文言文究竟該如何學(xué)習
1：同學(xué)熟讀、背誦經(jīng)典名篇，對于培養興趣、形成語(yǔ)感有益，對于應對考試、準確答題則有用；
2：一般背誦篇目的“研究與練習”都設置相應題目，引導同學(xué)理清結構層次，盡快熟悉課文(語(yǔ)段)。這部分課后習題對于理解課文很有幫助。
3：預習——預習結合注釋?zhuān)柰ㄎ牧x。對于暫時(shí)無(wú)法理解的字、句，如有可能，應借助工具書(shū)(如《古漢語(yǔ)常用字字典》)，結合語(yǔ)境，揣摩、判斷，并注意課上老師的講解、說(shuō)明�！皫е�(zhù)問(wèn)題”上課，“有的放矢”學(xué)習，無(wú)疑事半功倍。
4：課后復習——課后復習則應注意歸納、積累。同學(xué)可以側重對文言現象，如通假字詞、詞類(lèi)活用、古今異義、特殊句式等進(jìn)行整理，以期鞏固學(xué)習成果，加深知識理解。
兩點(diǎn)建議：1.必須依托相應例句，以免知識點(diǎn)成為無(wú)本之木；2.盡量自己動(dòng)手整理(可以參考、對照，但非依賴(lài)、照抄教輔，盡管其可能一應俱全)，避免放開(kāi)教輔就寸步難行。同時(shí)在此基礎上，“獨立完成，自覺(jué)檢測、認真訂正”，完成一定練習使知識點(diǎn)得以進(jìn)一步落實(shí)。
其一，可通過(guò)課外閱讀學(xué)習文言。同學(xué)可在老師指導下閱讀與課文相關(guān)聯(lián)的作品，在對照閱讀中獲得全面準確的`認識，從而開(kāi)闊視野，訓練思維，提高閱讀水平。如學(xué)完賈誼的《過(guò)秦論》，可同時(shí)閱讀蘇洵的《六國論》。其二，可結合寫(xiě)作學(xué)習文言。高中課本的文言作品，幾乎都蘊涵豐富寫(xiě)作空間。如能適當聯(lián)系拓展，無(wú)疑可激活課文的學(xué)習。如學(xué)完《師說(shuō)》、《勸學(xué)》等后，可寫(xiě)心得和評論，一方面加深對課文的理解，另一方面也把所學(xué)知識運用到寫(xiě)作中。學(xué)以致用，一舉兩得。
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