生物教師述職報告5篇[熱門(mén)]

　　在現實(shí)生活中，我們都不可避免地要接觸到報告，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的生物教師述職報告，歡迎閱讀與收藏。

生物教師述職報告 篇1

　　本人于20xx年9月進(jìn)入中學(xué)工作。在參與工作的十年中，我一直都能聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡責，專(zhuān)心完成學(xué)校交給的任務(wù)。下面本人對有關(guān)教育教學(xué)的工作狀況向各位領(lǐng)導匯報。

　　一、教學(xué)方面

　　我參與工作的這十年，可以說(shuō)是生物教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，州、區教育局不斷提倡改革，鼓舞教學(xué)上的大膽創(chuàng )新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

　　1、牢牢把握“讀”的環(huán)節，讓生物教學(xué)的課堂布滿(mǎn)朗朗的讀書(shū)聲，達到以讀促教的目的。古語(yǔ)云：“書(shū)讀百遍，其義自現”，說(shuō)的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候，一些重要的內容我也要求學(xué)生齊讀一遍，增加印象。上課的參與熱忱相當高，集中他們的留意力。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯的。

　　2、注意課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學(xué)生上課積極思索。

　　提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，老師在上課的時(shí)候會(huì )不斷地提出問(wèn)題，假如老師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節課上課之前，都做了專(zhuān)心的預備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對學(xué)生的把握狀況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。由于問(wèn)題設計得比較合理，學(xué)生接受起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。為了調動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思索，小組爭論的氣氛也相當熱鬧。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。

　　3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的綜合素養。

　　詳細的東西比抽象的東西簡(jiǎn)單被感知，人獲得學(xué)問(wèn)是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀(guān)看、試驗操作、掛圖演示、實(shí)地參觀(guān)、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)潔化處理后呈現在學(xué)生面前，通過(guò)課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(cháng)供應了機會(huì )，通過(guò)發(fā)覺(jué)、探索和解決一些生物學(xué)問(wèn)題，了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存和發(fā)展以及現代化建設中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛(ài)好升華為抱負和志向，有利于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人才。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習生物學(xué)問(wèn)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培育。通過(guò)的努力，我依據生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地擔當學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù)，積極參與交流活動(dòng)、培訓課程，提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)培訓學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生氣與活力。通過(guò)培訓我熟悉到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉變課堂的.面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱忱高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現素養教育的根本目標.

　　4、運用多媒體教學(xué)，提高生物課堂教學(xué)的效益。近幾年，多媒體教學(xué)在生物教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱鬧歡迎。由于運用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習，漸漸把握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓生物課取得更好的效果。

　　二、德育工作方面

　　在堅持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。我在德育工作中，主要做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴”，這使我在德育工作中取得了較好的成果，既轉變了一大批后進(jìn)生，又培育了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

　　一個(gè)優(yōu)秀的老師無(wú)一不是關(guān)心愛(ài)惜著(zhù)學(xué)生。師愛(ài)，是學(xué)生接受教育的橋梁。古人言：“親其師，信其道�！彼�以師愛(ài)不僅是教育的前提和基礎，它還能引起學(xué)生情感的共鳴，叩響學(xué)生心靈深處的琴弦。所以，喜愛(ài)學(xué)生也是教育教學(xué)獲得成功的基礎。在教學(xué)中我們也經(jīng)常會(huì )遇到有些老師反映對學(xué)生很好,卻得不到學(xué)生的理解，反而產(chǎn)生了不少誤會(huì )。因此怎樣關(guān)愛(ài)學(xué)生我認為應當做好以下幾點(diǎn):

　�。ㄒ唬┖蛯W(xué)生保持有意義的接觸

　　和學(xué)生保持有意義的接觸是和學(xué)生交流最有效的方法，這個(gè)時(shí)間里，你不是老師，也拋開(kāi)你的工作，學(xué)生就是你的朋友，老板，上帝。在路上遇到了，和學(xué)生交流幾句，不要以為非要學(xué)生先和你打招呼�？梢韵胂笠粋�(gè)老師先和學(xué)生打招呼，再加上幾句暖和的問(wèn)候，對學(xué)生會(huì )意味著(zhù)什么，學(xué)生一定會(huì )感受到老師的關(guān)愛(ài)。在工作中經(jīng)常和學(xué)生們保持有意義的接觸，無(wú)論是在校園、校外，飯堂還是路上。每晚利用查寢室的時(shí)間，提前15分鐘到，這段時(shí)間，學(xué)生能在你面前盡情的表現自我，沒(méi)有老師的.威武，沒(méi)有課堂上緊急的氣氛，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生才有一種被愛(ài)和被接受的感覺(jué)。假如你很忙，沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是你要在短暫的機會(huì )里要布滿(mǎn)愛(ài)意的關(guān)心、愛(ài)惜，聽(tīng)、看，積極的參與滿(mǎn)意學(xué)生的興趣。

　�。ǘ�）、和諧的語(yǔ)言溝通

　　老師對學(xué)生的語(yǔ)言有著(zhù)奇妙的力氣，不同的詞，不同的先后順序，不同的語(yǔ)氣都表達不同的意思，都會(huì )在學(xué)生的心里產(chǎn)生不同的效果。老師所使用的語(yǔ)言不同，表達的感情顏色不同。如：兩個(gè)學(xué)生鬧矛盾，甚至打架，你又氣又惱火的說(shuō)：“又是你們兩個(gè)，和誰(shuí)也搞不好關(guān)系，每天惹事�！边@不僅很傷學(xué)生的自尊，更解決不了問(wèn)題，反而，他們以后干什么事會(huì )更隱藏，你更難發(fā)覺(jué)問(wèn)題。假如說(shuō)：“你們兩個(gè)都很委屈，很尷尬吧？”這樣，他們一定會(huì )感受到你的理解和愛(ài)，一定會(huì )把他們鬧矛盾的原由說(shuō)出來(lái)，這時(shí)你再切入正題，針對性的進(jìn)行教育。其實(shí)，在你表現了理解之后學(xué)生就更簡(jiǎn)單接受你的意見(jiàn)。理解是和學(xué)生溝通的橋梁，和學(xué)生的語(yǔ)言交流，要站在學(xué)生的立場(chǎng)換位思索，要以理解學(xué)生為核心。

　�。ㄈ�）、真誠的情感交流

　　對待學(xué)生的情感要真誠，否則，老師苦口婆心的教育只是徒勞,反而會(huì )產(chǎn)生對立心情。對學(xué)生各種感情的表露要有耐心，在限制學(xué)生某種行為的同時(shí)也要指出他表露的情感。如：當老師阻擋了學(xué)生上課不要說(shuō)話(huà)后，他就爬在桌子上不學(xué)習，或者在抽屜里亂翻或者東張西望。這時(shí)，你不要不管他，更不要采取過(guò)激行為，而是要告知他：“就是老師不讓你上課說(shuō)話(huà)，要你專(zhuān)心聽(tīng)講你就生氣了是不是？”要讓他知道他的每一種感情的來(lái)源，并幫助他接受。又如：一次考試試卷剛發(fā)，一位學(xué)生就把試卷一把揉皺，放在課桌里，我知道一定是沒(méi)有考好。要知道，在學(xué)生可怕、絕望、哀痛、喜悅時(shí)最需要老師的勸慰、理解和共享，再也沒(méi)有比這個(gè)時(shí)候更能建立親熱關(guān)系的了。于是，我說(shuō)：“你沒(méi)有考好，我心里也很難受，實(shí)際上，以你的實(shí)力，會(huì )考的很好，我理解，我們應當認真分析、改正找原因�！睂�(shí)際上，培育學(xué)生的情感，提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我相處、自我掌握情感的能力與建立師生情感，及學(xué)生感知老師的情感都是相輔相成的。

　�。ㄋ模�、適當的批評教育

　　在學(xué)生的心里特別明白老師的愛(ài)和嚴，明白老師的嚴格就是一種愛(ài)。對于老師來(lái)說(shuō)，愛(ài)與約束是可以同時(shí)表達的，對學(xué)生的一些錯誤行為的限制，會(huì )在短時(shí)間內讓他們不快樂(lè )，但過(guò)一段時(shí)間，你的合理的約束會(huì )讓學(xué)生們知道你很在意他，你有興趣和能力關(guān)心他。我們要說(shuō)“不”，不過(guò)要夾一些愛(ài)的信息。如：“晚上不要隨便出校門(mén)，很擔心全，我不想讓你們出一點(diǎn)點(diǎn)危急�！薄安灰�在校外任憑買(mǎi)零食，不衛生，對身體不好�！薄安灰�遲到、曠課，會(huì )影響你的學(xué)習成果�！薄皩嬍覂炔灰�吵鬧，早睡早起對身體有好處�！币恍�時(shí)候，你或許會(huì )感到自己總是對學(xué)生嘮叨、責怪。其實(shí)，建立在愛(ài)的基礎上的行為是很簡(jiǎn)單被學(xué)生們理解，盡管學(xué)生們沒(méi)有表現出來(lái)，但內心會(huì )因為你的嘮叨、責怪感到暖和，感到有劇烈的依靠，有強大的力氣。

　　三、成果方面

　　由于我工作的成果，得到了學(xué)校領(lǐng)導和上級主管部門(mén)的確定。這幾年的生物會(huì )考成果位于全縣前列。在工作的同時(shí)，我也不忘提高自己的理論水平，積極參與市、區教育局組織的各項論文競賽。20xx年，我的論文《敬重學(xué)生》獲得區二等獎，《班會(huì )課教學(xué)設計》獲得區三等獎�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民老師的責任，也深感一位人民老師的光榮，成果屬于過(guò)去，將來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年老師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)頭，黨在新時(shí)期下的素養教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，才能取得更大的成果。

生物教師述職報告 篇2

尊敬的校領(lǐng)導、同事們：

　　在過(guò)去的一學(xué)年里，我深感榮幸能作為初中生物教師的一員，與學(xué)生們共同探索生命的奧秘，促進(jìn)他們對自然界的認知與熱愛(ài)�；仡欉@一年的教學(xué)工作，我心潮澎湃，愿借此機會(huì )，分享我的教學(xué)心得與成長(cháng)歷程。

　　一、教學(xué)工作的深耕細作

　　本學(xué)期初，我深入研究了生物課程標準，結合學(xué)生實(shí)際情況，精心設計了每一堂課的教學(xué)方案。我注重知識的系統性和連貫性，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例、直觀(guān)的實(shí)驗和多媒體輔助教學(xué)，努力讓抽象的生物概念變得具體可感。在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與討論，引導他們提出問(wèn)題、分析問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題，旨在培養他們的批判性思維和科學(xué)探究能力。

　　二、實(shí)驗教學(xué)的創(chuàng )新與實(shí)踐

　　生物是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，我深知實(shí)驗教學(xué)對學(xué)生學(xué)習的重要性。因此，我不僅充分利用學(xué)校實(shí)驗室資源，還積極創(chuàng )新實(shí)驗設計，力求每個(gè)實(shí)驗都能激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。比如，在“光合作用”一課中，我設計了“綠葉在光下制造有機物”的探究實(shí)驗，讓學(xué)生親手操作，觀(guān)察現象，記錄數據，最后通過(guò)小組討論得出結論。這樣的教學(xué)方式不僅加深了學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，還培養了他們的動(dòng)手能力和團隊合作精神。

　　三、課外拓展與興趣激發(fā)

　　為了拓寬學(xué)生的視野，我積極組織了一系列生物課外活動(dòng)。比如，組織生物興趣小組進(jìn)行校園生態(tài)調查，讓學(xué)生親自觀(guān)察并記錄校園內的植物種類(lèi)、動(dòng)物活動(dòng)等情況；邀請生物領(lǐng)域的專(zhuān)家來(lái)校講座，分享最新的科研成果和科研經(jīng)歷；還舉辦了生物知識競賽和手工制作大賽，讓學(xué)生在比賽中鞏固知識，展現才華。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還激發(fā)了他們對生物學(xué)的濃厚興趣。

　　四、學(xué)生評價(jià)與個(gè)性化指導

　　我深知每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們的學(xué)習基礎和興趣點(diǎn)各不相同。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注重觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)給予評價(jià)和反饋。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，我耐心地進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們找到適合自己的學(xué)習方法；對于學(xué)有余力的學(xué)生，我則鼓勵他們深入研究，培養他們的創(chuàng )新精神和探究能力。通過(guò)個(gè)性化指導，我力求讓每個(gè)學(xué)生都能在生物學(xué)習中找到自己的位置和價(jià)值。

　　五、自我反思與未來(lái)展望

　　回顧過(guò)去一年的教學(xué)工作，我深感收獲良多，但也清醒地認識到自己還存在許多不足之處。比如，在教學(xué)方法上還需進(jìn)一步創(chuàng )新，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；在與學(xué)生溝通方面還需更加細致入微，以更好地了解他們的需求和困惑。展望未來(lái)，我將繼續努力學(xué)習新知識、新技能，不斷提升自己的'專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力；同時(shí)，我也將積極聽(tīng)取同事們的意見(jiàn)和建議，與大家一起為學(xué)校的生物教育事業(yè)貢獻自己的力量。

　　最后，我要衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任和支持以及同事們的關(guān)心和幫助。在未來(lái)的日子里，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加扎實(shí)的工作態(tài)度投入到教學(xué)工作中去，為培養更多優(yōu)秀的生物人才而努力奮斗！

生物教師述職報告 篇3

　　本人于20xx年7月畢業(yè)于師范大學(xué)生物系。同年八月到xx市第二高級中學(xué)擔任生物教師。20xx年被評定為中學(xué)生物二級教師，至今已滿(mǎn)五年。20xx年八月并入xx市第一中學(xué)校工作。在參加工作的幾年中，我一直都能服從學(xué)校的工作安排，愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡責，認真完成學(xué)校交給的任務(wù)。下面本人對從教幾年來(lái)的工作情況向各位領(lǐng)導匯報。

　　一、思想政治方面

　　作為一名共青團員，參加工作以來(lái)，我處處嚴格要求自己，注意政治理論學(xué)習，堅持學(xué)習關(guān)于建設有中國特色的社會(huì )主義理論，注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強自身的思想理論修養;堅持以三個(gè)代表作為自己的行為準則;堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，在工作上樂(lè )業(yè)敬業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感，以滿(mǎn)腔熱情地投身到教學(xué)，教育工作中。

　　二、教學(xué)，教研方面

　　在教學(xué)基本功方面，我特別注意在語(yǔ)言表達能力，組織管理，總結能力等方面下功夫;在教學(xué)方法及教學(xué)藝術(shù)方面，我虛心向有經(jīng)驗的老師請教，積極聽(tīng)課，認真閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍雜志，努力提高教學(xué)水平。

　　在工作的這幾年中，我分別擔任了高一，高二，高三的生物教學(xué)。我除堅持備好課，上好課外，還按學(xué)校要求制定教學(xué)研究課題，針對該課題，搜集理論指導材料，用理論指導實(shí)踐，在實(shí)踐中豐富，調整，優(yōu)化理論。例如，對新課程標準下的教學(xué)設計作了探討和研究，并將心得寫(xiě)成論文，與同科組的.老師或同事交流。20xx年所寫(xiě)論文在xx市生物學(xué)會(huì )年會(huì )中進(jìn)行交流，并在中發(fā)表。

　　作為一名年輕教師，我虛心向教研組的老教師學(xué)習，認真研究教材，積極參加集體備課活動(dòng)，學(xué)習大家的教學(xué)方法，提高課堂效果和教學(xué)質(zhì)量。在連續兩屆高三教學(xué)中達到并超出了學(xué)校設定的指標，獲得了理想的成績(jì)。在高二的學(xué)業(yè)水平測試中，所教班級全部過(guò)關(guān)。20xx年被評為年度校級先進(jìn)個(gè)人，考核優(yōu)秀。

　　經(jīng)過(guò)不懈的努力，抱著(zhù)在實(shí)踐中學(xué)習，在競賽中提高的觀(guān)念，我參加了xx市教研室組織的各項競賽，取得預期的效果。并于20xx年獲得xx市中小學(xué)生把握學(xué)科能力競賽生物學(xué)科二等獎，20xx年獲得xx市xx市高中生物教師基本功競賽二等獎。

　　我還組織學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科，知識競賽。在中學(xué)生生物學(xué)科奧林匹克競賽中，數人獲省，市二三等獎。

　　三、班主任工作方面

　　班主任是班級的組織者，教育者和指導者，是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育和管理的骨干力量，是聯(lián)系科任老師的紐帶，也是溝通學(xué)校教育，家庭教育和社會(huì )教育的橋梁。教師肩負著(zhù)的不單是教書(shū)，更是育人工作。我曾于20xx~20xx，20xx~20xx，20xx~20xx三學(xué)年擔任班主任，通過(guò)幾年的實(shí)際工作，我對這項工作有了更深的認識，并在班級管理中形成了一系列自己的做法。

　　首先，要求自己始終帶著(zhù)一顆愛(ài)心去工作，讓學(xué)生感覺(jué)到你是真心地關(guān)心他，鼓勵他，從而縮短了師生之間的距離。同時(shí)，他們犯了什么錯誤的時(shí)候，也就更容易表露自己的想法，接受我的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對學(xué)生思想形成的正確引導，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。

　　其次，我知道教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長(cháng)期的工作，而且高中階段的學(xué)生有著(zhù)很強的自尊心和自主性，這就需要有足夠的耐心與他們探討，交流。在平時(shí)的工作中我特別注意細心觀(guān)察，發(fā)現了學(xué)生的進(jìn)步，馬上以真誠的態(tài)度表?yè)P，鼓勵;發(fā)現了學(xué)生的錯誤，同樣以真誠的態(tài)度，平和的語(yǔ)言與學(xué)生交流，學(xué)生是完全能夠接受的。

　　第三，我始終堅信嚴是愛(ài)，松是害，在對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護的同時(shí)，也從不忘記對他們嚴格要求。班干部制定，并通過(guò)全體同學(xué)商討，修改，我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀，張貼后，師生一起嚴格遵守。特別是我這個(gè)班主任，以身作則，嚴格遵守，起到了很好的表率作用。

　　20xx年所寫(xiě)論文《相信每一位學(xué)生》收錄于《校園的守望》一書(shū)，xx學(xué)年第一學(xué)期被評為校優(yōu)秀班主任。

　　捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jì)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，才能取得更大的成績(jì)。

生物教師述職報告 篇4

尊敬的校領(lǐng)導、同事們：

　　大家好！在過(guò)去的一學(xué)年里，我作為高中生物教師，深感責任重大，同時(shí)也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的成長(cháng)與喜悅。在此，我愿將我的教學(xué)工作、學(xué)生培養、專(zhuān)業(yè)發(fā)展及反思與展望等方面的情況，向大家做一匯報。

　　一、深耕教學(xué)，激發(fā)興趣

　　本學(xué)年，我致力于將生物學(xué)的奧秘以生動(dòng)有趣的方式呈現給學(xué)生。通過(guò)設計一系列貼近生活的實(shí)驗活動(dòng)，如“探究植物的光合作用”、“微生物世界的奇妙探索”等，不僅讓學(xué)生親手操作，直觀(guān)感受生物學(xué)原理，還極大地激發(fā)了他們對生物學(xué)科的興趣與好奇心。同時(shí)，我注重利用多媒體教學(xué)資源，結合動(dòng)畫(huà)、視頻等形式，使抽象概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

　　二、因材施教，關(guān)注個(gè)體

　　我深知每位學(xué)生的學(xué)習習慣和能力存在差異，因此在教學(xué)過(guò)程中，我努力做到因材施教。通過(guò)日常觀(guān)察、作業(yè)反饋及個(gè)別交流，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，為不同層次的.學(xué)生提供個(gè)性化的指導和幫助。對于基礎薄弱的學(xué)生，我加強基礎知識的鞏固練習；對于學(xué)有余力的學(xué)生，則鼓勵他們深入探究，參與課外科研項目，拓寬視野。

　　三、強化實(shí)踐，培養能力

　　生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，我始終將實(shí)踐教學(xué)放在重要位置。通過(guò)組織課外實(shí)踐活動(dòng)，如生態(tài)考察、標本制作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中實(shí)踐，不僅加深了對理論知識的理解，還培養了他們的觀(guān)察力、動(dòng)手能力和團隊合作精神。此外，我還鼓勵學(xué)生參與科技創(chuàng )新大賽，將所學(xué)知識應用于解決實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。

　　四、自我提升，與時(shí)俱進(jìn)

　　作為一名教師，我深知持續學(xué)習的重要性。在過(guò)去的一年里，我積極參加各類(lèi)教學(xué)培訓和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷吸收新的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，我也關(guān)注生物科學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)，努力將前沿知識融入課堂教學(xué)，使教學(xué)內容更加貼近時(shí)代需求。通過(guò)不斷學(xué)習和實(shí)踐，我的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養得到了顯著(zhù)提升。

　　五、展望未來(lái)，砥礪前行

　　回顧過(guò)去，我深感收獲滿(mǎn)滿(mǎn)；展望未來(lái)，我信心倍增。在新的一學(xué)年里，我將繼續秉承“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷探索和創(chuàng )新教學(xué)方法，努力提升教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，我也將更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注他們的身心健康和成長(cháng)需求，為培養更多具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。

　　最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導和同事們的關(guān)心與支持！在未來(lái)的工作中，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，迎接新的挑戰和機遇！

生物教師述職報告 篇5

　　一學(xué)年結束了，對于這一年的工作，有喜有憂(yōu)，為了述職經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進(jìn)步，現將本學(xué)期的工作述職如下：

　　一、教學(xué)思想方面：

　　本人思想進(jìn)步，積極向上，擁護中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，教書(shū)育人，具有良好的職業(yè)道德；認真執行課程標準和教學(xué)計劃，積極完成本職工作，從不無(wú)故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應新時(shí)期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

　　二、教學(xué)工作與學(xué)習方面：

　　在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：

　　1、認真備好課，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習方法及他們的學(xué)習習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時(shí)采取相應的預防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

　　初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我做好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，對調皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開(kāi)始喜歡學(xué)習生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主，共二十五份，認真批改的共16次�？傊�，抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，關(guān)注國內及本地區敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識有聯(lián)系的知識，并引導學(xué)生掌握這些知識，以題目的形式來(lái)加強學(xué)生的印象。這樣做，就有了很好的效果。

　　3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動(dòng)。本學(xué)期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見(jiàn)讓我更上一層樓。聽(tīng)其他老師試講共10次，也有很好的.收獲�？傊�，博采眾長(cháng)，彌補自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　三、取得的`成績(jì)及反思：

　　通過(guò)努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績(jì)。上學(xué)期期末考試中我帶的6個(gè)班中有5個(gè)班排在前十名。本學(xué)期生物作為會(huì )考科目，目前成績(jì)還沒(méi)有出來(lái)，但我相信努力過(guò)了肯定會(huì )有收獲。另外上個(gè)學(xué)期寫(xiě)過(guò)一篇論文《在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時(shí)間指導學(xué)生的實(shí)驗操作，并在海南省第十二屆中學(xué)生生物實(shí)驗操作能力競賽中獲獎。下學(xué)期跟王新華老師編寫(xiě)整理了七年級上冊的整套習題，這個(gè)工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解，并豐富了我們的教學(xué)資源。

　　這一學(xué)年，我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒(méi)有很顯著(zhù)很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無(wú)愧于我的學(xué)生，無(wú)愧于我的工作。

　　總之，嚴格遵守勞動(dòng)紀律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。

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