教研教改工作總結（經(jīng)典10篇）
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的教研教改工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研教改工作總結 篇1
本學(xué)期我校教研教改工作在全體教職工的共同努力，取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標任務(wù)，各年級對目標任務(wù)向班級和學(xué)科教師進(jìn)行了分解，學(xué)校對上期學(xué)區教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報，制定了本期教學(xué)計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革，各位教師精心設計教案，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分展現學(xué)生的知識構建過(guò)程，培養學(xué)生樂(lè )思、善思的學(xué)習習慣，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習，當堂訓練”這一課堂教學(xué)模式。習題精選，題量適中，評講及時(shí)，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導。
二、推進(jìn)課程改革，實(shí)驗好新教材。
突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認真學(xué)習新的課程標準，領(lǐng)會(huì )其改革的精神實(shí)質(zhì)，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應新教材，適應我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導，倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，培養學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng)，開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng)，對新課程實(shí)施不斷總結。
三、充分發(fā)揮教研活動(dòng)作用。
加強教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化，教務(wù)主任認真對教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性，有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強溝通，充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，認真制訂活動(dòng)計劃并積極實(shí)施。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查。
四、強化教學(xué)常規管理，規范教學(xué)行為。
堅持依法治教，嚴格執行課程計劃，加強實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導和新課程設置管理，繼續細化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規的要求，以加強教學(xué)工作的常規管理為重點(diǎn)，不斷規范教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規工作落到實(shí)處。針對調研和巡課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報分析，進(jìn)一步規范了教學(xué)行為。
五、搞好考試安排，嚴格考試管理。
嚴格考試的考務(wù)工作。強化考紀教育，增強考試的`.嚴肅性，確�？荚嚨目陀^(guān)、真實(shí)、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學(xué)質(zhì)量監控，對考試情況及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
六、參加學(xué)區教學(xué)檢測班級教學(xué)工作緊張有序。
參加學(xué)區教學(xué)檢測班級教學(xué)工作“緊張、有序、科學(xué)、高效”。根據義務(wù)教育的課程改革形勢及時(shí)調整備考策略，優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識，危機意識，憂(yōu)患意識，認真研究檢測形勢，認真研究考試策略，千方百計提高參加學(xué)區教學(xué)檢測班級的教學(xué)質(zhì)量。
七、開(kāi)展校本培訓，提高教師素質(zhì)。
學(xué)校著(zhù)力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導、優(yōu)秀教師認真開(kāi)展了對青年教師進(jìn)行電子白板等各種培訓，70以上教師能熟練使用電子白板進(jìn)行教學(xué)。為了在思想上進(jìn)行引導，組織青年教師學(xué)習教育政策法規，學(xué)習師德規范，樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)，世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，人才觀(guān)。學(xué)校開(kāi)指導青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現青年教師的閃光點(diǎn)，適時(shí)予以表彰。
八、重視教學(xué)反思，提高教研水平。
反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，它是教研最普通的形式，按教學(xué)進(jìn)程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時(shí)、自覺(jué)地對師生的行為進(jìn)行反思，不斷調整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過(guò)反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
九、開(kāi)展教師討論活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)交流。
教師討論活動(dòng)在周四進(jìn)行，教師輪流演講，每次發(fā)言教師兩名。討論內容主要是一周以來(lái)的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時(shí)觀(guān)點(diǎn)正確鮮明，論據充分有力，能緊密結合教學(xué)實(shí)際，通過(guò)這項活動(dòng)，老師們能夠在反思教育教學(xué)，傳播先進(jìn)的教育理念，講述親歷的教育故事，給教師以親近感、親切感，促進(jìn)了教育教學(xué)交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽(tīng)和訴說(shuō)中，探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。
十、重視學(xué)情調查，研究學(xué)生情況。
學(xué)校每月、期中、期末對學(xué)生開(kāi)展學(xué)情調查，對學(xué)情分類(lèi)進(jìn)行歸納，及時(shí)反饋并進(jìn)行研究，及時(shí)調整教育教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，特別注重對學(xué)困生和留守學(xué)生的調查，從生活情況、學(xué)習情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究，準確地發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)地采取措施，這樣，“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。
十一、不足之處。
1、今后還要進(jìn)一步加強學(xué)習，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平。
2、在計劃、安排工作時(shí)還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細致、更完美。
3、要進(jìn)一步實(shí)施好教研結計劃，建立和完善有關(guān)制度，落實(shí)檢查和考核。
4、結合學(xué)校實(shí)際，加強教學(xué)研究，求真務(wù)實(shí)。
5、加強對新課程的培訓、指導、檢查，切實(shí)轉變師生教學(xué)觀(guān)念。
6、嚴格按新的課程標準和計劃排課。
教研教改工作總結 篇2
本年度是我校實(shí)施教育體制改革第二年，一年來(lái)，我們緊緊圍繞提高師生素質(zhì)為目標，以德育教育為先導，以教研教改為突破口，抓嚴過(guò)程管理，在學(xué)習、改進(jìn)、完善中前進(jìn)，現將一年來(lái)教育體制改革取得的成績(jì)與存在的問(wèn)題及下一步工作思路匯報如下：
一年來(lái)，我校以提高課堂效益，打造高效課堂為教學(xué)工作重心，以“六個(gè)一”工程為抓手(“六個(gè)一”即每位教師一學(xué)年讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、一學(xué)期寫(xiě)一本讀書(shū)筆記、寫(xiě)一本有價(jià)值的教案、集一本“錯題集”、寫(xiě)一本聽(tīng)課筆記、一周一練粉筆字。)在提高教師業(yè)務(wù)水平，提升教師職業(yè)道德修養方面做了大量卓有成效的工作。
一、切實(shí)可行的教研教改促教育教學(xué)質(zhì)量提升
一)改革教學(xué)評價(jià)機制，激發(fā)教師工作熱情。
1、改革教學(xué)評價(jià)機制。為充分調動(dòng)教師工作積極性，促進(jìn)教師隊伍的優(yōu)化與發(fā)展，學(xué)校對以往教學(xué)評價(jià)機制進(jìn)行了改革，實(shí)施“進(jìn)則獎，退則罰”的教學(xué)成績(jì)獎懲制度，一改以往不論生源優(yōu)劣，以年級平均分為基準的做法為教學(xué)成績(jì)的優(yōu)劣是教師自己與自己比，進(jìn)則獎，退則罰。此舉承認生源的差異，對教師的評價(jià)客觀(guān)、公正、公平，受到廣大教師的熱烈擁護。
2、設立“多元激勵獎”。為鼓勵先進(jìn)，樹(shù)立榜樣，學(xué)校在評優(yōu)方面也進(jìn)行了改革，據教齡不同、崗位不同設立了“多元激勵獎”，獎項為：教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)勝獎、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎、成功班主任獎、課堂教學(xué)風(fēng)采獎、本職工作出色獎、愛(ài)生模范獎、成功輔導獎、教壇新人獎、優(yōu)質(zhì)團隊獎、突出貢獻獎。多元激勵獎設立的獎項之多，使全校四分之一以上的教師在不同領(lǐng)域獲得獎勵，擴大了獎勵范圍，樹(shù)立了更多典型，調動(dòng)了更多教師的工作熱情，有力地推動(dòng)了教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
二)規范教學(xué)行為，抓嚴教學(xué)常規細節管理
細節決定成敗，細節彰顯素質(zhì)。為使學(xué)校教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中有遵循的規范要求，使學(xué)校教學(xué)秩序正常運行，我校對原有教學(xué)常規工作進(jìn)行了細化。
1、修改、補充教學(xué)常規要求。學(xué)校對以下內容進(jìn)行修改、補充：教師集體備課和編寫(xiě)教案要求；教師上課、作業(yè)布置與批改要求；教研活動(dòng)制度；教師聽(tīng)課制度；教師輔導學(xué)生要求；課堂教學(xué)評估標準；青年教師培訓制度和要求；語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、藏文學(xué)科作業(yè)布置批改要求；各學(xué)科學(xué)生作業(yè)規范要求；學(xué)生課堂常規要求等，通過(guò)上述舉措使教學(xué)常規管理更科學(xué)，更合理，更好操作，進(jìn)一步規范了教師的教學(xué)行為，為深入開(kāi)展教育教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力保證。
2、嚴把教學(xué)質(zhì)量監控，強化教學(xué)過(guò)程管理
1)實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監控。學(xué)校除對半期、期末進(jìn)行質(zhì)量監控外，在日常教學(xué)管理中，對語(yǔ)文、數學(xué)、藏文、英語(yǔ)學(xué)科采取一單元一測試一小結一上交的方式。即單元考試結束，學(xué)科老師將“教學(xué)質(zhì)量分析表”(從知識嚴重缺陷、存在原因、研究對策三方面進(jìn)行小結)、講評訂正后的試卷一并上交教研室檢查。教研室從學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)、教師批改、二次批改等方面指出不足。通過(guò)監控全面掌握教學(xué)情況，對存在的問(wèn)題及時(shí)指導，促其教師不斷調整教學(xué)策略，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2)強化薄弱學(xué)科。教研室不定年級、不定時(shí)間對薄弱學(xué)科進(jìn)行單項抽測。具體內容：計算、概念、應用題；語(yǔ)文基礎知識、閱讀、作文、英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法；藏文朗讀和寫(xiě)作等。此舉無(wú)疑是對薄弱學(xué)科打了一劑強針劑。
3)改革校級考試。學(xué)校以提高教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)為契機，本著(zhù)解決問(wèn)題，查找教學(xué)軟肋，切實(shí)發(fā)揮指揮棒的功能作用，對校級學(xué)科考試進(jìn)行改革。語(yǔ)文：提高作文分值，三年級20分，四至六年級25分；杜絕作文批改浮夸現象；藏文：3—5年級增加朗讀(重點(diǎn)課文，考前一周完成)，二年級增加造句，三年級增加“看圖寫(xiě)話(huà)”，四、五、六年級習作；英語(yǔ)：1—3年級增加聽(tīng)力；4—5年級增加朗讀(重點(diǎn)課文，考前一周完成)；數學(xué)：規范答題要求，操作題務(wù)必做到規范，如，畫(huà)圖一律使用鉛筆，否則判為錯。
4)狠抓六年級教學(xué)質(zhì)量。認真分析六年級學(xué)科和學(xué)生的現狀，引導相關(guān)教師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取針對性的應對舉措。加大六年級管理力度，采取管理團隊一人負責一門(mén)學(xué)科的辦法，抓好、抓實(shí)六年級工作。為獎優(yōu)罰劣，學(xué)校制定并修改了《六年級升學(xué)考試獎懲制度》，使之更科學(xué)、更合理、更人性化，為提高教學(xué)質(zhì)量起到保駕護航的作用。
5)倡導把錯誤當作重要的教學(xué)資源的.理念。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期集一本“錯題集”，記錄日常教學(xué)及測試中學(xué)生出現共性甚至是個(gè)別錯題，便于有針對性地進(jìn)行講解及課后輔導，為今后教學(xué)積累寶貴資料。半期、期末教研室搜集“錯題集”，把共性錯題出在試題中，以此檢查輔導效果，達到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的。
6)注重知識的拓展與積累。從升學(xué)考試來(lái)看，試題具有一定靈活性，這要求我們在各個(gè)年段日常教學(xué)中要適當拓展，注重方法的傳授，注重學(xué)生多種能力的培養。交給學(xué)生學(xué)法，提倡“讓學(xué)”，讓學(xué)生學(xué)，設計有助于開(kāi)拓思維的習題，通過(guò)舉一反三，達到觸類(lèi)旁通。各班不拘形式進(jìn)行語(yǔ)文課外知識積累，內容三五天或一周一換，每天或每堂課前利用三、五分鐘誦讀，最終達到熟能成誦，如此，日積月雷，積少成多，學(xué)生學(xué)有所得。
7)改進(jìn)“家長(cháng)開(kāi)放周”活動(dòng)。家長(cháng)開(kāi)放周每學(xué)年舉行一次，每次為期一周時(shí)間，時(shí)間為上半年四月初，不排課，常態(tài)化教學(xué)，一周內家長(cháng)隨機隨時(shí)進(jìn)入課堂。除課堂教學(xué)外，開(kāi)展才藝展示，家長(cháng)開(kāi)放周內每天下午第三節課為才藝展示時(shí)間，課間安排家長(cháng)參觀(guān)校園功能室。通過(guò)舉辦“家長(cháng)開(kāi)放周”活動(dòng)讓家長(cháng)全方位了解孩子在校學(xué)習、生活情況，同時(shí)通過(guò)開(kāi)門(mén)辦學(xué)的做法廣泛征求更多更好的意見(jiàn)或建議，努力打造家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校。
三)提升教師專(zhuān)業(yè)素養，促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1、開(kāi)展校本培訓。為提高教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，充分發(fā)揮已培訓骨干教師的引領(lǐng)作用。學(xué)校將上半年定為校本培訓時(shí)間，培訓授課教師為前期參加國培的骨干教師，一來(lái)既是對培訓教師匯報課的檢驗，同時(shí)對教師在培訓期間也起到了約束作用，使之達到一人培訓全校受益的目的，做到了人盡其才。
2、抓好教研工作
一)是成立教研室。據本校實(shí)際制定了《教研室工作制度》，細化了教研員工作職責，教研室的成立解決了校級考試出題、校級教研活動(dòng)的制定及組織、青年教師的幫扶、小課題的研究、賽課的評選等問(wèn)題，確保了教研教學(xué)活動(dòng)有序、保質(zhì)、保量地開(kāi)展。
二)是抓好集體備課。為改變泛濫的復制、粘貼現象給教學(xué)帶來(lái)的負面影響，以教研促教改，提高課堂效率，各教研組開(kāi)展了自主備課和協(xié)作備課相結合的“協(xié)作細節備課”，并對協(xié)作細節備課提出了具體要求。協(xié)作細節備課加強了教師的合作交流，在共享集體協(xié)作備課教案的基礎上，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習、單元小結四個(gè)方面對教學(xué)方案進(jìn)行原創(chuàng )而富有個(gè)性的設計，突出了教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢。協(xié)作細節備課是我校打造高效課堂的必由之路。
三)是開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)。為促進(jìn)我校教育發(fā)展，加快教研教改步伐，在廣州海珠區菩提路小學(xué)老建平老師的牽線(xiàn)搭橋下，我校與廣州海珠區菩提路小學(xué)成功開(kāi)展了教學(xué)交流活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩課、評課，探討了教育教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)了兩校間的了解，增進(jìn)了友誼，并就下一步建成“手拉手”學(xué)校達成了意向，為今后長(cháng)期交流，共同發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
四)提升教師職業(yè)修養，讓教育充滿(mǎn)愛(ài)。為使教師職業(yè)道德教育更加感性，更加形象、直觀(guān)，學(xué)校拓寬教育渠道，一改往常單調的理論說(shuō)教，組織廣大教師觀(guān)看印度影片《地球上的小星星》，影片通過(guò)講述一位美術(shù)教師以他高尚的人格魅力幫助一名被家庭放棄的有語(yǔ)言障礙的孩子最終戰勝困難的感人故事。動(dòng)情的畫(huà)面，溫暖的話(huà)語(yǔ)使觀(guān)影的教師為之動(dòng)容，達到了無(wú)聲勝有聲的效果。與此同時(shí)，在教師中廣泛開(kāi)展教師閱讀教育教學(xué)專(zhuān)注這一活動(dòng)加強內涵修養，提升教師職業(yè)素養。
五)因地制宜，促學(xué)生全面發(fā)展
1、開(kāi)設閱讀課。為提高學(xué)生閱讀水平，學(xué)校開(kāi)設了閱讀課，并制定了《閱讀課管理細則》，通過(guò)一年的努力學(xué)生們的閱讀習慣基本養成。我們深信，加以時(shí)日，閱讀課開(kāi)設的效益必將顯現。
2、進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。學(xué)校在制定家訪(fǎng)工作制度時(shí)明確規定了家訪(fǎng)的量化指標、家訪(fǎng)的原則、家訪(fǎng)的內容以及家訪(fǎng)的注意事項，尤其對家訪(fǎng)對象做出了“八必訪(fǎng)”的規定(“八必訪(fǎng)”：尖子生家庭；父母離異的單親家庭；生活有特殊困難的學(xué)生家庭；病殘學(xué)生家庭；行為偏差的學(xué)生家庭；思想、成績(jì)上有重大變化的學(xué)生家庭；學(xué)習困難的`學(xué)生家庭；外來(lái)務(wù)工子女家庭等。)通過(guò)家校齊抓共管，共同教育好學(xué)生，避免了家訪(fǎng)流于形式，做到全面了解學(xué)生，對事故的發(fā)生起到了防患于未然的作用。
3、開(kāi)展學(xué)科競賽活動(dòng)。學(xué)校根據學(xué)情，在開(kāi)展活動(dòng)中，注重對學(xué)生特長(cháng)與基礎相結合，普及與提高相結合，使學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉能力，展示特長(cháng)。如，拼音關(guān)乎學(xué)生整個(gè)學(xué)習生涯，事實(shí)證明拼音沒(méi)有補課功效，針對此，拼音學(xué)完后一年級全體學(xué)生進(jìn)行拼音過(guò)關(guān)檢測。使競賽真正成為課堂教學(xué)的補充和延續，有力地推動(dòng)各學(xué)科的教學(xué)，進(jìn)一步拓展學(xué)生認知與鍛煉的空間。
二、豐富多彩的團隊活動(dòng)促學(xué)生健康成長(cháng)
我校始終以德育為首，走“以德育人、嚴抓常規、形成特色”的德育工作之路，通過(guò)豐富多彩的團隊活動(dòng)促學(xué)生健康成長(cháng)。
1、加強校園文化建設，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用。學(xué)習倡導“讓每一面墻壁說(shuō)話(huà)，讓每一面墻壁成為文化�！睘榇�，充分利用板報、校園宣傳櫥窗、“小蜜蜂”廣播站、國旗下講話(huà)、班隊課、參觀(guān)德育室向學(xué)生進(jìn)行國史、校史、爭做五好公民、四個(gè)好少年等內容的教育，充分發(fā)揮陣地的育人功能，讓學(xué)生在濃厚的校園文化氛圍中耳聞目染受到潛移默化的熏陶。
2、抓好行為規范養成訓練，實(shí)施常規育人。行為規范的養成訓練，是學(xué)校德育的基礎工程。學(xué)校實(shí)施“周行為養成教育”，細化了學(xué)生周行為養成教育目標，對學(xué)生進(jìn)行“道德規范”、“文明禮貌”、“言行規范”等教育，與此同時(shí)班主任結合“周德育養成教育”目標把行為規范滲透到教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生明辨是非，遵紀守法，禮貌待人。
3、創(chuàng )設活動(dòng)載體，使德育在活動(dòng)中得到落實(shí)。
一是開(kāi)展革命傳統教育。學(xué)校結合重大節慶日、紀念日組織宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展了“愛(ài)我林芝、清潔家園”學(xué)雷鋒活動(dòng)、““童心向黨”歌詠活動(dòng)、舉行“六一慶�！被顒�(dòng)、“清明掃墓緬懷烈士”等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在革命傳統教育中增進(jìn)愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)社會(huì )主義的情感。二是進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校采取請進(jìn)來(lái)的辦法，請地區稅務(wù)局到我校進(jìn)行稅法宣傳講座、開(kāi)展以“踐行節能低碳，建設美麗家園”為主題的節能減排系列宣傳活動(dòng)、參加軍訓活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)增強了學(xué)生的服務(wù)意識，提高了社會(huì )責任感。三是參加各種競賽活動(dòng)。學(xué)校號召學(xué)生不失時(shí)機參加各種活動(dòng)，先后參加了地區“復興中華，從我做起”、“中國夢(mèng)”征文比賽、“金色童年，放飛夢(mèng)想”書(shū)畫(huà)作品展、“復興中華，從我做起”演講比賽，通過(guò)多彩的活動(dòng)，豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，鍛煉了學(xué)生的能力，培養了良好的興趣愛(ài)好。
4、加強安全宣傳教育，引導學(xué)生感悟生命價(jià)值。我校堅持“安全第一，預防為主”的方針，扎實(shí)開(kāi)展“平安校園”活動(dòng)，加強安全宣傳教育，引導學(xué)生感悟生命價(jià)值，努力營(yíng)造良好的校園治安環(huán)境和育人環(huán)境。組織各班觀(guān)看防震減災動(dòng)漫宣傳片；邀請地區交警支隊舉行安全知識講座、地區電力公司進(jìn)行安全用電知識講座，引導學(xué)生更好地保護自身安全，珍愛(ài)生命，遵守交通規則，健康平安地成長(cháng)；開(kāi)展“防災減災”宣傳教育活動(dòng)及大課間防震疏散演練活動(dòng)。上述一系列活動(dòng)的開(kāi)展，有效地提高了全體師生防災減災的意識和避險自救的能力，切實(shí)提高了學(xué)校防災減災工作水平。
5、塑造一個(gè)亮點(diǎn)，深化健康教育。為加強學(xué)生的健康教育，學(xué)校開(kāi)設了健康教育課，舉行春冬傳染病防治知識專(zhuān)題班會(huì )；前往地區黨校聽(tīng)取由地區科技局組織的“H7N9禽流感專(zhuān)題講座”。通過(guò)對學(xué)生的宣傳教育，使學(xué)生掌握衛生知識，培養良好的衛生習慣。
6、開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)。學(xué)校將學(xué)生每天在校體育活動(dòng)不少于1小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)落到實(shí)處，除開(kāi)齊體育課外，堅持開(kāi)展每天上下午各30分鐘大課間活動(dòng)，學(xué)生們或做眼保健操，或跑步，或跳繩，或做課間操，或跳校園集體舞，或做各種游戲，豐富多樣的課間活動(dòng)緩解了課堂學(xué)習的疲勞，增進(jìn)了學(xué)生間的友誼，促進(jìn)了交流，學(xué)生們其樂(lè )融融，快快樂(lè )樂(lè )、健健康康地成長(cháng)。
三、取得的成績(jì)
一年來(lái)，在全體師生的共同努力下，我校在教育教學(xué)各領(lǐng)域取得了一定的成績(jì)。白瑪曲吉老師在全國“百佳語(yǔ)文教師大賽”中獲得小組甲等優(yōu)異成績(jì)；在全國英語(yǔ)大賽中我校學(xué)生分獲一、二、三等獎；在地區教體局組織的“小語(yǔ)素養大賽”中我校民央、周定芳老師分獲第二名、第三名；在《中國夢(mèng)·我的夢(mèng)》征文賽中我校學(xué)生取得了一、二、三等獎，學(xué)校獲得“優(yōu)秀組織獎”；在第xx屆推普周，“中華經(jīng)典誦讀大賽“中我校學(xué)生獲第二名；在林芝地區中小學(xué)生足球賽中我校獲得二等獎；在今年小升初考試中，我校有38名學(xué)生達到體檢分數線(xiàn)，錄取人數居地區榜首。
四、存在的問(wèn)題
1、升學(xué)壓力造成的應試現象與素質(zhì)教育的要求仍有一定差距。
2、對教師、學(xué)生的評價(jià)仍重成績(jì)，“應試”現象仍舊存在。
3、因升學(xué)壓力造成師生負擔仍然較重。
4、音體美專(zhuān)職教師仍然緊缺，影響教學(xué)質(zhì)量。
5、教師編制不足。我校實(shí)施精細化管理，對教師要求逐步提高，教師的工作更加細致。1—2年級(三年級也存在)每位老師帶兩門(mén)主課，對學(xué)校實(shí)施的質(zhì)量監控“一單元一檢測一小結”及對學(xué)生出錯的作業(yè)進(jìn)行二次批改等要求，因教師課時(shí)多、作業(yè)量大而無(wú)法實(shí)現。增加教師編制，一位教師教一門(mén)主課，教師才有時(shí)間與精力執行學(xué)校決議，提高教育教學(xué)質(zhì)量采取的一系列措施才能落到實(shí)處。
五、明年的工作安排
1、建立“手拉手”學(xué)校。在今年與廣州海珠區菩提路小學(xué)開(kāi)展教學(xué)交流的基礎上，明年與該校簽署“手拉手”協(xié)議，并正式開(kāi)展長(cháng)期有效的教育教學(xué)交流活動(dòng)。
2、加大教研教改力度，細化教研管理章程，使其逐步規范化、制度化。
3、改革師生評價(jià)機制，不以成績(jì)論師生成敗，使教師成就感、職業(yè)幸福感提升，使學(xué)生全面健康成長(cháng)。
4、拓寬渠道繼續提升師德修養，讓教育愛(ài)意滿(mǎn)滿(mǎn)。
5、繼續抓好校本培訓，通過(guò)內驅力進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6、繼續以養成教育為抓手，培養學(xué)生良好的行為習慣，促德育發(fā)展。
7、完善修改各項制度，使其更科學(xué)、合理，更好地推動(dòng)各項工作的開(kāi)展。
一年來(lái)，通過(guò)不懈努力，我校教師的教育教學(xué)水平、教師職業(yè)道德素養不但提升；學(xué)生在德智體美勞幾方面不斷發(fā)展，師生素質(zhì)得到整體提高。今后，我們將不斷學(xué)習、總結、完善，使我校教育體制改革日臻完善，為此，我們將同心協(xié)力、精進(jìn)不休！
教研教改工作總結 篇3
隨著(zhù)教育事業(yè)的不斷發(fā)展與改革，教研教改工作作為提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、推動(dòng)教育創(chuàng )新的重要途徑，其重要性日益凸顯。本學(xué)年度，我校深入貫徹國家教育方針，積極響應上級教育部門(mén)的號召，圍繞“提質(zhì)增效、創(chuàng )新發(fā)展”的核心目標，扎實(shí)開(kāi)展了一系列教研教改活動(dòng)�，F將本年度教研教改工作總結如下：
一、主要工作回顧
1. 強化理論學(xué)習，提升教師素養
組織教師深入學(xué)習《新課程標準》、《教育心理學(xué)》等教育教學(xué)理論，通過(guò)專(zhuān)題講座、讀書(shū)分享會(huì )等形式，提升教師的教育理念和教學(xué)理論水平。
鼓勵教師參加各級各類(lèi)教學(xué)培訓和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，拓寬視野，引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念和方法。
2. 深化課堂改革，優(yōu)化教學(xué)模式
推廣“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，實(shí)施小組合作學(xué)習、項目式學(xué)習等新型教學(xué)模式，增強學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和實(shí)踐能力。
開(kāi)展“同課異構”、“一課多研”等教學(xué)研討活動(dòng)，鼓勵教師創(chuàng )新教學(xué)設計，提升課堂教學(xué)的有效性和趣味性。
3. 加強課題研究，促進(jìn)科研興校
鼓勵教師結合教學(xué)實(shí)踐，申報各級各類(lèi)教育科研課題，形成“人人有課題，課課有研究”的良好氛圍。
定期組織課題進(jìn)展匯報會(huì )，分享研究成果，解決實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)科研成果向教學(xué)實(shí)踐轉化。
4. 構建評價(jià)體系，促進(jìn)全面發(fā)展
完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，注重過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合，全面評價(jià)學(xué)生的德、智、體、美、勞各方面發(fā)展。
實(shí)施教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度，通過(guò)學(xué)生評教、同行評議、自我評價(jià)等多種方式，客觀(guān)公正地評價(jià)教師的教學(xué)工作，激勵教師不斷進(jìn)步。
5. 搭建交流平臺，促進(jìn)資源共享
建立校內外教研交流平臺，通過(guò)公開(kāi)課、示范課、網(wǎng)絡(luò )教研等形式，促進(jìn)教師之間的交流與合作。
加強與兄弟學(xué)校的聯(lián)系與合作，共同開(kāi)展教學(xué)研討、資源共享等活動(dòng)，提升區域整體教育水平。
二、工作成效
1. 教師隊伍整體素質(zhì)顯著(zhù)提升，涌現出一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
2. 課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提高，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，學(xué)業(yè)成績(jì)穩步提升。
3. 科研成果豐碩，多項課題獲得上級部門(mén)表彰和獎勵。
4. 學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，在各類(lèi)競賽和活動(dòng)中屢獲佳績(jì)。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
1. 存在問(wèn)題：部分教師對新型教學(xué)模式的適應性和創(chuàng )新能力有待提高；部分課題研究的深度和廣度有待加強。
2. 改進(jìn)措施：繼續加強教師培訓，特別是針對新型教學(xué)模式和科研方法的培訓；完善課題管理制度，加強課題研究的指導和監督；鼓勵教師跨學(xué)科合作，拓寬研究視野和思路。
回顧過(guò)去一年的教研教改工作，我們取得了顯著(zhù)的成績(jì)，但也清醒地認識到存在的`不足和挑戰。展望未來(lái)，我們將繼續秉承“以人為本、質(zhì)量立�！钡霓k學(xué)理念，以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，深入推進(jìn)教研教改工作，為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人而不懈努力。
教研教改工作總結 篇4
回顧一學(xué)期的教研教改工作，我校在上級教育部門(mén)的正確領(lǐng)導下，加強教學(xué)常規管理，認真落實(shí)課程計劃，積極開(kāi)發(fā)校本課程，搞好校本教研，加強教學(xué)研究，不斷推進(jìn)新課程改革，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái)，我校教研教改工作成效顯著(zhù)，現將此項工作總結如下：
一、加強學(xué)習，樹(shù)立新的理念
1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念及《新課程標準》，注重把學(xué)習新課程標準與構建生本課堂新理念有機的結合起來(lái)。
2、充分發(fā)揮已有的光盤(pán)、音像資料、媒體手段等的作用，組織教師觀(guān)看、學(xué)習，做好校本培訓活動(dòng)，并積極組織教師參與上級部門(mén)組織的各項課改培訓活動(dòng)。引導教師把學(xué)到的新理念用到實(shí)際教學(xué)之中，并認真確實(shí)提升校本培訓的效果。
二、加強校本教研、提高教師素質(zhì)
�。�1）深化校本教研，提高教師課堂教學(xué)水平。
確實(shí)抓好每周教研活動(dòng)，在周一周五下午第二節課，分別進(jìn)行語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、理化生、政史地的教研活動(dòng)。除集中研討教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題或學(xué)習課程標準及一些教改前沿的理論文章外，本學(xué)期學(xué)習研討的專(zhuān)題定為“如何當一個(gè)好教師”和“倡導愛(ài)的教育”。每周各教研組確定一人針對這兩個(gè)專(zhuān)題中的一個(gè)進(jìn)行發(fā)言，真正做到定主題，定發(fā)言人，定時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好校本教研活動(dòng)。
�。�2）繼續開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
每位四十五周歲以下的老師都上一節研討課，聽(tīng)課后集中研討，針對課改理念的落實(shí)情況以及“自主、合作、探究”這一課題實(shí)驗方式進(jìn)行評課，強化思維的`過(guò)程、創(chuàng )新的設計和教學(xué)的反思，充分展示自己的'教學(xué)個(gè)性，形成自己的教學(xué)特色。每位老師都能積極聽(tīng)課，一學(xué)期下來(lái)聽(tīng)課節數都在15節以上。
三、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì )上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。本學(xué)期我們主要落實(shí)了以下幾項工作：
通過(guò)考試成績(jì)分析的方式摸底，深入分析各班現狀。根據各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源，增強教師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。再通過(guò)教師對單元檢測的反思全面了解常規教學(xué)中存在的問(wèn)題。
四、存在的不足：
1、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒(méi)有很好地運用于平時(shí)的教學(xué)之中。
2、由于教師教學(xué)任務(wù)重，教研活動(dòng)的計劃還有得進(jìn)一步落實(shí)，有時(shí)計劃好安排被臨時(shí)的任務(wù)或外出等工作耽誤。
3、由于種種原因，部分教師的學(xué)習仍顯得不足，經(jīng)驗無(wú)法上升為理論，學(xué)習跑皮面、不深入。
4、教學(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等�？傊�，教研教改工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們不能停止腳步。
教研教改工作總結 篇5
隨著(zhù)教育事業(yè)的不斷發(fā)展與改革，教研教改工作作為提升教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)教育創(chuàng )新的重要途徑，其重要性日益凸顯。本學(xué)年度，我校深入貫徹國家教育方針，積極響應教育主管部門(mén)的號召，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，扎實(shí)開(kāi)展了一系列教研教改活動(dòng)�，F將本年度教研教改工作進(jìn)行總結，為今后的教育教學(xué)工作提供參考。
一、主要工作回顧
1. 加強理論學(xué)習，提升教師素養
本年度，學(xué)校組織教師深入學(xué)習《新課程標準》、《教師專(zhuān)業(yè)標準》等教育理論文件，通過(guò)專(zhuān)家講座、集中研討、自主學(xué)習等多種形式，提高教師對新課程理念的理解和把握能力。同時(shí)，鼓勵教師參加各級各類(lèi)教學(xué)培訓和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，拓寬視野，更新教育觀(guān)念。
2. 深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率
�。�1）推行“以學(xué)定教”的教學(xué)模式，注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，鼓勵教師采用啟發(fā)式、討論式、合作式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養自主學(xué)習能力。
�。�2）實(shí)施“分層教學(xué)”，針對不同層次的學(xué)生制定差異化的教學(xué)目標和教學(xué)內容，確保每位學(xué)生都能在原有基礎上得到發(fā)展。
�。�3）加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò )資源等現代化教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。
3. 強化教育科研，促進(jìn)成果轉化
�。�1）鼓勵教師結合教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展課題研究，形成了一批具有本校特色的教研成果。
�。�2）定期舉辦教科研成果展示會(huì )，交流分享研究成果，促進(jìn)成果的應用與推廣。
�。�3）加強校際合作，與兄弟學(xué)校建立教研聯(lián)盟，共同研究解決教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
4. 完善評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
�。�1）構建多元化評價(jià)體系，除了傳統的學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)外，還注重學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)，包括品德修養、社會(huì )實(shí)踐、創(chuàng )新能力等方面。
�。�2）實(shí)施學(xué)生成長(cháng)記錄袋制度，記錄學(xué)生的成長(cháng)軌跡，為個(gè)性化教育提供依據。
二、存在問(wèn)題與反思
1. 部分教師對教研教改的認識還不夠深入，參與教研活動(dòng)的積極性有待提高。
2. 課堂教學(xué)改革過(guò)程中，如何更好地平衡“教”與“學(xué)”的.關(guān)系，仍需進(jìn)一步探索。
3. 科研成果的轉化和應用力度還需加強，部分研究成果未能及時(shí)轉化為教學(xué)實(shí)踐。
三、未來(lái)工作展望
1. 加大教師培訓力度，提升教師隊伍的整體素質(zhì)，特別是加強對青年教師的培養。
2. 深化課堂教學(xué)改革，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
3. 強化教育科研的引領(lǐng)作用，鼓勵教師積極申報課題，加強研究成果的轉化和應用。
4. 完善評價(jià)體系，建立更加科學(xué)、公正、全面的學(xué)生評價(jià)機制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本年度的教研教改工作取得了一定的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題和不足。我們將繼續秉承“以學(xué)生為中心”的教育理念，不斷探索、創(chuàng )新、實(shí)踐，努力提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
教研教改工作總結 篇6
時(shí)間飛逝，短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆過(guò)去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，深入地開(kāi)展美術(shù)教研教改工作，從培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)期的教研教改作工作總結：
一、樹(shù)立了正確的教學(xué)目的，培養創(chuàng )新的態(tài)度。
通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)，注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )新能力，強化他們的好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生善于反向思考，標新立異，以學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)為突破口，主動(dòng)突破教材的定勢與習慣性框框，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造積極性，指導學(xué)生自主學(xué)習獨立思考，鼓勵學(xué)生自主的發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的探索精神，變教學(xué)過(guò)程為學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題不斷探索的過(guò)程。
二、選擇恰當的教學(xué)模式，找準創(chuàng )新的途徑。
面向全體學(xué)生，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)際能力為目標，以學(xué)科學(xué)習為主要內容，使學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。通過(guò)游戲和活動(dòng)培養學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)力。以主動(dòng)獲取新知識信息，掌握認知的策略，實(shí)現創(chuàng )造性的`提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。
三、拓展美術(shù)文化范疇，培養創(chuàng )新的思維。
主要從培養學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著(zhù)手，在美術(shù)中創(chuàng )造一切可能的條件和機會(huì )，激發(fā)學(xué)生大膽探索，引導多向思維。讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì )、思考、發(fā)現解決問(wèn)題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)，樹(shù)立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在學(xué)生發(fā)展創(chuàng )新的要求本能上，把美術(shù)的著(zhù)眼點(diǎn)放在開(kāi)發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性上。
四、課堂上要有效的運用創(chuàng )新教育。
使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦有機合，實(shí)現由重知識傳授向重能力和人格培養的'轉化，在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng )新意識，促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。
五、樹(shù)立新型的師生觀(guān)，營(yíng)造和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境。
實(shí)行教育民主化，學(xué)生由知識的接受者轉變?yōu)橹R能力的主動(dòng)建構者，成為學(xué)習真正的主體。教師也積極參加理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間積極學(xué)習有關(guān)教研教改的理論知識，通過(guò)認真學(xué)習研究創(chuàng )新教育的理論，使教師真正轉變教育觀(guān)念。并合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗研究，指導自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。
積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動(dòng)，并合自己實(shí)際情況寫(xiě)出教學(xué)論文。如參加第三屆“面向新世紀”全國小學(xué)教學(xué)論文大賽二等獎；第三屆省藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評選獲一等獎；區電教論文評選三等獎；區優(yōu)質(zhì)課評比一等獎同時(shí)積極按時(shí)參加上級組織的教研教改活動(dòng)，如參加一年級新教材培訓活動(dòng)；市骨干教師培訓活動(dòng)等。
美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中應創(chuàng )立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構建符合素質(zhì)教育要求，體現創(chuàng )新能力培養的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng )新能力有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺階。
教研教改工作總結 篇7
根據古魯板蒿中心學(xué)校年初教研教改工作計劃的安排部署，結合敖漢旗教研室20xx年教研教改工作計劃，本學(xué)期我校教研教改工作的重點(diǎn)是以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以提升教師校本教研能力、提高課堂教學(xué)水平、增強教學(xué)技藝、扎實(shí)做到“有效課堂教學(xué)”為主要目標，通過(guò)課堂教學(xué)檢查與指導、常規檢查與反饋、教學(xué)能手與骨干教師的引領(lǐng)為途徑，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我校著(zhù)重強化了教研組的教科研能力，通過(guò)教研組的教學(xué)與研究，提高了教師的教學(xué)水平與教學(xué)技藝。在加強校本教研方面，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主要的研修方式。下面，把我校本學(xué)期的教研教改總結如下：
一、9.15教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了我校多方面的教研能力。
1、在9.15教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)中，我們立足“有效課堂”，關(guān)注課例研究，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提升。
�。�1）開(kāi)展了教研組議課活動(dòng)，在活動(dòng)中充分發(fā)揮教學(xué)能手、骨干教師的引領(lǐng)作用，通過(guò)課例研究，促進(jìn)了全體教師業(yè)務(wù)水平與能力的提高。
�。�2）開(kāi)展了同學(xué)科間典型課例研磨，教研組教師間的集體備課活動(dòng)，達到同學(xué)科間教師共同進(jìn)步、共同成長(cháng)的目標。
�。�3）教導處、教研組組織教師進(jìn)行新課標學(xué)習，教師通過(guò)學(xué)習，掌握了新課標對所教學(xué)科的具體目標和要求，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
�。�4）組織開(kāi)展教師教案、學(xué)生作業(yè)（包括教師、學(xué)生暑假作業(yè)）評比活動(dòng)，通過(guò)教師之間互相學(xué)習，實(shí)現了教師相互借鑒，互相學(xué)習，優(yōu)勢互補，互促共進(jìn)，進(jìn)而提高了教師的綜合素質(zhì)，提升了教學(xué)研究活動(dòng)的實(shí)效。
2、通過(guò)9.15教學(xué)開(kāi)放，開(kāi)展了各種活動(dòng)，展示了學(xué)校的辦學(xué)特色及師生風(fēng)貌。
�。�1）通過(guò)學(xué)生作品展，展示了學(xué)生特長(cháng)與才藝。
�。�2）各班級開(kāi)展了主題隊會(huì )活動(dòng)，展示了學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，通過(guò)主題隊會(huì )活動(dòng)，學(xué)生受到了深刻的思想、情感教育，對學(xué)生良好品格的形成起到了促進(jìn)作用。
�。�3）學(xué)生家長(cháng)來(lái)學(xué)校參加各班級的各種教育教學(xué)活動(dòng)，讓他們感知了學(xué)校的發(fā)展和未來(lái)，感知了學(xué)生校內生活和他們的發(fā)展進(jìn)步，進(jìn)而全面了解學(xué)校、了解課堂、了解教師、了解學(xué)生。家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，了解了學(xué)校的教育情況、教師的教學(xué)情況，并接受了他們的積極建議，為學(xué)校的發(fā)展、教師課堂教學(xué)的進(jìn)步起到了積極作用。
�。�4）通過(guò)家長(cháng)對學(xué)校、對教師的教學(xué)工作的評價(jià)，改變了學(xué)校的工作目標，改變了教師的工作態(tài)度，達到了家長(cháng)參與學(xué)校管理、參與教學(xué)管理的目的，為我校更好的發(fā)展起到了積極的作用。
�。�5）開(kāi)展了家長(cháng)座談會(huì )，家長(cháng)在關(guān)心教育、支持教育方面，為教育教學(xué)管理出謀獻策，形成了多渠道、多層次、全方位的教育體系。
二、寫(xiě)字教學(xué)工作，是我校教研工作重點(diǎn)特色工作之一。
為了抓好我校教師、學(xué)生的寫(xiě)字工作，本學(xué)期，我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的寫(xiě)字工作領(lǐng)導小組，組織領(lǐng)導全校師生的寫(xiě)字教學(xué)工作。學(xué)校制定了符合教師特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)的.寫(xiě)字教學(xué)方案，計劃用三年時(shí)間重點(diǎn)研究這一課題，學(xué)校配備了兼職的寫(xiě)字教學(xué)輔導教師，成立了學(xué)生寫(xiě)字興趣小組，定期開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校要求：教師、學(xué)生每天寫(xiě)一頁(yè)小楷字；每周一副規格標準的書(shū)法作品；每周開(kāi)展一次興趣小組書(shū)法課；學(xué)校統一安排課寫(xiě)字課表，各班級按課表按時(shí)上好寫(xiě)字課；語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，必須保證每節課有5至10分鐘的寫(xiě)字教學(xué)，以保證寫(xiě)字教學(xué)的質(zhì)量。每周，組織教師到“文字養心室”進(jìn)行粉筆字寫(xiě)字指導、練習，加強教師基本功訓練。
三、教師的教學(xué)反思工作，是我校另一方面的特色工作。
教學(xué)反思工作，始終是我校常規教研的一大亮點(diǎn)，教師不但實(shí)現了課課反思，而且月反思、階段性反思的也做的比較好。通過(guò)不同形式的反思，及時(shí)掌握了教學(xué)中學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現和改正自己教學(xué)中存在的失誤，對教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提高較快。每學(xué)期，我校都召開(kāi)教學(xué)反思會(huì )，教師在會(huì )上對自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思、交流，達到了共同進(jìn)步、共同發(fā)展。教師反思的常態(tài)化，有力的保障了教學(xué)質(zhì)量的提高，有力地保障了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
四、教研組的集體備課活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
我校以各教研組的集體備課作為教研的重要途徑。今年的教研組的集體備課，重點(diǎn)研究新課程下“寫(xiě)字教師”和“快樂(lè )教學(xué)”的教學(xué)課題，在中心學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導的指導下，通過(guò)教師們的研究、探討，改變了教學(xué)方式，提高了教師的教育科研能力，教師的教育素質(zhì)的到了較大的提高。在教研活動(dòng)中，全組成員全部參與教研，每一次活動(dòng)都取得了較好的效果，使我校的集體備課真正落到了實(shí)處，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能有了較大的提高。
五“一對一”結對研究，促進(jìn)了教學(xué)新秀培養工作。
為了讓新參加工作的.教師盡快適應教學(xué)，提高他們的教育教學(xué)水平、技能，使他們在教學(xué)中盡快成長(cháng)，我校開(kāi)展了教學(xué)新秀培養活動(dòng)。學(xué)校為每位新教師配備一名指導教師，通過(guò)指導教師的傳幫帶的作用，督促檢查新教師的各種業(yè)務(wù)能力的提高情況。新教師有自己的研修計劃、研修記錄、研修筆記、教學(xué)隨筆等各種研修資料，指導教師深入課堂進(jìn)行課程教學(xué)指導，目的是年輕教師在3年內成為學(xué)校的骨干教師。我校進(jìn)行的第二輪教學(xué)新秀培養工作，指導教師的確定，全部是市級骨干教師、旗級教學(xué)能手、文化名師，使年輕教師在學(xué)習中收益、在教學(xué)中收益。
六、加大新課標學(xué)習的力度，促使教師的教學(xué)方式、角色得以改變。
在踐行新課標學(xué)習活動(dòng)中，教導處制訂了新課標學(xué)習活動(dòng)計劃，利用“3.15”、“9.15”教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)、新課標活動(dòng)月、教導處教研組集中學(xué)習等，組織教師開(kāi)展了新課標學(xué)習，教師通過(guò)集體學(xué)習和自學(xué),學(xué)習新課標每學(xué)期平均達到了4千字。教研組對教師新課標學(xué)習及時(shí)進(jìn)行了總結，教導處組織了各教研組進(jìn)行了“新課標理論知識測試”和“有效課堂基本要求測試”，教師基本上掌握了新課標理念和要求。我校所有中青年任課教師都按著(zhù)教導處的要求，進(jìn)行了一節新課標教學(xué)案例公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，教師基本上掌握了新課程的教學(xué)理念，轉變了教師的教學(xué)觀(guān)念，學(xué)生的主體地位得到了落實(shí)，學(xué)生從“讓我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生自主學(xué)習的積極性的到了提高。教師的教學(xué)理念、技能、方式、方法能夠按著(zhù)新課標的要求去落實(shí)，各種媒體及教育資源落實(shí)較好，達到了教書(shū)育人的目的。
教研教改工作總結 篇8
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴(lài)以求存的生命線(xiàn)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量是社會(huì )發(fā)展的需要。它離不開(kāi)教師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻，也離不開(kāi)學(xué)生腳踏實(shí)地地耕耘，更離不開(kāi)教研教改這一源頭活水地潤澤。近年來(lái)，我校圍繞“以德立校、教研興校、人才強�！钡墓ぷ魉悸烽_(kāi)展了大量富有成效的工作，現就具體作法總結如下：
一、開(kāi)展形式多樣的學(xué)習活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
近年來(lái)，我校堅持把學(xué)習作為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一條高效途徑，督促教師堅持每天一小時(shí)的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)。學(xué)習的內容有《新課程標準要求如何聽(tīng)課，評課》、《參與式教學(xué)活動(dòng)設計》、《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《學(xué)習評價(jià)》，《課堂管理技巧》，《新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略》、《新課程教師科研行動(dòng)指要》、《當代國際教育教學(xué)模式導讀》、《當代國際教育理論基礎導讀》等。這些書(shū)籍的學(xué)習，不僅使教師接受了先進(jìn)教育教學(xué)理念的洗禮，促使他們打造出能充分體現新課改理念的有效課堂，而且有利于學(xué)生素養的提升與能力的全面發(fā)展。學(xué)校對每位教師的教研筆記做定期檢查與不定期抽查，鼓勵教師積極撰寫(xiě)教研論文、教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)反思等，在每學(xué)期舉行的'論文交流大會(huì )上進(jìn)行展示。語(yǔ)文、數學(xué)、二個(gè)教研組組織教師開(kāi)展一周一次的集中學(xué)習，集體備課、觀(guān)看觀(guān)摩課錄象、針對教學(xué)中的熱點(diǎn)、個(gè)案進(jìn)行討論研究，形成了求真務(wù)實(shí)、積極探究的教研之風(fēng)。
二、努力優(yōu)化課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。
課堂是教育教學(xué)的主陣地，也是反饋教育教學(xué)工作得失成敗的平臺，學(xué)校每學(xué)期都要安排青年教師的公開(kāi)課，優(yōu)秀教師的電教觀(guān)摩示范課，以及在不同年級開(kāi)展的同課評優(yōu)活動(dòng)。在這些課上，學(xué)生的主體地位得以體現，由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉變；教師的教學(xué)策略發(fā)生可喜變化，由“教教材”向“用教材教”轉變，師生關(guān)系平等和諧，三維目標真正得到落實(shí)，課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機。課后，授課教師撰寫(xiě)教學(xué)反思，教研組組織評課、談體會(huì )，使每位教師的教學(xué)技能在相互借鑒與學(xué)習中得到提高。另外，學(xué)校還在教師隊伍中實(shí)行“師帶徒”責任制，中年骨干教師帶動(dòng)年輕教師提升專(zhuān)業(yè)素養，青年“電腦精英”幫助中年教師學(xué)習制作課件及多媒體的操作。教師之間相互學(xué)習、相互幫助的現象蔚然成風(fēng)，形成了濃厚的學(xué)習氛圍。
三、組織教師參加培訓，實(shí)現專(zhuān)家引領(lǐng)。
學(xué)校每學(xué)期都要選派教師赴外地參加各級各類(lèi)培訓與經(jīng)驗交流活動(dòng)。上學(xué)期王社會(huì )杜教兩位教師在鄭州參加“數學(xué)教學(xué)大賽”經(jīng)驗交流活動(dòng)，。本學(xué)期，李春霞老師到駐馬店參加全國名師觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校還從外地邀請專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺。借助課題培訓、項目培訓、校本培訓和專(zhuān)家引領(lǐng)等多種渠道，學(xué)校教師隊伍建設在朝創(chuàng )新型、能力型、學(xué)習型的發(fā)展中邁出了關(guān)鍵的一步。
四、依托課題求發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
我校為了更好的傳承和弘揚源遠流長(cháng)的中華傳統文化，我校積極創(chuàng )設傳統文化的校園育人氛圍，利用地方資源，開(kāi)展誦讀經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)。全體師生搜錄了精典詩(shī)詞，編寫(xiě)了校本教材《精典詩(shī)詞句》，組織學(xué)生開(kāi)展了早讀、集會(huì )、或課前五分鐘“誦讀一首詩(shī)”活動(dòng)，要求對新課標規定的50首古詩(shī)詞熟讀成誦。學(xué)校在每學(xué)期都舉行“讀千古美文，做少年君子”、“讀書(shū)促成長(cháng)，校園滿(mǎn)書(shū)香”古詩(shī)詞知識競賽活動(dòng)，評選出了“星級讀書(shū)大王”，一時(shí)間，“讀書(shū)好，好讀書(shū)”成為一種時(shí)尚在學(xué)生間盛行，他們不僅得到美的熏陶，而且學(xué)到做人的真知。本學(xué)期我校對全體教師提出更高的要求：“多學(xué)習，備好課，多探究，勤反思，讓每節課都成為有效教學(xué)。教研工作是學(xué)校發(fā)展的基石與動(dòng)力，沒(méi)有教研的教育教學(xué)活動(dòng)猶如無(wú)本之木，沒(méi)有可持續發(fā)展的根基與營(yíng)養。近年來(lái)，我校高舉“教研興�！钡拇笃�，大興教研教改之風(fēng)，取得了可喜的成績(jì)，受到社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。今后，我校將堅持不懈地高舉這面大旗，努力開(kāi)創(chuàng )教育新苑百花齊放的春天！
教研教改工作總結 篇9
我校的教研教改工作，以敖漢旗教研室20xx年教研教改工作計劃為主線(xiàn)，以古魯板蒿中心學(xué)校20xx年至20xx學(xué)年下學(xué)期教研教改工作計劃的具體要求為主要工作目標，并依據我校的教研教改工作實(shí)際情況，制訂了本學(xué)期我校的教研教改工作計劃。在計劃的實(shí)施過(guò)程中，以新課標學(xué)習、教研為中心，通過(guò)一系列的教學(xué)和教研活動(dòng)，創(chuàng )新教學(xué)方式，始終以教研促質(zhì)量的提高；加強教研組的引領(lǐng)作用，強化教研組的教科研能力；加強教學(xué)過(guò)程的監督，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了及時(shí)總結經(jīng)驗，查找不足，利于以后的教研教改工作的深入開(kāi)展，現把本學(xué)期的教研教改工作總結如下：
一、本學(xué)期重點(diǎn)完成的幾項重點(diǎn)工作
1、借3.15教學(xué)開(kāi)放之機，全面進(jìn)行教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，實(shí)現了教師、教研組、家長(cháng)、學(xué)校共同參與教研的目的，全面提高了我校教師的教研能力。
2、加強“新課標”學(xué)習、測試及教學(xué)中的落實(shí)，改變了教師的教學(xué)水平和教學(xué)技能。
3、教研組的集體備課活動(dòng)，突出了教研工作的時(shí)效性。
4、新課程下的教學(xué)公開(kāi)課，重點(diǎn)檢查了教師新課標在課堂中的應用
5、教學(xué)新秀培養工作，使年輕教師的教學(xué)能力提高較快。
6、多種形式的教學(xué)反思研究，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
7、教學(xué)常規工作落實(shí)情況檢查與評估，有力的推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教研教改的具體工作內容及過(guò)程
1、教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)的開(kāi)展情況。
在3.15教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)中，學(xué)校通過(guò)教研組開(kāi)展的青年教師“達標課”、中年教師的“研究課”、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人的`“示范課”等教學(xué)活動(dòng)，提升了教研組的教育科研能力，使全體教師的教育教學(xué)水平、新課標的教育理念等教學(xué)技能有了進(jìn)一步的提高。同時(shí)，在活動(dòng)中，注重了家長(cháng)與教師的交流，做到了家長(cháng)參與學(xué)校管理、參與教學(xué)管理，是我校教師的教育教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。
2、“新課標學(xué)習踐行月”活動(dòng)，使教師的教學(xué)方式、角色得以改變。
按著(zhù)中心學(xué)校的實(shí)施方案，我校在教導處的組織下，全面開(kāi)展了新課標學(xué)習與踐行活動(dòng)。教導處制訂了新課標學(xué)習活動(dòng)計劃，教導處和教研組組織教師開(kāi)展了新課標學(xué)習，教師通過(guò)集體學(xué)習和自學(xué)學(xué)習新課標平均達到了4千字。教研組對教師新課標學(xué)習及時(shí)進(jìn)行了總結，教導處組織了各年級組進(jìn)行了“新課標理論知識測試”和“有效課堂基本要求測試”，教師基本上掌握了新課標理念和要求。
在踐行新課標活動(dòng)中，我校所有中青年任課教師都按著(zhù)教導處的要求，進(jìn)行了一節新課標教學(xué)案例公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，教師在課堂教學(xué)中，基本上掌握了新課程的教學(xué)理念，轉變了教師的教學(xué)觀(guān)念，學(xué)生的主體地位得到了落實(shí)，學(xué)生從“讓我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生自主學(xué)習的積極性的到了提高。教師在教學(xué)中，教學(xué)理念、技能、方式、方法能夠按著(zhù)新課標的要求去落實(shí)，各種媒體及教育資源落實(shí)較好，達到了教書(shū)育人的目的。
3“教學(xué)新秀”培養工作。
為了讓新參加工作的教師盡快適應教學(xué)，提高他們的教育教學(xué)水平、技能，是他們在教學(xué)中盡快成長(cháng)，我校開(kāi)展了教學(xué)新秀培養活動(dòng)。學(xué)校為每位新教師配備一名指導教師，通過(guò)指導教師的傳幫帶的作用，督促檢查新教師的各種業(yè)務(wù)能力的提高情況。新教師有自己的研修計劃、研修記錄、研修筆記、教學(xué)隨筆等各種研修資料，指導教師深入課堂進(jìn)行課程教學(xué)指導，目的是年輕教師在3年內成為學(xué)校的骨干教師。經(jīng)過(guò)近三年的努力，我校張曉華、王小紅、曹海麗、宋艷波、謝衛華等幾名年輕教師經(jīng)過(guò)自己的努力，成為了教學(xué)骨干，被評為旗級“教學(xué)能手”。
4、教研組的集體備課活動(dòng)。
我校始終以各年級組的集體備課作為教研的重要途徑。通過(guò)各教研組的集體備課，研究新課程下的教學(xué)課題，教學(xué)方式，有力的帶動(dòng)了教師的教育科研能力，教師的教育素質(zhì)的到了較大的提高。在教導處的領(lǐng)導下，各教研組形成了一系列的教研組備課程序，做到了成員全部參與，全部進(jìn)行教研，使我校的集體備課真正落到了實(shí)處，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能有了較大的提高。
5、加強教師的教學(xué)反思工作。
教學(xué)反思工作，始終是我校常規教研的一大亮點(diǎn)，教師不但實(shí)現了課課反思，而且月反思、階段性反思的也做的比較好。通過(guò)不同形式的反思，及時(shí)及時(shí)掌握了教學(xué)中學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現和改正自己教學(xué)中存在的失誤，對教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提高較快，有力的保障了教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，使我校整體教學(xué)水平上了一個(gè)新臺階。
6、加大常規管理工作的力度。
在常規管理工作中，我校實(shí)現了教師侯課制度、教導處查課制度、月檢查上報制度。在月檢查中，分期查閱了教師的計劃及執行情況、學(xué)期備課情況、教學(xué)目標重點(diǎn)難點(diǎn)的確立情況、教師的課堂教學(xué)設計以及板書(shū)情況、反思情況；學(xué)生的作業(yè)批改及評語(yǔ)情況，教學(xué)月反思、階段性反思及業(yè)務(wù)學(xué)習情況，教師參加教研活動(dòng)情況等教學(xué)方面的常規管理。每次檢查之后，及時(shí)把教師的常規工作情況進(jìn)行評估，并把檢查中的問(wèn)題及優(yōu)點(diǎn)在全體教師會(huì )議上進(jìn)行反饋，利于教師間相互交流，取長(cháng)補短，目的是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高�，F在，我校的常規管理實(shí)現了規范化、常態(tài)化、制度化。
教研教改工作總結 篇10
教研教改是推進(jìn)教育課程改革的有效途徑，對促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，推動(dòng)學(xué)校持續開(kāi)展有重要意義，先結合我校的實(shí)際情況，將本學(xué)期教研教改工作總結如下。
今年9月份，高中新課程在我校高一實(shí)施，加強理論學(xué)習，理解新課程理念即“以人為本”、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念是當務(wù)之急。為此我積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習和各種培訓活動(dòng)，課余有方案的學(xué)習相關(guān)理論書(shū)籍，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課和評課、個(gè)人反思、“青藍工程”比賽等多種活動(dòng)，交流學(xué)習，反思教學(xué)，樹(shù)立研究意識，為新課程的實(shí)施做好堅實(shí)的準備。
身為生化教研組組長(cháng)的我深切感覺(jué)到，教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，本學(xué)期我在教務(wù)處、教科處領(lǐng)導下做了如下工作。
�。�1）組織教師學(xué)習本學(xué)科課程標準。把學(xué)習新課程作為教研活動(dòng)的一部分，全組教師定時(shí)定點(diǎn)交流學(xué)習的心得體會(huì )，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定教學(xué)要求，為新課程實(shí)施做好準備。
�。�2）加大教師常規工作檢查力度。組織教師進(jìn)展教學(xué)常規建立，實(shí)現備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導，學(xué)業(yè)成績(jì)考核評定等根本教學(xué)環(huán)節的標準化、制度化。
�。�3）組織教師上好公開(kāi)課。積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教研課題確定研究課題，有方案地開(kāi)展研究與交流活動(dòng)，組織教學(xué)研究課、公開(kāi)課，及時(shí)總結交流，同時(shí)，以公開(kāi)課的形式做好各種比賽前的預備課，并取得了一定的成績(jì)，張xx老師4月份參加市高中化學(xué)說(shuō)課比賽獲三等獎，張xx老師在初中優(yōu)質(zhì)課比賽中獲縣級等等將，市級一等獎，在學(xué)校組織的“青藍工程”教師全能比賽活動(dòng)，我們教研組張xx、李xx等多名教師獲得多種獎項，對其他老師起到了很大的鼓舞作用。
�。�4）組織老師做好學(xué)生輔導工作。做好學(xué)生化學(xué)競賽輔導工作，認真寫(xiě)了輔導方案，定輔導時(shí)間地點(diǎn)，定輔導人員和各自負責的輔導內容，并做好輔導紀錄，定期交流討論。同時(shí)，做好畢業(yè)班學(xué)生考試心理輔導工作。在教學(xué)實(shí)踐中有力的促進(jìn)了我校的教研教改工作。
本學(xué)期教研教改工作，雖然取得了一定成績(jì)，但也存在許多缺乏之處。
缺乏之處有：
�。�1）集體備課積極性不高，教師的自覺(jué)性低。
�。�2）學(xué)生輔導工作需要進(jìn)一步標準化，輔導形式單一。
需要改進(jìn)的地方有：
�。�1）加大集體備課研究力度。如單元、章、節、課時(shí)的.目的和要求研究；重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)研究；作業(yè)或練習研究；教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇研究等。
�。�2）是學(xué)生各種輔導工作標準化，要做到有方案、有記錄、有成績(jì)，是輔導形式多樣化，同時(shí)，做好學(xué)科的復習、出題、考試、評卷、成績(jì)統計和質(zhì)量分析工作，加大學(xué)生“學(xué)”的研究和試題研究力度，積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)，認真落實(shí)本組的教研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，優(yōu)化學(xué)生評價(jià)機制。
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