時(shí)候還看到她學(xué)習和做操的身影,直到她自己練熟練滿(mǎn)意為止。從而以嫻熟正確的示范帶領(lǐng)學(xué)生高效學(xué)習,使學(xué)生在短短兩周內順利完成動(dòng)作的學(xué)習任務(wù)。在此基礎上,她有計劃有目的的對學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行強化練習和輔導。讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行練習,并對動(dòng)作及整體操的組織和隊形進(jìn)行創(chuàng )編。利用每天課間操和課外活動(dòng)的時(shí)間對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的標準化及強化練習。
于此同時(shí),她還做好班主任對她工作的支持。一個(gè)班一個(gè)班做班主任的思想工作,讓班主任及時(shí)督促學(xué)生按時(shí)排練。功夫不負有心人,在她的精心指導和訓練下,在學(xué)校領(lǐng)導的重視和教師的大力支持下,所輔導的學(xué)生在解放區首屆啦啦操比賽中取得了第一名的好成績(jì)。
三、終身學(xué)習促提高
年過(guò)四十的她一直有著(zhù)不服輸的念頭。雖然精力和體力逐步下降,但她仍然堅持身體力行,以飽滿(mǎn)的熱情迎接每一天的開(kāi)始。并堅持網(wǎng)上學(xué)習,樹(shù)立終身學(xué)習意識,我們每天看到她都是那么精力充沛。
業(yè)余時(shí)間她還參加了《中國學(xué)校體育博客圈》這個(gè)集聚全國優(yōu)秀教師和專(zhuān)家的圈子,分享網(wǎng)上學(xué)習的愉悅和智慧,并把在圈子里分享和交流的寶貴經(jīng)驗運用于自己的教學(xué)和實(shí)踐中,和同事一起收益,把先進(jìn)的教學(xué)理論和實(shí)踐及時(shí)傳遞給同行,在教學(xué)實(shí)踐中不斷的嘗試和大膽改革,用學(xué)過(guò)的知識更好的指導教學(xué)實(shí)踐。孩子們喜歡上她的課,她和孩子一起成長(cháng)和進(jìn)步,不斷品味體育教學(xué)帶給她的幸福愉悅感。
另外,今年學(xué)校的培訓任務(wù)比較多:網(wǎng)上培訓學(xué)習、太極拳學(xué)習、體育教師專(zhuān)職培訓、省運動(dòng)會(huì )裁判培訓學(xué)習。在參與多種培訓中,她都能夠認真學(xué)習,寫(xiě)好心得,并把所學(xué)用于教學(xué)實(shí)踐中,和同行一起分享收獲點(diǎn)滴,在學(xué)習中取得優(yōu)異成績(jì),獲得了優(yōu)秀學(xué)員的光榮稱(chēng)號。
四、辛勤耕耘得碩果
辛勤的耕耘換來(lái)了累累碩果:在學(xué)校隨機抽測的跳繩測試中,所教的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jì)。本學(xué)年,她所教的一年級八班的學(xué)生體質(zhì)測試成績(jì)居年級第一、一個(gè)班的優(yōu)秀率相當于幾個(gè)班累計相加的優(yōu)秀率。所教二年級的體質(zhì)測試合格率由每班的7-8人不及格降低到2-3人,有的班已經(jīng)消滅不及格現象。年級合格率98%以上,學(xué)生成績(jì)都能夠在原有水平有所提高和進(jìn)步是她最感欣慰的。
精心輔導的啦啦操獲得解放區第一名,她也獲得了優(yōu)秀輔導員的光榮稱(chēng)號。撰寫(xiě)的論文《信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的運用》獲一等獎。連續十年堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆每月四篇,不斷完善和超越自己。在學(xué)校體育雜志社博客圈子的學(xué)習中,撰寫(xiě)的案例獲得全國首屆體育教師案例評選二等獎,撰寫(xiě)的單元教學(xué)計劃獲得學(xué)校體育博客圈一等獎。另外,在太極拳培訓和網(wǎng)上多種學(xué)習培訓時(shí)均取得了優(yōu)異成績(jì),獲得了優(yōu)秀學(xué)員的光榮稱(chēng)號。
從事體育教學(xué)二十多年的她,雖然精力和體力逐步下降,但她仍然以飽滿(mǎn)的熱情迎接每一天的開(kāi)始,堅持網(wǎng)上學(xué)習,樹(shù)立終身學(xué)習意識。用她的話(huà)說(shuō),教師是神圣的職業(yè),我們要不賦予人類(lèi)靈魂工程師的光榮稱(chēng)號,活到老,學(xué)到老,積極投入教改的潮流中,勇于實(shí)踐和創(chuàng )新,以質(zhì)量求生存,努力打造高效課堂教學(xué),為學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己最大的力量,做學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)校滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師。
相信,對教育事業(yè)滿(mǎn)腔熱忱的她一定會(huì )堅持她自己的路,不懈追求,不斷實(shí)現她的最大價(jià)值,做一個(gè)幸福而完美的教育人。
教書(shū)育人先進(jìn)事跡材料 7
他,如一株極其普通的樹(shù),根深植于并不肥沃的土壤,卻能堅守著(zhù)四季,擎起一片希望的綠蔭;他,又不像是普通的樹(shù),在嚴酷的環(huán)境里卻總能迸發(fā)出無(wú)盡的熱情;從教十七載,面對那些愁苦的貧困生,面對那些惆悵的家長(cháng),面對無(wú)數個(gè)教育的難題,他蘸滿(mǎn)熱忱,用汗水做筆,書(shū)寫(xiě)著(zhù)愛(ài)心與溫暖——這就是享譽(yù)省內外的初中思品名師殷xx老師真實(shí)的教育影像。
鐫刻愛(ài)心書(shū)寫(xiě)傳奇
“教師的愛(ài)必須是無(wú)私的,而愛(ài)那些困難中的不怎么討人喜歡的孩子,這才是真正的愛(ài);教師應有溫暖的愛(ài)心,讓他人因我的存在而幸!薄@是殷老師一貫的從事教育和做人的理念。他所教過(guò)的學(xué)生們、與他相處過(guò)的家長(cháng)們、同事們無(wú)不夸贊老師的人品和學(xué)識,而那些貧困生、學(xué)困生、留守兒童、殘疾學(xué)生等特殊學(xué)生感受尤為深刻。
殷老師左側膝關(guān)節半月板損傷,他本該早些去大醫院去看病治療,但為了不耽誤畢業(yè)班教學(xué),他硬是把看病的事情一年年拖下來(lái),直到得到醫生無(wú)奈的責備;每當看到老師吃力地從一樓爬上5樓的班級上課,學(xué)生們私下在日記里感動(dòng)地說(shuō):“老班帶病為我們上課,我們要好好努力!”有一次,一位女生不小心從四樓樓梯跌倒,摔到三樓轉身臺,造成骨折,當時(shí)在場(chǎng)的同學(xué)都不知所措,再加上這名女生體重很重,殷老師不顧自己腿有傷,安慰女生后他咬著(zhù)牙把女生背下樓,并找車(chē)送到醫院,及時(shí)進(jìn)行了治療,后來(lái)家長(cháng)得知后感激不已,學(xué)生后來(lái)多次在日記和作文中提及殷老師:“他既像父親,又像一位可親的`朋友,他的肩膀讓我感受到老師愛(ài)心的溫度”。
有一位腦癱女孩賈曉旭,她不能正常流利地語(yǔ)言表達,殷老師卻常在課堂上提問(wèn)她,與全班同學(xué)靜靜地傾聽(tīng)她的發(fā)言,并在班級里公開(kāi)表?yè)P賈曉旭,這給了她無(wú)盡的動(dòng)力,她和母親說(shuō):“老師鼓勵我了,他說(shuō)我的字寫(xiě)的很好看,而且很有自己的思想,他還說(shuō)我是當代的張海迪呢!”家長(cháng)感動(dòng)得直掉眼淚,他們看到老師不僅沒(méi)有嫌棄殘疾的孩子,反而想方設法鼓勵孩子,更加堅定了培養孩子成人成才的決心。賈曉旭的事跡后來(lái)見(jiàn)諸連云港、江蘇的電視媒體,家長(cháng)常說(shuō):“孩子的成長(cháng),幸虧有老師們的關(guān)愛(ài),尤其是殷老師的教誨!
授人玫瑰手留余香
汶川地震發(fā)生后,殷老師在全校教師捐款活動(dòng)中毫不猶豫地捐出了自己的稿費一千元,后來(lái)又通過(guò)各種途徑向災區捐款兩千余元,在當地教育界引起了很大的震動(dòng)。殷xx老師多次拿出自己的班主任費以“學(xué)校獎學(xué)金”的名義資助一些家庭貧困的孩子,而且保護他們的尊嚴,都是私下悄悄地給他們,他們直到畢業(yè)以后才知道老師的良苦用心。在師生聚會(huì )時(shí)殷老師告訴他們:“將來(lái)你們長(cháng)大了、工作了,也請你們把這種愛(ài)心傳遞下去,讓更多需要幫助的人得到有尊嚴的幫助!
為了喚回學(xué)生王維明那顆冰冷的心,殷老師多次從網(wǎng)吧里找回他,親自送他回家,一路上耐心地說(shuō)服、教育,在明白自己下崗的父母為自己所付出的艱辛后,王維明落淚并徹底悔改,從此遠離網(wǎng)吧,成績(jì)逐漸上升,順利考上了理想的學(xué)校;班級中有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習基礎弱,成績(jì)差的學(xué)生輟學(xué)了,有的任課教師私下說(shuō)“這下省心了”,但他卻想方設法去把這些孩子找回來(lái),用熱烈的掌聲歡迎他們回到班級。用他的話(huà)說(shuō):“把這些有待教育的未成年孩子不負責任地推向社會(huì ),這是我們作為教師的最大的恥辱,我們學(xué)校不能成為文明的監獄,而應是一方快樂(lè )的池塘”,這些孩子初中畢業(yè)后走進(jìn)職業(yè)學(xué)校,成為社會(huì )上合格的勞動(dòng)者。殷老師說(shuō):“我從來(lái)不以我能培養多少個(gè)北大或清華的學(xué)生為驕傲,相反,哪怕我的學(xué)生一生平平淡淡,但他們是思想健康、有益于社會(huì )的人,他們同樣是我的驕傲!”
有一個(gè)學(xué)生叫宋敬敬,她的媽媽身患白血病,因家庭困難,無(wú)力繼續為她治療,孩子流著(zhù)淚給殷老師寫(xiě)了一封求助信,殷老師收到信后馬上在連云港教育博客等媒體發(fā)出愛(ài)心倡議書(shū),幫助宋敬敬的母親得到了很多好心人的援助,后來(lái)轉危為安。這些微小的事情,點(diǎn)滴間折射著(zhù)殷老師的無(wú)私關(guān)愛(ài)之情。
他如同黃河岸邊一棵挺拔的樹(shù),樸素中透露著(zhù)氣節,骨子里寫(xiě)滿(mǎn)了真情!
弘揚正氣播撒溫暖
殷老師曾對學(xué)生說(shuō):“做人當與松竹梅為友,胸中有節,正直堅毅!彼眯袆(dòng)很好地詮釋了這句話(huà)的含義。
殷老師多次深入網(wǎng)吧,找回那些迷失的孩子;他也曾與網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行對話(huà)、交流,曉之以理、動(dòng)之以情,直到把他們徹底感化為止。雖然,殷老師曾經(jīng)遭遇過(guò)不少網(wǎng)吧老板及其雇員的白眼和威脅,但他的一腔正氣最終戰勝了對方。
校園周邊,常有社會(huì )閑雜人員轉悠,在一定程度上影響了學(xué)生的安全。殷老師在學(xué)生放學(xué)之際,就帶領(lǐng)學(xué)校的老師們走到這些容易出問(wèn)題的角落,確保學(xué)生安全回家。一次,一個(gè)小混混把一個(gè)初三學(xué)生拽進(jìn)小巷子進(jìn)行敲詐勒索,殷老師一眼看出了端倪,他趕緊沖上前去,大聲喝止了那個(gè)小混混,在殷老師的凜然正氣下,小混混嚇得撒腿就跑,在場(chǎng)的學(xué)生們無(wú)不為老師的義舉叫好!多少年來(lái),殷老師帶出的學(xué)生都會(huì )深深記得老師那鮮明的愛(ài)憎,記得老師對正義、善良的呼喚。
殷老師重視對學(xué)生開(kāi)展德育工作,他精心搜集一些優(yōu)秀的影片,利用課內課外播放給學(xué)生看,如開(kāi)學(xué)時(shí)的《帝企鵝日記》生命教育,如集體教育的《我的兄弟姐妹》,他不僅放給學(xué)生看,而且全程陪同進(jìn)行影片賞析,動(dòng)情之處,他講述自己與父母的感人往事,和學(xué)生們一起哭得稀里嘩啦,讓學(xué)生記憶一生;他利用愛(ài)國主義影片,講述古代中國的輝煌和近代的恥辱,教育學(xué)生要有愛(ài)國之心、報國之志;用一些形象的圖片、新聞視頻教育學(xué)生,做一個(gè)守法、有正義感、知恩圖報的中國人,這在孩子們的心里埋下了正義與善良的種子。
肩負責任匠心永恒
“我希望自己是一棵參天大樹(shù),盛夏撐起繁茂的綠意,釋放著(zhù)生命的張力!币罄蠋熢诿咳崭碌慕逃┛椭腥缡钦f(shuō)。
在從教的十七年里,殷老師全身心投入到教育工作中,所帶每一屆班級都是學(xué)校的優(yōu)秀班級,學(xué)生思想上進(jìn)、班級風(fēng)氣純正。殷老師堅持每天早晨早到校和學(xué)生一起鍛煉、勞動(dòng),以身作則,給學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。他堅持利用晨會(huì )、班會(huì )、辯論會(huì )、集體生日聯(lián)歡等形式開(kāi)展創(chuàng )造性的德育工作,取得了很好的育人效果;曾經(jīng)有許多學(xué)習習慣不好甚至品行不好的學(xué)生在殷老師的教育引導下,逐漸走上了正途,他們現在已經(jīng)走上工作崗位,成為社會(huì )的有用人才。
殷老師精心組織教學(xué),他的課充滿(mǎn)智慧與情感,在縣、市、省、國家級優(yōu)質(zhì)課比賽連獲四個(gè)一等獎,成為連云港市思想品德學(xué)科的一個(gè)活躍的教學(xué)能手、專(zhuān)家,他所培養的青年教師在市、省、國家獲一、二等獎20余人;雖然已成為名副其實(shí)的省內知名教師,但他依然是不折不扣的“拼命三郎”,在20xx年的江蘇省網(wǎng)絡(luò )教研團隊比賽中,他為了贏(yíng)得比賽,自學(xué)了很多的軟件,幾夜沒(méi)睡好覺(jué),最終贏(yíng)得了省一等獎的佳績(jì),此時(shí)他的搭檔們發(fā)現:殷老師的眼睛在流血,熬紅的血絲突破了忍受極限,血水從眼角流出……
面對已有的榮譽(yù)和成績(jì),殷xx老師仍在背著(zhù)行囊前行,近些年來(lái)他到農村中學(xué)送教下鄉、送教到校、義務(wù)支教、做學(xué)術(shù)報告多次,無(wú)私地分享自己從教的心得,引起省內外同行的關(guān)注;他在全國重量級的核心教育期刊上先后發(fā)表論文100余篇,成為兩個(gè)刊物的封面人物;他主持了3項課題均已結題,其教育教學(xué)的經(jīng)驗在江蘇省電視臺以專(zhuān)題片的形式播放報道……
帶著(zhù)對幸福教育、平民教育的追求,殷老師像一株守望的生命樹(shù),在希望的綠野之中擎起希望的綠蔭,平凡、簡(jiǎn)單而又幸福。
教書(shū)育人先進(jìn)事跡材料 8
我是一名普通的小學(xué)教師,自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作,以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,F將我在新課程改革工作中的體會(huì )作以匯報:
一、加強學(xué)習、轉變觀(guān)念
觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂,是實(shí)踐的先導,教育觀(guān)念的轉變是課程改革的前提和基礎,沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育觀(guān)念,就不會(huì )有自覺(jué)而有效的實(shí)踐,一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀(guān)念中生發(fā)出來(lái)的,而先進(jìn)的教育觀(guān)念來(lái)自不斷的學(xué)習,因此,我積極參加學(xué)校組織的新課程培訓,把加強學(xué)習,轉變教育觀(guān)念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步,把新課程理念作為一切工作的指導。我對照新課程的要求,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思。通過(guò)學(xué)習、討論和反思,提高了認識,深刻地感到:課程改革是基礎教育改革的核心內容,是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節,是與21世紀人才培養目標相適應的必由之路。在今后的教學(xué)中,一定要貫徹新的教育思想和教育觀(guān)念,實(shí)現五個(gè)轉變:
1、由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉變,引導學(xué)生在獲取知識的同時(shí),還要學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )生存;
2、由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉變,教師不僅要精心設計怎樣教,更要精心研究學(xué)生怎樣學(xué);
3、由重結果向重過(guò)程轉變,教師不但要使學(xué)生“學(xué)會(huì )”,而且要培養學(xué)生“會(huì )學(xué)”;
4、由居高臨下的權威向平等融洽的朋友轉變,師生相互溝通,相互啟發(fā),相互補充,達到共識、共享、共進(jìn)的目的;
5、由教材的接受和傳遞向教材的開(kāi)發(fā)和創(chuàng )造轉變,教師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授者,而是教材開(kāi)發(fā)者和創(chuàng )造者。
教與學(xué)的方式的根本轉變,是此次課程改革的一個(gè)重要目標,傳統的教與學(xué),就是教師負責教、學(xué)生負責學(xué),教師是知識的主宰者和闡述者,學(xué)生是知識的`接收者和儲存者,沒(méi)有教師對知識的輸出,學(xué)生就接收不到知識,學(xué)生沒(méi)有自由選擇和自主學(xué)習的權利和機會(huì ),完全處于單一的、被動(dòng)的接受狀態(tài),失去了自主性和獨立性。所以,在課改實(shí)驗中,我狠抓課堂教學(xué),努力實(shí)現師生角色的轉變,教師由課堂的主宰者,向學(xué)生學(xué)習引導者轉變;由高高在上的權威,向學(xué)生學(xué)習的合作伙伴轉移;由單一的知識的傳遞者向學(xué)生學(xué)習的組織者和促進(jìn)者轉變。學(xué)生要從被動(dòng)的接受者向主動(dòng)參與者轉變,向學(xué)習的主體轉變。要創(chuàng )設能引導學(xué)生積極參與,主動(dòng)探究的學(xué)習環(huán)境,建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系,營(yíng)造自由、民主、寬松的學(xué)習氛圍,真正達到師生交往,平等對話(huà),積極互動(dòng),共同發(fā)展的目的。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,我的師生關(guān)系有了很大程度的改變,我不再是高高在上的“權威”,居高臨下地要學(xué)生接受學(xué)習,而是放下架子,與學(xué)生進(jìn)行平等的情感交流,與學(xué)生交朋友,成為完成學(xué)習任務(wù)的合作伙伴,突出了學(xué)生的主體地位;學(xué)生也不再是學(xué)習的被動(dòng)者和接受者,而是積極的參與到教學(xué)中來(lái),成為學(xué)習的主動(dòng)者和合作者,把學(xué)生參與教學(xué),探究知識貫穿于整個(gè)課堂。小組學(xué)習時(shí),讓小組長(cháng)當小老師檢查、輔導本組學(xué)生,并選出學(xué)習好的小組到前邊講臺教全班學(xué)生讀寫(xiě)等等。課堂上師生配合緊密協(xié)調,關(guān)系融洽和諧,一種平等,互動(dòng)的新型師生關(guān)系正在消然形成。
二、注重方法,培養能力
在知識大爆炸的今天,傳授給學(xué)生多少知識已經(jīng)不是最重要的,而是教學(xué)生掌握知識的方法和能力是至關(guān)重要的。因此,要求教師從舊的教學(xué)模式中走出來(lái),改變學(xué)生學(xué)習方式,提倡自主、探究、實(shí)踐式的學(xué)習,著(zhù)眼于對學(xué)生能力的培養。目前已初步建立了問(wèn)題情境—共同探究—多項交流—實(shí)踐應用的課堂教學(xué)的結構模式,給學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)自由寬松、平等和諧的學(xué)習環(huán)境。例如:為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息,增加動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機會(huì ),便于學(xué)生之間相互切磋,相互合作,相互交流。我按照學(xué)生的興趣愛(ài)好等將學(xué)生分成不同的小組,小組學(xué)習互相交流。
三、掌握教材,靈活使用
以往教學(xué),教師都是一成不變的使用教材,不管教材內容是否貼近學(xué)生生活,符合學(xué)生心理,只是一味地照本宣科,成為教材內容的忠實(shí)的闡述者和傳遞者,而現在我領(lǐng)會(huì )了新課改理念后,采用了新的做法,首先要吃透教材,深刻領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)的意圖,然后結合學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生身邊找例子,靈活的處理教材,展開(kāi)課堂教學(xué)。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗,老師能把學(xué)生的生活引進(jìn)課堂,讓學(xué)生感到生活離不開(kāi)學(xué)習,學(xué)習也離不開(kāi)生活。這種方法更容易達到增強學(xué)生學(xué)習興趣、獲取知識、培養能力的目的。
四、密切合作,多項溝通
課改是一個(gè)艱巨的工程很多人都是摸著(zhù)石頭過(guò)河,所以單兵作戰是不行的。我特別注意老師間的交流與合作。教育教學(xué)中遇到問(wèn)題就與同行交流磋商,還定期總結一些問(wèn)題與同行進(jìn)行交流,在交流中使自己的知識得到了豐富,能力也得到了提高。
五、認真總結,不斷思考,充分做好今后實(shí)驗工作
從開(kāi)展課程改革實(shí)驗以來(lái),我們的工作思路就是:實(shí)驗—反思—調整—改進(jìn)—再實(shí)驗。對實(shí)驗的每一步,我們都要作認真總結,反思,思考,詳細分析,成功之點(diǎn),作為經(jīng)驗,繼續發(fā)揚;失敗之處,作為教訓,改進(jìn)調整,繼續前進(jìn),并把這些總結的經(jīng)驗教訓作為一個(gè)專(zhuān)題“課改小結”記錄在自己的教案上。這樣,不但積累了經(jīng)驗,也使我對今后的實(shí)驗工作始終有一個(gè)清醒的認識,明確的思路。
也正是在我與學(xué)生與全體教師的共同努力下,豐碩的果實(shí)結伴而來(lái),近年來(lái)多次參加了鎮、縣組織的賽課活動(dòng),得到了學(xué)校、領(lǐng)導的大力支持,得到了全體教師的真心幫助,不僅收獲了豐富的經(jīng)驗還取得了優(yōu)異的成績(jì)。 20xx年9月和20xx年9月先后被評為縣優(yōu)秀教師。20xx年7月獲得了縣級教育科研成果證書(shū)。 20xx年3月榮獲縣教育科學(xué)“”規劃課題的結題證書(shū)。20xx年12月撰寫(xiě)的論文《數學(xué)教學(xué)應走向生活化》榮獲方正縣教育學(xué)會(huì )頒發(fā)的二等獎榮譽(yù)證書(shū)。20xx年11月在會(huì )發(fā)鎮小學(xué)“強效名師幫帶工程“活動(dòng)中做了一節題為《分手的簡(jiǎn)單計算》的數學(xué)課,送教下鄉,得到教師們的認可。20xx年5月參加鎮中心校組織的小學(xué)“崗位練兵”課堂教學(xué)成果展示活動(dòng)中做了一節題為《統計》的公開(kāi)課,得到領(lǐng)導的好評。20xx年10月參加縣進(jìn)修校組織的“進(jìn)取杯“教學(xué)展示活動(dòng)中,作課《美麗的大森林》榮獲一等獎。20xx年11月在會(huì )發(fā)鎮小學(xué)教師推進(jìn)新課程有效教學(xué)活動(dòng)中做了一節題為《整時(shí)的認識》,得到好評。在20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期的教案評選活動(dòng)中,我的教案被鎮中心校評為優(yōu)秀教案。20xx年4月參加縣進(jìn)修校組織的小學(xué)數學(xué)“而立杯“教學(xué)大賽中作課《平移和旋轉》,得到領(lǐng)導的好評發(fā)予榮譽(yù)證書(shū)。20xx年6月在會(huì )發(fā)鎮組織的青年教師匯報課活動(dòng)中,做了一節題為《找規律》的數學(xué)課,被評為二等獎。20xx年6月在哈爾濱市小學(xué)數學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)課例評選活動(dòng)中,執教的《統計》一課,榮獲一等獎。參加20xx——20xx年度哈爾濱市小學(xué)班主任崗位練兵活動(dòng),于20xx年6月被市教育局德育辦公室評為先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱(chēng)號。
在領(lǐng)導們的大力支持和同事們的真心幫助下,我的教育教學(xué)工作取得了點(diǎn)滴的成績(jì),但這只是我教學(xué)生涯的開(kāi)始,今后的路更加漫長(cháng),我將不斷地學(xué)習,適應新的教學(xué)形式,改變教學(xué)理念,提高教育教學(xué)水平,當一名好老師。
教書(shū)育人先進(jìn)事跡材料 9
段xx老師是淦田鎮中心小學(xué)的一名普通的教師。1994年參加教育工作,大專(zhuān)學(xué)歷,小學(xué)高級教師。從教以來(lái)一直擔任班主任工作和語(yǔ)文、音樂(lè )教學(xué)工作。在從事教育工作的近20年中,她一直站在教育工作的前沿。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,深受學(xué)生、家長(cháng)的喜愛(ài),同事、領(lǐng)導的好評。她在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級部門(mén)的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師,段xx老師深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。平時(shí)她注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。她認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養,提高自己的教學(xué)認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中她不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì ),積極參加各種政治學(xué)習和各級業(yè)務(wù)學(xué)習,如:20xx年參加教育部“國培計劃”—知行中國班主任培訓項目,成績(jì)合格;20xx年由株洲市選送,參加湖南省中小學(xué)教師省級培訓
項目“小學(xué)音樂(lè )骨干教師培訓班”培訓合格。積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習,并認真寫(xiě)心得體會(huì )。20xx年她的音樂(lè )科論文《農村初中與小學(xué)音樂(lè )教學(xué)銜接問(wèn)題的探討》獲縣級二等獎;20xx年《論音樂(lè )課的導言教學(xué)》獲三等獎;20xx年《腔圓必須先正字》獲音樂(lè )科論文縣級三等獎。
二、認真教學(xué),潛心教研。
作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,堅持經(jīng)常閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀班主任》等書(shū)籍。備課時(shí),她精心設計教學(xué)環(huán)節,努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,循循善誘的引導,做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴,充分利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識,制作課件,設計新穎的教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結構,讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習知識,學(xué)習效果事半功倍。她還能積極參加課堂教學(xué)競賽活動(dòng),20xx年榮獲音樂(lè )教研課一等獎;20xx年榮獲課堂教學(xué)競賽一等獎。教育學(xué)生上,她很注重培優(yōu)扶差的工作,對于學(xué)困生,她總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導,對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們
都認為她是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師、多才多藝的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們很喜歡上她的課,所教語(yǔ)文學(xué)科的成績(jì)總是位于全鎮同年級前列,20xx年下學(xué)期,在全縣組織的抽查考試中榮獲第三名。她所帶的班級團結活潑,積極進(jìn)取,學(xué)風(fēng)濃厚,各科成績(jì)都名列前茅。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私忘我。
作為班主任,工作瑣細而繁重。尤其是小學(xué)生,事無(wú)巨細,吃喝拉撒、點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。學(xué)生要是有個(gè)頭痛腦熱的,或是因為天氣淋濕衣服的,她都會(huì )及時(shí)為學(xué)生處理。有一次,班上的學(xué)生摔傷腿,大小便就不方便,段老師把她當自己的孩子一樣,背著(zhù)她上廁所整整一個(gè)月,學(xué)生和家長(cháng)很是感動(dòng)。為了讓學(xué)生成材,身心健康成長(cháng),段老師關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,做他們的知心人,把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。她班有個(gè)男生林響,由于其母親懷他時(shí)吃過(guò)幾次打胎藥,造成生性倔犟智障、情緒異常。課堂上不聽(tīng)老師講課,而是按照他自己的意愿在課堂上玩耍、說(shuō)話(huà)、嬉笑無(wú)常,弄出一些刺耳奇怪的聲響,嚴重影響正常教學(xué)秩序.他拒絕教育,不是沖出教室,就是辱罵老師,還經(jīng)常吐師生口水,有時(shí)還“威嚇”老師。課間,他還會(huì )故意找同學(xué)們的麻煩,往別人身上、書(shū)包上吐口水,任意踩踏別人的書(shū),偷吃或搶吃女生的零食吃,毆打女生。對于這樣的學(xué)生,段老師并沒(méi)有嫌棄,每天為他要花上一半的時(shí)間和精力,對他非常關(guān)心愛(ài)護,經(jīng)常給他剪指甲、洗手、洗臉,中午帶他一起休息;教育他講究衛生不玩灰塵,不在垃圾桶里亂翻東西,不亂丟垃圾;一邊教育林響,一邊規勸其他學(xué)生對林響忍讓、關(guān)愛(ài)。與此同時(shí),段老師還經(jīng)常家訪(fǎng),提振其父母的信心,還呼吁政府和社會(huì )對其關(guān)懷與幫助。經(jīng)過(guò)幾年的努力,終于得到縣教育局歐陽(yáng)局長(cháng)的關(guān)懷,終于提振了林響父母為林響醫治的信心,林響也終于休學(xué)就醫了。為激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣,能在美觀(guān)舒適的教室里學(xué)習,她精心設計布置教室墻面文化,學(xué)生們的學(xué)習環(huán)境更加美化,還能時(shí)時(shí)激勵學(xué)生們的學(xué)習。班上大多數學(xué)生的`父母都外出打工,甚至有的父母常年在外不回來(lái),單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿(mǎn)足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,孩子們由于遠離父母、遠離親情,對他們的學(xué)習和成長(cháng)都造成了一定的影響。為此,段老師就利用電話(huà),飛信等形式與家長(cháng)聯(lián)系,進(jìn)行交流,匯報其子女在校的情況;還利用網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生們交流談心,了解他們的心理動(dòng)向,指導和解決孩子們心里的疑惑,及時(shí)處理班上出現的種種問(wèn)題。即使是學(xué)生犯了大錯,段老師也從不體罰學(xué)生。這樣,不但取得了家長(cháng)的放心,學(xué)生也十分信任老師,更有了學(xué)習的動(dòng)力。在班隊課上,段老師積極組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)班隊主題活動(dòng),如:選邊站隊、腦筋轉轉轉、詩(shī)歌朗誦、平安校園、感恩父母等。通過(guò)豐富多彩的班隊活動(dòng),優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神文化生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。20xx年全國青少年“五好小公民”征文活動(dòng)中,段老師所指導的學(xué)生在這次活動(dòng)中榮獲銀獎;在第七屆全國少年兒童書(shū)信征文比賽中,她所指導的學(xué)生龍雙華、王雅琪分別獲得小學(xué)組三等獎;20xx年她所在班級的學(xué)生王雅琪,分別被評為株洲縣、株洲市“三好學(xué)生”。
在株洲縣第二十三屆中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )中,她班的學(xué)生劉澳獲得鉛球第三名,易恒獲得1500米長(cháng)跑第六名;她班的學(xué)生王結燦制作的電子作品“春回大地”榮獲株洲縣第十二屆小學(xué)電腦制作活動(dòng)二等獎,株洲市三等獎;學(xué)校每年的慶“六一”活動(dòng)中,她所在班級的節目總是獲得全校第一名;她所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。2006年段老師榮獲“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號,2009年被評為淦田鎮“先進(jìn)德育工作者”,20xx年被評為“先進(jìn)個(gè)人”。
四、勤于學(xué)習,樂(lè )于奉獻。
適逢課程改革,走在課改的前列,作為一名教師,學(xué)習自然成為首當其沖的事情,段老師利用工作之余,多方面搜集材料,主動(dòng)學(xué)習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,轉變教育觀(guān)念,了解課改的新動(dòng)向。使自己的教育理念始終走在教育的前列,更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作。在業(yè)務(wù)上,能虛心向有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習,以提高自身的業(yè)務(wù)水平。20xx年和2005年,在教育局組織開(kāi)展的中小學(xué)音樂(lè )教師基本功比賽中,她分別獲得二等獎。平時(shí)她也樂(lè )于幫助別人,誰(shuí)要是有什么需要幫忙的,只要她能做到,她都會(huì )義不容辭的去做。學(xué)校的大小事情,只要領(lǐng)導一句吩咐,她從不推辭。為豐富老師們的課余生活,她擠出休息時(shí)間義務(wù)組織老師們學(xué)習跳舞,并進(jìn)行舞蹈教學(xué),大大提高了老師們的精神文化生活質(zhì)量,同時(shí)也得到了各級領(lǐng)導的贊賞。在鎮級舉辦的工會(huì )活動(dòng)中多次獲得獎項,20xx年被評為“工會(huì )積極分子”;在20xx年縣教育局組織開(kāi)展的“紅歌合唱”比賽活動(dòng)中,為了方便我鎮排練節目,順利參加這次活動(dòng),段老師主動(dòng)承擔伴奏的
教書(shū)育人先進(jìn)事跡材料 10
唐xx是我鄉教育教學(xué)管理帶頭人,自參加工作以來(lái),該同志堅工作責任心強,工作中刻苦鉆研,為人師表,積極帶領(lǐng)廣大黨員教師進(jìn)行教育教學(xué)工作。他為了能出色完成各項教育教學(xué)工作任務(wù),唐xx爭先創(chuàng )優(yōu),不甘落后,他把大量的課余時(shí)間也用在了工作上,全力以赴投入到工作中去,把自己的全部智慧奉獻給了教育事業(yè),工作上得了社會(huì )群眾和師生們的一致好評。
一、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取,樹(shù)立正確人生觀(guān)。
唐xx于是1998年7月畢業(yè)于百色民族師范學(xué)校,當年9月參加工作,從事教育事業(yè)至今已經(jīng)有16年,從一名普通的教師到現在的學(xué)校校長(cháng),在教育教學(xué)中,他獲得了各種成績(jì)和榮譽(yù),各項教育教學(xué)工作也得到群眾、教師以及上級領(lǐng)導的肯定,這與他平時(shí)不斷努力提高自身業(yè)務(wù)水平離不開(kāi)。然而,在整整16年的鄉鎮教師崗位上始終保持著(zhù)高漲的工作激情,做出色的工作成績(jì),并不是唐xx業(yè)務(wù)水平有多高,而是在于他有一顆對教育事業(yè)的愛(ài)心,更是他作為一名教師對教育事業(yè)的一種責任。
唐xx經(jīng)常在師德會(huì )議上常告誡教師,沒(méi)有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),文化水平再高,專(zhuān)業(yè)水平再好,也不會(huì )成為一個(gè)好教師。他這樣要求每一個(gè)教師,也是這樣做的。在生活和工作中,任何難題到了唐校長(cháng)手中,解決起來(lái)總是那么輕松快樂(lè ),他積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度也讓教師們受到感染,激發(fā)了大家工作的熱情。他始終把“愛(ài)與奉獻”作為自己工作的座右銘,他堅信只要愛(ài)在心中,教育就有希望,在教育工作中,他把愛(ài)貫穿于自己的整個(gè)教育。
唐校長(cháng)用積極樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)去做好教育教學(xué)的每一件工作,快樂(lè )地生活,幸福地享受完美的教育人生。
二、盡職盡責,抓好教育質(zhì)量。
2001年9月,剛畢業(yè)參加工作不久,唐xx老師就接任四年級民族班班主任。在當時(shí),民族班的學(xué)生大多數是瑤族,且學(xué)生生活貧困,學(xué)習成績(jì)不好,在第一次測試中,班里有70%的學(xué)生沒(méi)有及格,這是唐xx從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的。為了抓好這個(gè)班,唐xx開(kāi)始了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況,通過(guò)一個(gè)月的走訪(fǎng)和談話(huà),他摸清了班了的'基本情況。全班50名學(xué)生,都是在全鄉9個(gè)村通過(guò)評選出來(lái)的,他們大多數是因為家庭困難才得以進(jìn)入民族,享受生活補助待遇。有的學(xué)生是父母離異,有的是孤兒,有的已經(jīng)輟學(xué)在家幾個(gè)月。了解了學(xué)生的基本情況,唐xx開(kāi)始制定出具體的教學(xué)方案。民族班的學(xué)生全部是寄宿生,使得唐xx有更多的時(shí)間和孩子們交流,他經(jīng)常深入到學(xué)生生活中去,和學(xué)生一起學(xué)習和活動(dòng),努力做學(xué)生的良師益友。他從學(xué)生的學(xué)習興趣入手,制定了籃球、乒乓球、繪畫(huà)、音樂(lè )等各種興趣小組,豐富了學(xué)生們的課余生活,讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)校生活,自然學(xué)生對唐xx的課堂教學(xué)也非常感興趣。然而,在首次期中考試中,民族班的及格率優(yōu)秀率和平均分三項總積分只有96分,位于全鄉倒數第一。當時(shí)學(xué)校黃校長(cháng)在質(zhì)量分析大會(huì )上總結時(shí)說(shuō),民族班是一個(gè)特殊的班級,民族現在的成績(jì)并不是唐xx一個(gè)人責任,這是我們整個(gè)鄉教育滯后的問(wèn)題之一,也正是因為這樣,我們才創(chuàng )辦這個(gè)民族班,為的也是讓貧困孩子能在同一片藍天下學(xué)習和生活。學(xué)校對唐xx的鼓勵,更讓他下定決心要抓好民族班的教學(xué)質(zhì)量。在接下來(lái)的工作時(shí)間里,唐xx幾乎把自己的智慧和力量用在了教學(xué)中,老師們時(shí)?吹剿β档纳碛,放學(xué)后輔導學(xué)生學(xué)習成了他的家常便飯。唐xx堅信,只要有付出就會(huì )有收獲。在唐xx執教民族班的時(shí)間里,他始終一如既往地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。通過(guò)兩年的努力,民族班學(xué)生的成績(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化,在期末教試中,民族班的成績(jì)排到了全鄉的前三名。因為學(xué)生基礎的原因,民族班的整體實(shí)力沒(méi)有排在全鄉第一,但是全鄉個(gè)人成績(jì)排名中的前四名都是民族班的學(xué)生,這一成績(jì)出乎了所有老師的意料,也正是唐xx的這一突出成績(jì),當時(shí)許多家長(cháng)紛紛要求把自己的子女送進(jìn)唐xx的班級。
唐xx用自己的行動(dòng)給老師們詮釋——沒(méi)有教不好的學(xué)生。
三、愛(ài)生如子,關(guān)心學(xué)生生活。
唐xx因為有了民族班成功的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)校一直安排他擔任民族班班主任。教學(xué)中,他是學(xué)生的引導者,生活中他是學(xué)生的益友。十幾年教育教學(xué)工作,他愛(ài)生如子,時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的生活細節,用愛(ài)滋潤每一位學(xué)生的心田。民族班學(xué)生有50人,全部是寄宿生,這些學(xué)生家庭經(jīng)濟困難不說(shuō),他們中有的是留守兒童,有的是孤兒,50個(gè)學(xué)生父母不在身邊,學(xué)生生活大部分是靠唐xx作主,大到學(xué)生生病住院,小到學(xué)生日常生活用品,他都照顧得無(wú)微不至。
記得那是2008年5月,唐xx像往常一樣去上課,他發(fā)現班里的學(xué)生蒙芳發(fā)燒,可是無(wú)論老師怎么勸說(shuō),蒙芳同學(xué)都不愿意去醫院就醫。正當唐xx無(wú)奈之時(shí),聽(tīng)到有學(xué)生小聲議論,蒙芳沒(méi)錢(qián),怕上醫院付不起醫藥費。唐xx聽(tīng)到這些后,耐心地教育蒙芳同學(xué)及時(shí)治療病情的重要性,并答應為她墊付醫療費,蒙芳同學(xué)這才跟老師上醫院就診。在住院期間,唐xx視蒙芳同學(xué)如自己女兒一樣為她送飯喂藥,直到出院,回到學(xué)校后還主動(dòng)給該生補課,讓蒙芳同學(xué)在學(xué)校也能感受到家一般的溫暖。蒙芳同學(xué)的成績(jì)又回到班里前列,可是就在一個(gè)周日的下午,卻從同學(xué)那里傳來(lái)了蒙芳同學(xué)輟學(xué)的消息。經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng),唐xx才知道蒙芳同學(xué)因為欠自己的醫療費還不起而感到內疚不來(lái)上學(xué),他決定到家里動(dòng)員學(xué)生返校。當踏上蒙芳的家門(mén),他發(fā)現蒙芳同學(xué)的家境比自己想像的還要困難——母親因為家庭困難而改嫁,父親常年有病在身,家庭入不敷出。更讓她感到意外的是,在這樣一艱苦的環(huán)境下,蒙芳同學(xué)在學(xué)校里的表現卻是那么堅強,于是他決定從自己微薄的工資拿出部分資金資助蒙芳同學(xué)。在唐xx擔任民族班班主任期間,他共為班里學(xué)生墊付醫藥費超過(guò)2000元,他把愛(ài)撒向了班里的每個(gè)學(xué)生,在他的管理下,民族班的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)因為貧困而輟學(xué),在他班里每個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè )地成長(cháng)。
四、愛(ài)校如家,心系學(xué)校發(fā)展。
唐xx作為學(xué)校校長(cháng),他在工作中身先垂范,處處以學(xué)校的發(fā)展為中心,只要學(xué)校有需要他的地方就有他的身影。
20xx年2月20日,我縣發(fā)生4.5級地震,震源位于我鄉那錄村和田東縣交界處,當時(shí)正值放假時(shí)間,但是唐xx顧不上休息,立即成立地震應急工作小組,對全鄉各村小學(xué)校舍進(jìn)行安全排查,發(fā)現有4所學(xué)校9幢建筑共3625平方米的校舍遭受不同程度破壞。唐xx意識到,如果不能在短時(shí)間拿出重建方案,將會(huì )影響整個(gè)鄉的正常開(kāi)學(xué)。他一邊向教育局匯報工作,一邊組織學(xué)校領(lǐng)導召開(kāi)緊急會(huì )議,繼續加大安全排查力度,確保學(xué)生如期開(kāi)學(xué)。在他的努力下,學(xué)校的開(kāi)學(xué)工作得到了縣委縣政府的高度重視,決定建設1800平米的臨時(shí)活動(dòng)板房解決學(xué)生的學(xué)習和生活用房問(wèn)題。而這時(shí),離開(kāi)學(xué)時(shí)間已經(jīng)不到一個(gè)周的時(shí)間。通過(guò)和施工單位協(xié)商,他們同意24小時(shí)不間斷施工,終于在開(kāi)學(xué)前一天完成活動(dòng)板房的建設。至此,唐xx已經(jīng)和工人奮斗了三天三夜,精力幾乎達到極限,然而,活動(dòng)板房的建成并不能馬上解決學(xué)生入住問(wèn)題,還有幾百張架床要在一天內完成安裝才能確保正常開(kāi)學(xué)。時(shí)間緊任務(wù)重,唐xx第一個(gè)拿著(zhù)工具,帶領(lǐng)30名學(xué)校教師親自上陣安裝架床,直到當晚12點(diǎn)多才完成安裝工作,回到自己房間躺在床上,唐xx還沒(méi)來(lái)得及洗澡就已經(jīng)睡著(zhù)了。
開(kāi)學(xué)的問(wèn)題雖然已經(jīng)解決了,但是看到師生們在冬寒夏熱的活動(dòng)板房?jì)葘W(xué)生,學(xué)習環(huán)境惡劣,嚴重影響學(xué)校正常教學(xué)的開(kāi)展,唐xx積極聯(lián)系上級各部門(mén),多方籌集資金,立足實(shí)際,采取向上要一點(diǎn)、社會(huì )捐一點(diǎn)、自己擠一點(diǎn)的辦法,努力改善學(xué)校辦學(xué)條件。在他的努力下,共爭取到地震項目資金1044萬(wàn)元,新立項建設的校舍面積達6960平方米。目前學(xué)校新建設教學(xué)樓、公租房、幼兒園等6個(gè)項目正在施工中,工程的建成將大大改善我鄉辦學(xué)條件,在唐xx的帶領(lǐng)下,同老鄉明天的教育將更加美好。
多年來(lái),唐xx在工作中,堅持做到以德服人,以廉正下,積極調動(dòng)了廣大教職工的工作熱情;他在教育教學(xué)工作上,以嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng),先進(jìn)的辦學(xué)理念,為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻,創(chuàng )建了讓教師、家長(cháng)和學(xué)生滿(mǎn)意的學(xué)校。
教書(shū)育人先進(jìn)事跡材料 11
王老師,從事教育事業(yè)32年,是各級領(lǐng)導所公認的優(yōu)秀教師,她,不僅敬業(yè),而且愛(ài)別人勝過(guò)自己。正是她這種無(wú)私的愛(ài),鑄就了敢于拼搏敢于創(chuàng )新的教師靈魂,塑造出無(wú)數的優(yōu)秀學(xué)生。迎來(lái)了前所未有的美好前景。如今的學(xué)校正是在她的領(lǐng)導下邁上了希望的前景。
一、為愛(ài)而執著(zhù)
王老師,從事教育事業(yè)這么多年,含辛茹苦,日月如年。她,原來(lái)的學(xué)校,環(huán)境優(yōu)美,工作輕松,又是領(lǐng)導信任的愛(ài)將。本來(lái)在自己原來(lái)的學(xué)校干的很好,可是為什么卻要來(lái)到一所貧困潦倒的學(xué)校任教呢?這,還要從她心中的那顆信念說(shuō)起。
20xx年暑假開(kāi)學(xué),由于如今的學(xué)校原來(lái)校長(cháng)年紀過(guò)崗,需要休息,學(xué)校又面臨著(zhù)衰退即將倒閉的危機,眼看學(xué)生一個(gè)個(gè)流失,教師也想逃離,老校長(cháng)非常傷心,多次向領(lǐng)導提出回家,可是如此破爛不堪的學(xué)校,誰(shuí)又能來(lái)呢?終于有一天,在中心校領(lǐng)導的多方配合下,在老校長(cháng)的努力關(guān)懷下,王老師毅然決定:走出自己的家鄉,努力創(chuàng )造一片不平凡的宏偉藍圖,改變貧窮的趙堂學(xué)校,換師生一片美好前程。
正是王老師那顆愛(ài)心點(diǎn)燃心中的那份激情,燃起了趙堂學(xué)校,趙堂村民以及村委會(huì )領(lǐng)導的那份信念對王老師的無(wú)限忠誠和欽佩。
二、改變環(huán)境,創(chuàng )造未來(lái)
曾記得暑假過(guò)后剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)禮拜,滿(mǎn)懷信心充滿(mǎn)斗志的她踏入此地,看到的卻是滿(mǎn)園狼藉塵土飛揚的校園,潮濕、陰暗霉氣沖鼻的教室、還有那條不規則的校園小路,教室內,墻壁裂痕很深,而且到處懸掛著(zhù)楚楚嚇人的蜘蛛網(wǎng),心中的怒火霎時(shí)沖上眉梢,禁不住瑟瑟發(fā)抖,那種努力拼搏的激情頓時(shí)煙消云散。淚水不住的滑落,我的天啊,這哪里是學(xué)校,簡(jiǎn)直是垃圾收購站。老師們一雙雙渴求的目光投向她的懷抱,她不住的問(wèn)自己,是走還是留?狂亂不定的心一再告誡自己,別急,冷靜些,再作打算吧!就算是沼澤之地,但也不能因此而離去,領(lǐng)導的再三囑托,朋友的善意幫助總不能以此了結?幾經(jīng)糾結她還是留了下來(lái)。來(lái)就要干好,否則絕不是王老師的秉性。終于決心改變新環(huán)境,創(chuàng )造一片新天地這種信念在她心中扎下了根。在老師們的協(xié)助下不論是校園、還是教室、辦公室老師們都清掃的干干凈凈,井然有序。轉眼間一個(gè)禮拜過(guò)去了,她和老師們都看到了勝利的成果。家長(cháng)的贊美,村支書(shū)的表?yè)P,校外的走讀生的驚奇。整個(gè)校園有了煥然一新的面貌。
就這樣一個(gè)個(gè)禮拜過(guò)去了,她的心并沒(méi)有停留在這小小的改變上,既然決心干好,衛生是一方面,那么最重要的卻是危房改造。
面對一座座古老而陳舊的危房,她心里惶惶不安,日不能食,夜難眠。家里的大大小小的事物,好像對她無(wú)關(guān),孩子的學(xué)習及生活她也沒(méi)時(shí)間問(wèn)津。整天為此事焦慮不安。忽然一個(gè)念頭在她心中想起,既然教育部門(mén)早劃為D級危房,何不找領(lǐng)導想辦法解決呢?于是,她多次和大隊領(lǐng)導結合,和中心校領(lǐng)導結合,在各級領(lǐng)導的協(xié)助下,向教育部門(mén)申請,要求改善學(xué)校危房,重建學(xué)校教室,可是要改造危房,又不是十萬(wàn)八萬(wàn)的資金,誰(shuí)又能一句話(huà)能決定的呢?于是,她們開(kāi)始了艱辛而反復的上下求索。不知道向上級反映多少次,跑過(guò)多少路,流過(guò)多少無(wú)人知道的淚。就這樣的無(wú)邊求索,無(wú)疑給她心靈上更增添了一份憂(yōu)愁和傷感。日子一天一天過(guò)去了,眼看流失的學(xué)生,明知道無(wú)力收回卻還要努力拯救。此時(shí),時(shí)間對她來(lái)說(shuō),卻像一根根銀針穿過(guò)她的心扉,漫長(cháng)而焦急的等待,無(wú)奈的消耗。其實(shí),大隊領(lǐng)導,中心校領(lǐng)導他們的心情何嘗不是一樣的呢?漫長(cháng)的歲月里總歸有一點(diǎn)希望之光,有一天,終于看到了陰暗中的陽(yáng)光,這天,教育局領(lǐng)導親口告訴她,29萬(wàn)的危房改造資金已定,你們做好改造的準備吧。聽(tīng)到此話(huà),她高興的就要跳起來(lái),回到學(xué)校,陽(yáng)光一樣的心情,給師生們開(kāi)了一次長(cháng)達2小時(shí)的會(huì )議。
如今,學(xué)校危房已拆遷,學(xué)生在不久的將來(lái)就會(huì )住進(jìn)寬敞明亮的新教室,聆聽(tīng)老師們潺潺溪水般的講課。
一年的時(shí)間,學(xué)校衛生發(fā)生了巨大的改變,學(xué)校建設也逐步改善,家長(cháng)們的觀(guān)點(diǎn)也漸漸的改變。學(xué)生的回流就是學(xué)校最好的見(jiàn)證。
三、雙管齊下,兩手抓
面對學(xué)校環(huán)境建設的變化,王老師并沒(méi)有為此而滿(mǎn)足,在環(huán)境建設的同時(shí),她一手抓校貌,一手抓教育。
自從她來(lái)到次校,看到學(xué)校環(huán)境猶如荒山野嶺之地后,狠抓環(huán)境衛生,苦想一切辦法,動(dòng)員全體師生,每天保持清潔、干凈,養成良好的衛生習慣。衛生成績(jì)上去了,教育質(zhì)量決不能松弛。王老師,不僅抓全校工作,還擔任五年語(yǔ)文課,又是五年級班主任。盡管如此繁重的任務(wù),但她從來(lái)沒(méi)有一絲的怨言,依然默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)自己余年的貢獻。她不僅教好自己的學(xué)生,而且還培育年輕教師,教好全校的學(xué)生,為抓好全校教育質(zhì)量,她根據自己新學(xué)來(lái)的管理方法和在網(wǎng)上看到的名師講座,制定了教學(xué)方案和管理制度,嚴格要求教師,教好每一個(gè)學(xué)生,管理好自己的班級。做好每一位家長(cháng)的工作,樹(shù)立自己美好的'教師形象。她還曾經(jīng)拜訪(fǎng)過(guò)許多著(zhù)名校長(cháng),向他們學(xué)習管理知識及教育內涵,不斷地給自己充電,擴大自己的知識領(lǐng)域和交際能力,努力把自己打造成一名最堅強最杰出的優(yōu)秀教師。為全面的抓好學(xué)校工作,她做到了嚴以律己寬以待人的風(fēng)格。她用愛(ài)心撫慰了一顆顆幼小的心靈,融化了一顆顆年輕教師的心。每一位學(xué)生,見(jiàn)到王老師,都面帶笑容,每一位教師都用自己的行動(dòng)證實(shí)對王老師的忠誠和熱愛(ài)?吹綆熒鷤円约八诘拇迕駛儗λ叨鹊馁澝,她更加努力的為學(xué)校教育事業(yè)奮斗終生。俗話(huà)說(shuō),“梅花香自苦寒來(lái)“沒(méi)有含辛茹苦的拼搏,就沒(méi)有人們自豪地贊美,沒(méi)有用心的揮灑自己的青春,就沒(méi)有亮麗的風(fēng)景。沒(méi)有惡劣的環(huán)境,或許不能鑄就一位美麗風(fēng)景線(xiàn)上的一只雛鷹。沒(méi)有高大的靈魂,盡管在高大的身影也無(wú)法征服人們的心靈。每天她早去晚歸,由于王老師所在的學(xué)校離家還有七八里地的路程,因此,她每天都是天剛亮就要啟程,走到學(xué)校,卻是沉靜的寂靜!她不僅起到帶頭作用,還做到了為人師表的形象。
四、陰暗中的希望之光
俗話(huà)說(shuō),“功夫不負有心人“,日復一日,年復一年,在這短暫的一年里,王老師的付出并沒(méi)有白費,她用自己勤勞而智慧的雙手創(chuàng )造一片蠢蠢欲動(dòng)的風(fēng)景,用一生教學(xué)經(jīng)驗和智慧打造一對隱形的翅膀,給老師劈開(kāi)一條欲飛的小路,換學(xué)生一片蔚藍的天空!看,他們學(xué)校的成績(jì),在全鄉抽考中:三年級名列第一,四年級語(yǔ)文較去年提升7級,五年級語(yǔ)文較去年提升6級,各年級成績(jì)雖然不是優(yōu)秀,但每個(gè)年級都登上了幾個(gè)艱難地成績(jì)階梯。這,大大地進(jìn)步,何嘗不是成功的喜悅?成績(jì)對每個(gè)人來(lái)說(shuō),都非常重要,可是,當我們努力之后,不一定有結果,但,如果不努力卻永遠看不到希望之光。在這個(gè)博大精湛的教育舞臺上,每一個(gè)0.01分的進(jìn)步,都包含著(zhù)老師無(wú)限的心血和汗水,學(xué)校本來(lái)成績(jì)較差,要想一步登天,卻是奇想天開(kāi)的童話(huà)!王老師的堅持不懈,熱情贏(yíng)得家長(cháng)和各級領(lǐng)導的贊美,我們堅信在她的帶領(lǐng)下,師生們會(huì )看到展翅高飛的雄鷹!
教書(shū)育人先進(jìn)事跡材料 12
譚xx,男,禹城一中政治教師,38歲,本科學(xué)歷,中學(xué)一級教師,1999年參加工作,連續多年擔任畢業(yè)班教學(xué)工作。禹城市中學(xué)骨干教師,禹城市先進(jìn)教育工作者、禹城市教學(xué)能手、兩次獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。他一直在平凡的工作崗位上,用一顆赤誠之心奉獻著(zhù)青春,用愛(ài)編織孩子們的美好未來(lái),以驕人的業(yè)績(jì)詮釋著(zhù)自己的人生追求。
一、牢記責任,創(chuàng )高考佳績(jì)
他多年擔任高三年級教學(xué)工作,勤勤懇懇,任勞任怨,顧全大局,歷年高考成績(jì)均在全年級名列前茅。07級高考中取得了年級第一的好成績(jì),于20xx年9月獲得了禹城市先進(jìn)教育工作者的榮譽(yù)稱(chēng)號。他用他的付出,將整個(gè)班級的師生凝聚起來(lái)。他愿將滿(mǎn)腔的愛(ài)賦予學(xué)生,他相信每一顆純凈的種子,都會(huì )在愛(ài)與責任的沐浴下長(cháng)成參天大樹(shù)。
二、愛(ài)灑學(xué)生,用真情從教
他一直牢記教書(shū)育人的宗旨,他總是想,做一名教師就應該深?lèi)?ài)每一名學(xué)生,給每名學(xué)生都創(chuàng )造一個(gè)成才的機會(huì ),讓每名學(xué)生都擁有一片陽(yáng)光地帶。他認真執教,為人師表,在學(xué)習和生活中處處關(guān)愛(ài)學(xué)生,和學(xué)生做心貼心的交流,努力以心換心,以愛(ài)博愛(ài),喚醒孩子的心靈,讓他們感到,老師是親切的,學(xué)校是溫暖的,學(xué)習是有趣的。
他不光愛(ài)學(xué)生,還把他的愛(ài)中注入藝術(shù)的成分,15年來(lái),他的傾聽(tīng),不知讓多少學(xué)生將煩惱釋?xiě),他的?huà)語(yǔ),不知打開(kāi)了多少學(xué)生的心結,他的關(guān)愛(ài),不知給多少學(xué)生送去了溫暖……他堅持教學(xué)面向全體,他堅信每一朵花都有盛開(kāi)的理由,他將更多的愛(ài)與關(guān)懷給予學(xué)困生,他用信任的笑將愛(ài)撒滿(mǎn)教室的每一個(gè)角落。
愛(ài)心得到了愛(ài)的回報,一屆又一屆送走的畢業(yè)生對他,這是他的幸福,更是他用愛(ài)澆灌出的碩果。
三、擔當排頭,帶優(yōu)秀團隊
20xx年至今,他除了任課外,一直擔任責任教師的工作,這期間他帶領(lǐng)全組教師認真研討新課程改革的理念,把學(xué)生的經(jīng)驗、社會(huì )生活納入課程,把“情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)、知識與能力、過(guò)程與方法”的三維目標落實(shí)到學(xué)生的思考、體驗和實(shí)踐中,最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習興趣。豐收是美麗的,奉獻是更加美麗的。他常想,他要把他的一切無(wú)私地奉獻給周?chē)耐,奉獻給所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。誰(shuí)有困難,他都會(huì )主動(dòng)的伸出熱情之手。他把自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳給其他老師,有的老師初教課時(shí)摸不著(zhù)頭腦,不會(huì )備課,不會(huì )講課,他就給老師講解備課的方法,深入到他的班級講示范課。有的老師文化知識、業(yè)務(wù)知識都很強,就是上課抓不住重點(diǎn),抓不住學(xué)生。他就幫助他說(shuō):“教師不但要備課,更主要的是備學(xué)生,不能讓每名學(xué)生適應老師,老師應該適應每名學(xué)生”……在他的精心指導下,年輕老師迅速成長(cháng),都成了業(yè)務(wù)骨干。
四、潛心鉆研,強自身素質(zhì)
他是大家公認的“學(xué)習型教師”,每年閱讀大量的書(shū)籍,不斷充實(shí)自己的頭腦。他抓住一切機會(huì )參加培訓,曾先后到淄博、濟南、諸城、東營(yíng)、青州等地學(xué)習,他就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著(zhù)雨露。更難能可貴的是,每次學(xué)習歸來(lái),他都會(huì )認真的總結、反思,并把學(xué)到的先進(jìn)理念運用于教育教學(xué)之中。勤奮的學(xué)習、不斷的積累使他逐漸成熟。他的課堂,已經(jīng)成了學(xué)生探究知識的樂(lè )園。
他堅信百煉成鋼,幾年來(lái),他本人也在學(xué)術(shù)上取得了不菲的成績(jì), 20xx年9月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。20xx年4月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。20xx年8月執講德州市公開(kāi)課。20xx年成為禹城市教學(xué)能手。20xx年9月成為禹城市先進(jìn)教育工作者。20xx年9月成為禹城市中學(xué)骨干教師。
他一直積極參加教育科研活動(dòng),20xx年12月榮獲德州市教學(xué)設計二等獎。2008年榮獲全國中小學(xué)德育優(yōu)秀論文三等獎。20xx年在第五期中學(xué)課程資源上發(fā)表論文《素質(zhì)教育形式下高中政治的“學(xué)為主體”教學(xué)探索》。20xx年2月參與德州市教育規劃課題“中學(xué)生思想政治自主學(xué)習能力培養的研究”。
五。德能雙進(jìn),強化自身
在“德”的方面:一方面,他一貫熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)教育事業(yè),愿意為教育事業(yè)奉獻終生。在日常工作上、教學(xué)中,本人認真學(xué)習毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想,緊密團結在校黨委的周?chē),與黨委保持高度一致。同時(shí),我非常注意對學(xué)生進(jìn)行教導,積極宣傳黨的'思想及社會(huì )主義的優(yōu)越性,讓他們從學(xué)生時(shí)代就樹(shù)立起對黨對祖國人民的熱愛(ài)。
另一方面,他十分注重自身“師德”的培養,加強對自身執教方式的反思與進(jìn)取,加強自身素質(zhì)與涵養的持續完善,要求自己“守得住清貧,耐得住寂寞,不計較犧牲,不講求索取”,淡泊明志,寧靜致遠,努力做到為人師表、文明執教;不斷地更新教育理念,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,時(shí)刻將他們的健康成長(cháng)擺在心頭;同時(shí)我尊敬領(lǐng)導,團結同事,敬業(yè)愛(ài)崗,給學(xué)生起到了一個(gè)良好的典范作用。
在“能”的方面:由于高一學(xué)生新入學(xué),很多學(xué)生底子薄,基礎差,管理上存在較多困難;學(xué)生對學(xué)習自信心不足,部分學(xué)生甚至出現怕學(xué)、厭學(xué)心理,兼之農村生源多,厭學(xué)現象較為嚴重。根據以上情況,針對嚴峻的高考形勢,他從班主任的角度出發(fā),從以下幾個(gè)方面著(zhù)手,較好的激發(fā)了廣大學(xué)生的學(xué)習積極性及自信心,為高考打下了良好的基礎:
首先、狠抓班級管理,形成良好班風(fēng)及學(xué)習氛圍。
他在擔任班主任期間,嚴格落實(shí)班級紀律,在管理上做到有張有弛,嚴中有愛(ài)。在不違反原則的前提下,把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)擴大,缺點(diǎn)縮小。對于后進(jìn)的學(xué)生,及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)與每一點(diǎn)進(jìn)步,多給他們一些表?yè)P與鼓勵,讓他們感到自己的價(jià)值所在,感到老師的信任與關(guān)懷,做到以情感人,使所有的學(xué)生都能主動(dòng)靠攏班級,自覺(jué)遵守班規校紀,自覺(jué)勤奮學(xué)習。
其次,他注重班干部的選拔與培養。通過(guò)公開(kāi)競聘班干部,他選拔了一批有工作能力,愿為班級服務(wù)的班干部隊伍,同時(shí)充分信任班干部,放手讓他們開(kāi)展工作,并悉心指導。每當組織一些大型的活動(dòng),如主題班會(huì )、運動(dòng)會(huì )等,都要把班干部召集起來(lái),讓他們各抒己見(jiàn),仔細分工,各司其職,各負其責;顒(dòng)后再進(jìn)行總結,為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗,通過(guò)一段時(shí)間的訓練,班干部的工作能力逐漸提高了,起到非常好的“領(lǐng)頭雁”作用,班級工作蒸蒸日上。
他還善于利用班會(huì ),引導學(xué)生對現實(shí)生活中一些現象進(jìn)行討論、評價(jià),在培養學(xué)生的獨立思考能力的同時(shí),形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風(fēng)氣。例如,他組織開(kāi)展了《一屋不掃,何以?huà)咛煜隆返陌鄷?huì ),引導學(xué)生對放學(xué)不關(guān)窗戶(hù)、大白天點(diǎn)著(zhù)六個(gè)燈管等不良現象進(jìn)行討論、反思,最后得出結論:“千里之行、始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”,對培養良好的班風(fēng)產(chǎn)生了積極效果。通過(guò)堅持不懈的開(kāi)展班會(huì )教育,在班級中樹(shù)立起了正確的輿論和良好的班風(fēng),對身處其中的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的有益影響。
面對成績(jì)和榮譽(yù),他沒(méi)有沾沾自喜,有的是更多的冷靜與思考。他清醒地知道,他生命的長(cháng)河中剛剛掀動(dòng)幾個(gè)浪花,與“卷起千堆雪”還相差很遠,他將用對學(xué)生的愛(ài)心,對事業(yè)的恒心,對人民的熱心,繼續詮釋自己的美好的人生。
教書(shū)育人先進(jìn)事跡材料 13
梁xx老師1998年畢業(yè)陽(yáng)江師范學(xué)校。畢業(yè)至今一直在我校從事思想品德教學(xué)和班主任工作,他始終忠誠人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中,他不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責,始終踐行著(zhù)當一名好教師、好班主任的人生目標,到如今他在班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十四個(gè)春秋。十幾年來(lái),他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰。
一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率。
要帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,梁老師就下定決心,要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!绷豪蠋熡米约旱膶(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)這一古訓,每天早上他總是第一個(gè)到教室,把門(mén)窗打開(kāi),等候學(xué)生的到來(lái),放學(xué)后又一定會(huì )到教室看一下才放心的離開(kāi);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);衛生,特別是大掃除,他和學(xué)生一起搞;教室里的門(mén)窗、桌凳壞了,他親自修;在生活上,他更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,他都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫;學(xué)校、班級搞活動(dòng),他一直都陪著(zhù)學(xué)生,一起經(jīng)受?chē)篮崾,一起享受痛苦和快?lè )。十四年來(lái),他從未誤過(guò)一節課,年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人,梁老師把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),他從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。每年班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾個(gè),在他細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。20xx屆畢業(yè)生劉國斌從小失去父親,母親在城里打工,家境十分貧寒。當嚴冬來(lái)臨時(shí),梁老師發(fā)現學(xué)生們早就穿上了輕松保暖的棉衣,可國斌進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。他仔細一看,原來(lái)6度的天氣,國斌還沒(méi)穿上棉衣。梁老師看在眼里,疼在心中,默默地對自己說(shuō):“假如他是我的弟弟,我能眼看著(zhù)他挨凍嗎?不能!”下班后,梁老師到圩鎮為其買(mǎi)了一件毛衣。當看到國斌穿在身上的毛衣十分合體時(shí),梁老師心中充滿(mǎn)了喜悅,而此時(shí)的國斌再也抑制不住自己的感情,眼眶中泛起了淚花。
三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。在班主任工作中梁老師秉持有教無(wú)類(lèi)的觀(guān)念,相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,要允許有差異,耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。哪怕一個(gè)鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話(huà),都可能讓他們感受到老師的信任進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的'前進(jìn)動(dòng)力。20xx年我班的吳家選同學(xué),在初一、二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生,初三分到梁老師班后,梁老師發(fā)現他的數學(xué)成績(jì)比較好,就找到他讓他當數學(xué)科代表,同時(shí)多次找其家長(cháng)溝通,雙方共管,這個(gè)學(xué)生改變了很多,努力學(xué)習,一改以往的散漫,在第二學(xué)期的班干部選拔大會(huì )上,在梁老師的推薦下他當上了班長(cháng),得到老師信任和鼓勵的他工作更加努力、盡職,并發(fā)奮學(xué)習,后參加全國數學(xué)競賽還得了全市三等獎,2009年考上了兩陽(yáng)中學(xué)。接到錄取通知書(shū)的那一天,家選同學(xué)帶著(zhù)他的一家人來(lái)到學(xué)校,熱淚盈眶地對梁老師表示謝意。
四、重視主題班會(huì )與校本課的開(kāi)展。
梁老師十分注重每次主題班會(huì )與校本課的實(shí)效性,務(wù)求每次活動(dòng)都能讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,并使自己的學(xué)業(yè)有所提高。
他班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動(dòng)。如:周一的“快樂(lè )讀書(shū)”活動(dòng),讀名篇,記筆記,寫(xiě)心得 ;周五的學(xué)生學(xué)習成果展示活動(dòng),講故事,說(shuō)心得,誦經(jīng)典,評習作;通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級讀書(shū)活動(dòng),優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
近年來(lái)我校開(kāi)展美術(shù)特色教育,安排梁老師擔任美術(shù)特色教學(xué)班的班主任,這對不是美術(shù)科班出身梁老師既是一種信任,也是一種挑戰。面對挑戰,梁老師沒(méi)有退縮,為了做好這個(gè)班主任,他除了督促學(xué)生加強專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習外,還加強與美術(shù)老師聯(lián)系,請美術(shù)老師協(xié)助,定期刊登學(xué)生美術(shù)作品展,讓學(xué)生做評委,請美術(shù)老師點(diǎn)評,并向全校師生開(kāi)放,讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,在學(xué)生美術(shù)作品展示活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)習、提高。去年與今年兩年中考他帶的美術(shù)班中考成績(jì)顯著(zhù),共有30多名學(xué)生以?xún)?yōu)異的美術(shù)成績(jì)考上兩陽(yáng)與同心,為學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育開(kāi)辟了一條“新路子”。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來(lái),梁老師虛心向老教師請教,學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結,找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。他自己總結歸納的轉變學(xué)困生的“三加一法”在學(xué)校的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )上被大家學(xué)習借鑒!叭右环ā敝械摹叭奔词前嘀魅、家長(cháng)、任課教師三方共同協(xié)商,達成教育共識,并制定短、長(cháng)期目標,對學(xué)困生進(jìn)行全方位的教育;“一”即是精心為每個(gè)后進(jìn)生物色一個(gè)學(xué)生榜樣,開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),通過(guò)幫助活動(dòng)讓雙方共同進(jìn)步。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰,也是機遇,站在教育第一線(xiàn)的梁老師深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力,直接影響著(zhù)教育教學(xué)的提高,他認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論,用理論指導課堂教學(xué) 。在課堂教學(xué)中大膽嘗試,摸索出新的教育教學(xué)規律,通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐,他的業(yè)務(wù)水平有很大的提高,多次被評為學(xué)!皟(yōu)秀班主任”、他任教的班級多次被評為學(xué)校的“先進(jìn)班”、20xx年區“優(yōu)秀團員、20xx年被評為學(xué)!皫煹聵吮辈⒈煌扑]到區參加“師德標兵”評選。
鑒于梁xx老師在我校班主任崗位上的工作業(yè)績(jì),學(xué)校推薦他參加江城區“優(yōu)秀班主任”的評選。
教書(shū)育人先進(jìn)事跡材料 14
黃xx,女,現是和平中學(xué)一名普通的中學(xué)一級教師。1994年7月畢業(yè)于廣西民族師范學(xué)校,曾在江州區太平鎮宜村小學(xué)任教語(yǔ)文老師五年,19xx年7月,函授畢業(yè)于xx師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè),當年9月調入和平中學(xué),因學(xué)校需要,憑著(zhù)扎實(shí)而精湛的基本功,任職數學(xué)教師13年,并成為學(xué)校數學(xué)教學(xué)能手和一線(xiàn)教師,直到20xx年,崇左市將地理科納入中考科目,學(xué)校為了加強地理組中考戰斗能力,經(jīng)多方挑選和物色,將本人列為地理科培養人才和骨干教師,兼上數學(xué)和地理,20xx年正式任教地理科兼地理組教研組長(cháng),從此地理組如虎添翼,插上超越夢(mèng)想翅膀,20xx——20xx年連獲崇左市中考地理科教學(xué)質(zhì)量二等獎,打破了和平中學(xué)地理科教學(xué)質(zhì)量歷年無(wú)獎?dòng)涗洝,F將本人主要事跡總結如下:
一、堅定理想信念
1973年,本人出生于一個(gè)偏僻閉塞的邊遠山村,那時(shí)讀書(shū)無(wú)用論,重男輕女封建觀(guān)念盛行,女孩讀書(shū)很不容易,大多都讀到小學(xué)三年級,五年級已很少,上初中讀書(shū)更少,因我父親是一名老師,思想較開(kāi)放民主,但我也是在無(wú)數晚的父母家庭斗爭中得以了幸存,但仍避免不了周邊人嘲笑。正因為讀書(shū)機會(huì )不易,所以我格外珍惜讀書(shū)時(shí)光。從小學(xué)到中師,一直是父母的驕傲,每科成績(jì)基本在學(xué)校名列前茅,減免不少學(xué)雜費,父親經(jīng)常作為家長(cháng)代表發(fā)言。初中畢業(yè)時(shí)以?xún)?yōu)異成績(jì)作為定向生被保送到廣西民族師范學(xué)校學(xué)習,圓了小時(shí)做一名教師的夢(mèng)想,也成為我村第一名通過(guò)考試走出山村的女師范生。那時(shí),我就下定決心,把教師當作自己一輩子精心經(jīng)營(yíng)的事業(yè),讓更多的孩子學(xué)到知識,讓更多的山村孩子有機會(huì )走出大山,用知識和智慧改變愚昧
和貧窮。20年過(guò)去了,也曾經(jīng)因為理想與現實(shí)的差距感到抱怨,甚至失望過(guò),但因為堅守心中當初的理想信念,從沒(méi)放棄對理想的追求,累了,哭了,痛了,病了,帶著(zhù)鐐銬也快樂(lè )地跳舞在三尺講臺上,而不是在庸碌無(wú)為中老去!成就學(xué)生就是成就自己,為國家負責,為民族負責,為無(wú)數個(gè)家庭負責,更是為自己良知負責!
二、如春一般的教育
1、愛(ài)護每一位學(xué)生。魯迅說(shuō)過(guò):“教育植根于愛(ài)!蔽乙舱J為無(wú)論什么教育,脫離了愛(ài)就沒(méi)有任何意義,我也堅信愛(ài)的`教育勝過(guò)任何一種教育。很多老師在描述自己對學(xué)生的愛(ài)護時(shí),都愛(ài)用“對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷,細心的照顧!蔽腋杏X(jué)自己很難描述這種情感,深切地體會(huì )就是離開(kāi)學(xué)生會(huì )空虛,分別了會(huì )想念,如同自己的孩子般,有困難時(shí)援助,有苦惱時(shí)開(kāi)導,有疑惑時(shí)一起探討學(xué)習,他們開(kāi)心自己感到安慰,既是他們的老師,又是他們的朋友。
2、對學(xué)生寬容,嚴愛(ài)相濟。經(jīng)常聽(tīng)到很多老師抱怨,學(xué)生懶惰,學(xué)生不聽(tīng)課,學(xué)生不寫(xiě)作業(yè),不愛(ài)學(xué)習,沒(méi)有感情,不懂老師苦心,上課睡覺(jué),搞小動(dòng)作,講話(huà)等等。其實(shí),很大原因是因為我們在教育工作中失去了對學(xué)生的理解,耐心,信任和寬容導致的。因為沒(méi)有了耐心,寬容,理解信任,我們變得簡(jiǎn)單粗暴,失去了愛(ài)心更不愿意走進(jìn)學(xué)生內心世界了解他們,把他們出現的問(wèn)題統統歸結到學(xué)生身上,視他們?yōu)槁闊,怒發(fā)沖冠,狠批學(xué)生,高高在上,妄加斷言,冷嘲熱諷,甚至變相體罰,打罵學(xué)生。這樣的教育讓學(xué)生累了,麻木了,沉默了,臉皮厚了,厭學(xué)了,心靈傷了。其實(shí),學(xué)生只是正在不斷成長(cháng)的孩子,我們要給他們改正的機會(huì ),更需要我們正確引導,合理開(kāi)發(fā),允許學(xué)生個(gè)性充分流露,允許學(xué)生興趣愛(ài)好自由發(fā)展。所以,對學(xué)生犯下的小錯誤要以寬容的心善待學(xué)生,并以期待的目光去等待他們進(jìn)步。這樣既讓學(xué)生感到親切溫暖,保護學(xué)生自尊心,也體現了教師寬大的胸懷。
3、學(xué)會(huì )從不同角度賞識學(xué)生。一年有四季之分,十個(gè)手指有長(cháng)短,世間萬(wàn)物五彩繽紛,各不相同,正因為如此,我們才感覺(jué)到事物的多樣性和不同的美。很多老師因為應試教育,追求高分,凡是成績(jì)不突出,就覺(jué)得這個(gè)學(xué)生一無(wú)是處,看不到學(xué)生身上其他優(yōu)點(diǎn),導致教育不當,埋沒(méi)人才,摧毀學(xué)生心靈。我曾經(jīng)表?yè)P過(guò)考試地理得5分的一個(gè)學(xué)生,他受寵若驚,他對我說(shuō),來(lái)這里一年了,我是第一個(gè)表?yè)P他的老師,他聽(tīng)到的話(huà)基本是批評,有時(shí)被體罰,反正地理成績(jì)一直幾分到十幾分,無(wú)所謂,那是個(gè)清瘦高個(gè)子男生,我看到他有點(diǎn)心疼。后來(lái),他說(shuō)為了我一句表?yè)P話(huà),也要改變自己學(xué)習地理態(tài)度。我告訴他,我樂(lè )意幫助他,并和他一起學(xué)習。
三、教育勇于進(jìn)取創(chuàng )新。
1、教育觀(guān)念與時(shí)俱進(jìn),不可墨守成規。隨著(zhù)新課改革的不斷深入,新課程教學(xué)理念所呈現出的科學(xué)性、先進(jìn)性以及學(xué)習理念、學(xué)習方式、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、認識觀(guān)等的不斷變化,促使廣大教師必須打破傳統教學(xué)的圍欄,努力去實(shí)踐新,課程理念,探索出適合學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及認識觀(guān)不斷變化的教學(xué)方式,讓課堂教學(xué)綻放出新光芒。課改核心理念有六點(diǎn):
。1)倡導以學(xué)生的發(fā)展為本。
。2)倡導課程結構的均衡性。
。3)倡導課程內容的現代化。
。4)倡導學(xué)習方式的變革。
。5)倡導發(fā)展性的課程評價(jià)。
。6)促進(jìn)課程的民主化。為了很好的完成課改,作為教師,我始終保持終身學(xué)習精神和毅力,不斷豐富自己綜合學(xué)識,技能,提高教師上課藝術(shù),不斷改變教育觀(guān)念,不斷加強課堂師生合作學(xué)習,互相溝通。
2、教學(xué)上注重總結和反思。通常我自己從以下幾方面反思和總結:
。1)備課教材上,自己上課的教案除了自己構思,還參考其他資料,更是在網(wǎng)絡(luò )媒體多方參考反思后確定一節課教學(xué)教案。
。2)課堂反饋。來(lái)自學(xué)生課堂教學(xué)效果和老師實(shí)施課堂教學(xué)的感受,及時(shí)總結反思不足之處,并加以完善。
。3)來(lái)自同事意見(jiàn)反饋。每個(gè)老師對同一節課,教法不一,取他人之長(cháng)補自己之短。
。4)來(lái)自家長(cháng)反饋。因為自己不斷進(jìn)行教學(xué)反思,使得自己教學(xué)踏上超越輝煌過(guò)程。
3、整合知識能力強,教學(xué)針對性強。從20xx年以來(lái),我一直上地理科畢業(yè)班,大多數是半中途接畢業(yè)班,有時(shí)接一年,有時(shí)接一個(gè)學(xué)期,甚至接一個(gè)多月就中考的班級。但是凡是接過(guò)來(lái)的班級中考成績(jì)都會(huì )突飛猛進(jìn),遠遠超過(guò)上級規定的中考目標。很多人問(wèn)我怎么達到這樣效果。其實(shí),我只不過(guò)做到以下幾點(diǎn):
。1)接過(guò)班后,在一周內,通過(guò)查閱上學(xué)期學(xué)習成績(jì),大概了解,通過(guò)談話(huà)了解學(xué)生知識缺漏,以 及碰到何學(xué)習困難,制定教學(xué)計劃。
。2)在實(shí)際課堂教學(xué)中,要根據學(xué)生認知,知識結構不斷調整教學(xué)進(jìn)度和計劃,有時(shí)一周調整幾次,直到找到最有效方案,做到教學(xué)有的放矢,因材施教。
。3)時(shí)間與知識的整合最重要?梢哉f(shuō)是決定中考勝敗關(guān)鍵所在。每章節知識考點(diǎn)心中有數,突破難點(diǎn),并做到拓展知識,并在預計時(shí)間完成復習和鞏固。
。4)通過(guò)檢測,鼓勵,表?yè)P等方式培養和加強學(xué)生自信心。
。5)密切與學(xué)生溝通,了解學(xué)生出現各種情況,及時(shí)解決。讓學(xué)生覺(jué)得跟著(zhù)自己很安心,是他們學(xué)習的依靠。
4、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)。至任教研組長(cháng)以來(lái),每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展不同教研活動(dòng)。如說(shuō)課,聽(tīng)課,評課,地生知識競賽活動(dòng),如這個(gè)學(xué)期計劃實(shí)行“走出去,請進(jìn)來(lái)”活動(dòng),意在同年級、或跨年級地理教師交流上課,以老帶新,以新促老,快速完成地理教師骨干培養,并通過(guò)集體備課資源共享,提高課堂高效。鼓勵地理教師積極參與教育科研課題研究,并積極發(fā)表論文,為中國教育進(jìn)步添磚加瓦。
也許我只是滄海中的一粒沙子,并不像金子般閃閃發(fā)光,但是,正是這樣無(wú)數沙粒構建起中國教育高樓大廈,讓中國教育事業(yè)蒸蒸日上,永不衰退!
教書(shū)育人先進(jìn)事跡材料 15
何xx,女,xx市下陸中學(xué)英語(yǔ)教師。19xx年自xx師范學(xué)院畢業(yè)后,就一直擔任初中英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作。由于年輕有沖勁,教學(xué)勤懇認真,團結同事,熱愛(ài)學(xué)生,因此深受同事的好評和家長(cháng)的贊譽(yù)。人們常說(shuō),中學(xué)生是一塊正待雕琢的璞玉,遇上技藝精湛的雕刻師就會(huì )成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)天生名成家,但只有那些專(zhuān)心往雕琢的人才可能領(lǐng)會(huì )到其中的樂(lè )趣。何老師從踏上講臺的那一刻起,就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負的崇高歷史使命,經(jīng)常告誡自己說(shuō):“教師的每一點(diǎn)疏漏都會(huì )帶來(lái)學(xué)生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話(huà)時(shí)刻鞭策著(zhù)她一步一步成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、思想教育有特色:
。、自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣往感染、熏陶學(xué)生。郝老師深知:教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等思想情操和道德品質(zhì)都回對青少年產(chǎn)生重要影響,因此在青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生的先導。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養,她不斷學(xué)習,努力把自己培養成一個(gè)品德高尚的教師。xx年在全區教育系統xx年度“師德建設年”活動(dòng)中被評為師德先進(jìn)個(gè)人。
。、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。
何老師一貫重視學(xué)生思想品德和良好行為習慣的養成,積極引導學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》,使學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì )上做個(gè)好青年。在每周的班會(huì )中她堅持進(jìn)行傳統禮節和傳統美德教育,教育學(xué)生自覺(jué)遵守班紀校規,愛(ài)護公物,團結同學(xué),尊敬師長(cháng);學(xué)習勤奮刻苦,按時(shí)完成作業(yè),不缺課不早退;穿著(zhù)大方、干凈、得體,留意環(huán)境衛生和個(gè)人衛生;遵守社會(huì )公德和公共秩序;尊老愛(ài)幼、孝敬父母、助人為樂(lè )??學(xué)生的巨大轉變,換來(lái)了同行的認可和學(xué)生家長(cháng)的好評,學(xué)生的`集體觀(guān)念和道德素養不斷提升。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:
何xx老師最初學(xué)歷是大專(zhuān),自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修,自學(xué)了大學(xué)本科文憑。作為新時(shí)代的教師,她不斷給自己“充電”,努力學(xué)習電腦知識,學(xué)會(huì )了運用flash動(dòng)畫(huà)和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他經(jīng)驗豐富的教師請教,認真閱讀各類(lèi)書(shū)籍,并且積極參加各種教科研學(xué)習及活動(dòng),努力使自己成為一名學(xué)生欽佩的知識淵博型教師。由于她堅持不懈地努力,獲得了不少的成績(jì)。xx年年她撰寫(xiě)的論文《現代英語(yǔ)學(xué)習之五要素》獲市教育教學(xué)科研優(yōu)秀論文評選二等獎;20xx年論文《多媒體――現代教學(xué)的好幫手》獲市教科研評選二等獎;同年論文《一次主題班會(huì )的反思》獲湖北省中小學(xué)教育教研成果評選二等獎。
三、嚴謹治學(xué)有成果:
何xx老師一貫以治學(xué)嚴謹而著(zhù)稱(chēng)。她對新課程理念理解深刻,把握扎實(shí),運用熟練,能夠靈活地、創(chuàng )造性地使用教材。她還大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段,利用現代化多媒體輔助教學(xué)。課堂上鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言;新奇的教學(xué)方法——聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱,形式活潑多樣,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。該班學(xué)生在全區的各大型考試中成績(jì)優(yōu)異。她所教的學(xué)生——周甜同學(xué)在xx年全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲國家級三等獎;陸垚同學(xué)在xx年全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲省級二等獎;她本人也連續兩次被評為優(yōu)秀輔導教師。
教書(shū)育人先進(jìn)事跡材料 16
教育和研究,是我的職業(yè)也是志向,只有不斷追求卓越,做得更好,才無(wú)愧于黨和人民給予的崇高榮譽(yù)――高xx。
一、勇攀高峰的科學(xué)家
高xx在大學(xué)時(shí)代就樹(shù)立了崇高的人生理想,明確要通過(guò)科學(xué)研究實(shí)現個(gè)人對社會(huì )的貢獻,并最終實(shí)現一名共產(chǎn)黨員的人生價(jià)值。早在本科期間,高xx已經(jīng)在徐光憲院士領(lǐng)導的實(shí)驗室做論文,讀研后跟隨徐光憲院士從事科學(xué)研究。多年來(lái),他致力于配位化學(xué)與分子磁性研究,在發(fā)現新的磁現象、發(fā)展新類(lèi)型分子磁體方面開(kāi)展了深入系統的研究工作,研究成果處于國際領(lǐng)先水平。
他曾獲國家自然科學(xué)二等獎、教育部自然科學(xué)一等獎、中國青年科技獎、中國分析測試協(xié)會(huì )科學(xué)技術(shù)一等獎和教育部長(cháng)江學(xué)者特聘教授等榮譽(yù),獲國家自然科學(xué)基金委杰出青年科學(xué)基金資助。對化學(xué)的熱愛(ài)與執著(zhù)、對祖國基礎科學(xué)研究的強烈責任心,促使他在科學(xué)的道路上披荊斬棘、樂(lè )此不疲。30年來(lái),高xx將自己的全部心血奉獻給了中國化學(xué)事業(yè)。為了節約科研成本、高效測定分子的磁性質(zhì),他曾和同事們扎根實(shí)驗室,在實(shí)驗室的行軍床上度過(guò)一個(gè)又一個(gè)不眠之夜。
二、創(chuàng )新人才的導航者
高xx熱愛(ài)教書(shū)育人事業(yè),以培養國家需要的創(chuàng )新型人才、為建設創(chuàng )新型國家源源不斷地注入新鮮力量為己任,傾注了極大的熱情和心血。多年來(lái),高xx始終堅持每學(xué)年為本科生和研究生主講基礎課和專(zhuān)業(yè)基礎課程,每次課前他都花大量時(shí)間準備,注重把學(xué)科最前沿的知識傳授給學(xué)生,使本科生一進(jìn)校門(mén)就能與院士面對面交流。他堅持教學(xué)要根據實(shí)踐的需要,更新教材,改進(jìn)教學(xué)方法,拓展閱讀文獻。他不辭勞苦,親自主編本科生基礎課教材《普通化學(xué)(生物類(lèi))》。
他承擔本科生“無(wú)機化學(xué)”的教學(xué)工作,每次課前他都要做足準備,對于如何組織課堂教學(xué),特別是如何通過(guò)問(wèn)題的設置來(lái)增強與學(xué)生的互動(dòng),引導學(xué)生閱讀最新或經(jīng)典文獻,加深對無(wú)機化學(xué)基本概念與原理的理解等方面,進(jìn)行了許多有益的探索。他從學(xué)生的學(xué)習需要出發(fā),在教授研究生課程“群論與化學(xué)”時(shí),考慮到數學(xué)推導多、理解難度大,為了便于學(xué)生理解,他放棄簡(jiǎn)單方便且可以重復使用的ppt形式,而是一直堅持使用板書(shū),對學(xué)生進(jìn)行推引,并充分進(jìn)行互動(dòng),盡量使學(xué)生在真正意義上理解群論在化學(xué)中的應用。
“是高老師的人格魅力最終指引了我的人生航向”,這是學(xué)生們在談到高xx時(shí)說(shuō)得最多的話(huà)。高xx愛(ài)生如子,時(shí)刻以學(xué)生的成長(cháng)成才為己任。有位學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難,心理壓力過(guò)大,影響了學(xué)業(yè),高xx悄悄地為學(xué)生償還助學(xué)貸款,以解除他學(xué)習的后顧之憂(yōu);有位學(xué)生在科研道路上遇到困難,失去信心,高xx積極為其設計成長(cháng)路徑,耐心教導,使其逐漸走上學(xué)術(shù)正軌!八肿鹬貙W(xué)生的想法,無(wú)論是科研上的,還是人生道路上的,他都會(huì )仔細聆聽(tīng),合理分析,從來(lái)不會(huì )將自己的意愿強加給學(xué)生!彼囊晃徊┦可@樣說(shuō)。有位學(xué)生在研究單離子磁體時(shí)曾一度對求解稀土離子的低激發(fā)能譜感到困惑,苦于實(shí)驗條件所限很難再突破,因此曾對是否繼續從事化學(xué)研究有所動(dòng)搖。
然而在高xx主持的第12屆分子磁體國際會(huì )議上,在聽(tīng)到來(lái)自美國國家強磁場(chǎng)實(shí)驗室專(zhuān)家的報告后,這位學(xué)生看到了解決困擾他的學(xué)術(shù)問(wèn)題的曙光。高xx還為他深入地分析了該研究的國際進(jìn)展狀況和可能的`突破點(diǎn),使這位學(xué)生最終堅定了自己的科研道路。來(lái),高xx培養博士生17名,其中,一人獲全國百篇優(yōu)秀博士論文獎,為培養分子磁體領(lǐng)域的下一代中堅力量奠定了堅實(shí)基礎。
三、甘于奉獻的領(lǐng)軍人
高xx10余年間曾任化學(xué)學(xué)院黨委副書(shū)記、副院長(cháng)、院長(cháng)等職務(wù)。在就任院長(cháng)大會(huì )上,他表示,任院長(cháng)期間的最大心愿就是“創(chuàng )造一個(gè)更好的環(huán)境和氛圍,讓更多的人能夠發(fā)揮自己的作用,特別是為年輕的教師和學(xué)生創(chuàng )造更多的機會(huì )”。他以學(xué)院發(fā)展為己任,善于對事情作出快速準確的判斷,帶動(dòng)班子其他成員為學(xué)院發(fā)展盡心盡力,積極引進(jìn)優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)帶頭人,使化學(xué)學(xué)院各學(xué)科發(fā)展齊頭并進(jìn),學(xué)院風(fēng)清氣正、團結和諧,成為一個(gè)人才濟濟的“大”院:院士9人、長(cháng)江學(xué)者特聘教授15人、國家自然科學(xué)基金委杰出青年基金獲得者30人,有2個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗室、2個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗室,國家科技部批準北京大學(xué)化學(xué)學(xué)院與中國科學(xué)院化學(xué)研究所聯(lián)合籌建“北京分子科學(xué)國家實(shí)驗室”。學(xué)院學(xué)科綜合排名穩居全國高校之首。據esi統計,在化學(xué)類(lèi)排名前1%的全世界950個(gè)化學(xué)研究單位中,北京大學(xué)發(fā)表論文數居第17位;被引論文數居第35位。
高xx還將管理服務(wù)工作拓展到化學(xué)界。他擔任中國化學(xué)會(huì )常務(wù)理事、北京化學(xué)會(huì )副理事長(cháng)、國家自然科學(xué)基金委第六屆全委會(huì )委員、國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )第六屆學(xué)科評議組化學(xué)組成員等職務(wù),對中國化學(xué)學(xué)科的發(fā)展傾盡全力,主動(dòng)擔責,深得同行好評。他認為,基礎研究只有帶動(dòng)和促進(jìn)同行一起進(jìn)步才會(huì )對科學(xué)事業(yè)的發(fā)展作出更大貢獻。他們將實(shí)驗室儀器向國內和國際同行開(kāi)放,經(jīng)常幫助其他研究組進(jìn)行樣品的磁性測試,并開(kāi)展了廣泛的科研合作。他和同事們的努力推動(dòng)了我國分子磁體研究的發(fā)展。
四、潤物無(wú)聲的“教書(shū)匠”
“謙和、寬容、平實(shí)和坦誠”是同行、同事和學(xué)生對高xx的一致評價(jià)。國家自然科學(xué)基金委的同行、學(xué)院的同事、研究組的合作者提到高xx都是交口稱(chēng)贊,大家都認為他合作意識強,為人低調,從不抱怨。他熱心助人,對于他人的要求從來(lái)是能幫就幫,想別人永遠比想自己多。他謙和寬容,困難面前總是主動(dòng)承擔、榮譽(yù)面前總是主動(dòng)避讓?zhuān)瑤资耆缫蝗铡?/p>
“我是北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院的教師高xx”,這是高xx對外自稱(chēng)時(shí)用得最多的稱(chēng)謂。雖然已經(jīng)是赫赫有名的院士、年輕有為的化學(xué)家,但是,在高xx的內心,“教師”才是自己的“第一身份”。繁重的科研任務(wù)和瑣碎的行政事務(wù)并沒(méi)有影響他對學(xué)生的培養。相反,他把能利用的一切時(shí)間盡可能地留給學(xué)生,堅持每周三晚上和學(xué)生開(kāi)組會(huì )。除了經(jīng)常推薦一些最新文獻給學(xué)生,他也會(huì )親自看、親自講。他經(jīng)常把相關(guān)雜志的最新動(dòng)態(tài)介紹給大家,遇到與組里研究方向有關(guān)的文章,他還會(huì )通過(guò)電子郵件及時(shí)發(fā)給相關(guān)人。他用自己的人格魅力默默影響和深深感染著(zhù)周?chē)拿恳粋(gè)人。
入黨至今20多年,高xx鍥而不舍地鉆研、長(cháng)期默默地奉獻,始終以自己的執著(zhù)、堅守、努力與奮斗實(shí)踐著(zhù)自己對科學(xué)事業(yè)的堅持、對人生的崇高追求,實(shí)踐著(zhù)他入黨時(shí)的誓言。這是他作為一名共產(chǎn)黨員的崇高追求,這種追求還將支持著(zhù)他取得更大的成績(jì)。
教書(shū)育人先進(jìn)事跡材料 17
趙老師,男,33歲,博士,副教授。20xx年9月至20xx年7月在中國科學(xué)院福建物質(zhì)結構研究所碩博連讀并獲得理學(xué)博士學(xué)位,20xx年6月起在xx師范學(xué)院工作,F為中國光學(xué)學(xué)會(huì )會(huì )員、“光電轉換和儲能材料的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”校級科研創(chuàng )新團隊負責人、“材料學(xué)”校級重點(diǎn)學(xué)科成員,曾榮獲“全省優(yōu)秀教師”稱(chēng)號,并入選學(xué)院首批中青年骨干人才培養計劃(第一層次)。
在工作中,趙老師同志兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神,認真履行崗位職責,不斷提高教學(xué)、科研水平和理論修養,在工作各個(gè)環(huán)節取得了豐碩的成果和長(cháng)足的進(jìn)步:
教學(xué)方面,主要承擔熱學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實(shí)驗等課程的理論與實(shí)驗教學(xué),教學(xué)工作量飽滿(mǎn),教學(xué)效果良好,在20xx年度獲得教學(xué)考核、年度考核優(yōu)秀和校級優(yōu)秀教師,榮獲20xx年度淮南師范學(xué)院青年教師教學(xué)基本功競賽一等獎。還承擔了畢業(yè)論文、教育實(shí)習等實(shí)踐性教學(xué)工作,并指導校級本科優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇以及教育實(shí)習優(yōu)秀實(shí)習生1名。除此之外,該同志積極參與教學(xué)研究工作,主持校級教學(xué)研究項目1項,參與省級質(zhì)量工程教學(xué)研究重點(diǎn)項目和精品資源共享課程各1項,發(fā)表教研論文3篇。
科研方面,趙老師同志主要從事稀土發(fā)光材料與器件的研究工作,在白光LED用熒光粉、激光與非線(xiàn)性光學(xué)晶體等領(lǐng)域取得豐碩成果,并榮獲20xx–20xx年淮南師范學(xué)院科研先進(jìn)個(gè)人。近年來(lái)在國內外刊物上發(fā)表SCI論文25篇,其中作為第一或通訊作者發(fā)表17篇,獲得國家發(fā)明專(zhuān)利授權3項(排名第二)和受理3項(排名第一),主持國家自然科學(xué)基金、安徽省高等學(xué)校省級自然科學(xué)研究項目、淮南市科技計劃項目各1項。
在科研工作中,趙老師同志表現出色的團隊組織、協(xié)作能力。多次邀請福建物質(zhì)結構研究所、理化技術(shù)研究所和中國科技大學(xué)等知名專(zhuān)家來(lái)校指導交流。作為校級科研創(chuàng )新團隊負責人和“材料學(xué)”校級重點(diǎn)學(xué)科成員,與其他成員合作發(fā)表論文7篇。同時(shí),與中國科學(xué)院福建物質(zhì)結構研究所、江西財經(jīng)大學(xué)、常熟理工學(xué)院、濰坊學(xué)院等院校建立了穩定密切的聯(lián)系,資源互補,共同開(kāi)發(fā)新型光電功能材料,并合作發(fā)表論文5篇。
趙老師同志積極推動(dòng)科研成果與教學(xué)資源的轉化,促進(jìn)教學(xué)與科研的結合,利用專(zhuān)業(yè)特長(cháng)服務(wù)專(zhuān)業(yè)建設,改革實(shí)驗內容、方法和手段,積極探索有利于培養學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新思維的實(shí)驗教學(xué)體系。先后指導30余名本科學(xué)生從事科技創(chuàng )新活動(dòng),積極組織學(xué)生申報參加國家級、省級、校級各類(lèi)科技創(chuàng )新項目,并指導國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目2項和學(xué)院“支持百名優(yōu)秀學(xué)生課外科技實(shí)踐創(chuàng )新活動(dòng)基金”項目3項(1項在研,2項結項優(yōu)秀)。
趙老師同志具有較高的.道德素養和業(yè)務(wù)素質(zhì),熱愛(ài)教育和科研事業(yè),高質(zhì)量的完成了教育、科研工作任務(wù),求實(shí)創(chuàng )新,敢于拼搏,勇于奉獻,團結協(xié)作,具有強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度,并在教學(xué)改革、實(shí)驗室建設、教育教學(xué)研究和科學(xué)研究等方面取得了優(yōu)異的成績(jì)。
教書(shū)育人先進(jìn)事跡材料 18
xxx,鞏義市子美小學(xué)英語(yǔ)教師,從教二十余載。她潛心鉆研教法,苦練基本功,將每一節課都上成精品是她為自己定下的目標。
在子美工作期間,只要學(xué)校安排她上公開(kāi)課,她總是欣然接受,從不推諉。一次次的磨練,讓她不再懼怕上公開(kāi)課,反而從課堂中找到了自信和快樂(lè )。20xx年開(kāi)啟“新基礎教育”實(shí)踐研究,學(xué)校安排她上“新基礎教育”的市級節點(diǎn)課,她一上就是三年。三年,十多節公開(kāi)課,每一節公開(kāi)課都需要不少于5次的磨課,而每一次磨課的背后,付出不止是時(shí)間和精力,更是一次次難以承受的壓力。她,一次都未曾缺席!這該需要多大的勇氣,多強的學(xué)習力!為了讓每一次節點(diǎn)課都有所提升,她要做的不僅僅是備好節點(diǎn)課,而是要上好日常的每一節課。白天時(shí)間根本不夠用,和教材人物對話(huà)成了她每天晚上的必修課。經(jīng)歷了無(wú)數次的磨課、上課之后,她的課堂在悄然發(fā)生著(zhù)變化,她的人生價(jià)值在一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現。
課堂上,她用嚴格要求去愛(ài)著(zhù)他們,讓他們明白課堂是神圣不可侵犯的地方。她會(huì )關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,讓他們有均等的機會(huì )參與課堂練習;她會(huì )分層布置學(xué)習任務(wù)和課外作業(yè),讓不同層次的學(xué)生在原有基礎上都能得到更好的發(fā)展。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì )牽動(dòng)她的.心,她會(huì )毫不吝嗇地表?yè)P贊許,還會(huì )經(jīng)常給他們帶來(lái)驚喜:在作業(yè)本上畫(huà)上一個(gè)大拇指,寫(xiě)上一句鼓勵的話(huà)送給他們;自己制作一些小書(shū)簽,寫(xiě)上激勵的話(huà)語(yǔ)獎勵給他們等等。這些看似不起眼的小事,讓學(xué)生和她的心走越走越近,學(xué)生也會(huì )用積極的表現和優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報她。
在她的心里,子美是一個(gè)溫暖的地方,老師樂(lè )教,學(xué)生樂(lè )學(xué)。她會(huì )繼續潛心鉆研教學(xué),堅持讀書(shū),不斷從內打破自己。自覺(jué)成長(cháng),偕子向美,遇見(jiàn)更好的自己。
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