七年級語(yǔ)文專(zhuān)項復習:文言文
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文言文
一、按照原文填空。（每空一分，共四十七分）
�。讲辉诟�，（ ）。水不在深，（ ）。斯是（ ），（ ）。苔痕（ ），草色（ ）。談笑有（ ），往來(lái)無(wú)（ ）�？梢哉{（ ），閱（ ）。無(wú)（ ）之亂耳,無(wú)（ ）之勞形。南陽(yáng)（ ），西蜀（ ）�？鬃釉疲海� ）？
�。堵毅憽分信c時(shí)人莫小池中水這句詩(shī)意思相近的語(yǔ)句是 , 。
�。墩撜Z(yǔ)》六則中寫(xiě)學(xué)習和思考的辨證關(guān)系的語(yǔ)句是 , 。
�。墩撜Z(yǔ)》六則中有一句話(huà)是倒裝句，翻譯過(guò)來(lái)是于我有何哉！這句話(huà)是 ！
�。釉唬簩W(xué)而時(shí)習之，（ ）？有朋自遠方來(lái)，（ ）？人不知而不（ ），不亦君子乎？
子曰：（ ）而（ ），可以為師矣。
子曰：學(xué)而不思則（ ），思而不學(xué)則（ ）。
子貢問(wèn)曰：孔文子何以謂之文也？子曰：（ ），（ ），是以謂之文也。
子曰：（ ），（ ），（ ），何有于我哉！
子曰：三人行，必有我師焉；（ ）而從之，（ ）而改之。
�。煜率掠校� ）乎？為之，則（ ）亦易矣；不為，則（ ）亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。
�。� ）有二僧，其一貧，其一富。貧者（ ）富者曰：吾欲之（ ），何如？
富者曰：（ ）？
曰：吾一瓶一缽（ ）。
富者曰：吾數年來(lái)欲（ ）而下，（ ）。子何恃而往！
越明年，貧者自南海還，（ ）。富者有（ ）。
西蜀之去南海，不知幾千里也，（ ）不能至而貧者至焉。（ ），顧不如（ ）哉？
二、翻譯下列句子。（每個(gè)二分，共四十分）
�。故锹�，惟吾德馨。
�。勑τ续櫲�，往來(lái)無(wú)白丁。
�。疅o(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。
�。畬W(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？
�。疁毓识�，可以為師矣。
�。畬W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
�。畬W(xué)而不厭，誨人不倦。
�。嵊虾�，何如？
�。雍问讯�？
�。嵋黄恳焕徸阋�。
�。釘的陙�(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。
�。徽哂袘M色。
�。酥⒅�，顧不如蜀鄙之僧哉？
�。壬恢卧S人也
�。坑袝�(huì )意，便欣然忘食。
�。h(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日。
�。黄萜萦谪氋v，不汲汲于富貴。
�。曈x賦詩(shī)，以樂(lè )其志。
�。溲云澣羧酥畠壓�
�。疅o(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？
三、解釋下列詞語(yǔ)的意思。（每個(gè)一分，共十三分）
德馨 2．陋室 3．鴻儒 4．調素琴
案牘 6．不亦說(shuō)乎 7.為之 8.猶未能也
蜀之鄙 10.越明年 11．不慕榮利
性嗜酒 13.晏如也
文言文部分
一、《傷仲永》
出處:選自《臨川先生文集》
作者:王安石，字介甫，晚號半山也被稱(chēng)為王文公；是北宋政治家、思想家和文學(xué)家。他的散文雄健峭拔，被列為唐宋八大家之一。
內容理解:告訴我們學(xué)習和教育對于人才的培養是十分重要的。
字詞句
字音：環(huán)謁［ye］ 泯［min］然 稱(chēng)［chen］ 夫［fu］
詞義：
�、�.通假字
�、�.日扳仲永環(huán)謁于邑人: 扳通攀，牽、引。 ②.賢于材人遠矣: 材通才，才能。
�、�.未嘗識書(shū)具: 嘗同曾，曾經(jīng)。
�、�.古今異義：
�、�.是：古義此，與自組合意為自從，eg:自是指物作詩(shī)立就；今為判斷詞。
�、�.或：古義不定代詞，有的，eg:或以錢(qián)幣乞之；今義為或許。
�、�.文理：古義是文采和道理，eg:其文理皆有可觀(guān)者；今表示文章內容或語(yǔ)句方面的條理。
�、�.一詞多義：
�、�.自：a.自己，eg:并自為其名；b.從，eg:自是指物作詩(shī)立就。
�、�.聞：a.聽(tīng)說(shuō)，eg:余聞之也久；b.名聲，eg:不能稱(chēng)前時(shí)之聞。
�、�.其：a.這，eg:其詩(shī)以養父母；b.他的，eg:稍稍賓客其父。
�、�.并：a.連詞，并且，eg:并自為其名；b.副詞，全，都，eg:黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè )。
�、�.名：a.名詞，名字，eg:并自為其名；b.動(dòng)詞，說(shuō)出，eg:不能名其一處也。
�、�.賓客：a.動(dòng)詞，以賓客之禮相待，eg:稍稍賓客其父；b.名詞，客人，eg:于是賓客無(wú)不變色離席。
�、�.就：a.動(dòng)詞，完成，eg:自是指物作詩(shī)立就；b.動(dòng)詞，從事，做，eg:蒙乃始就學(xué)。
�、�.然：a.代詞，這樣，eg:父利其然也；b.形容詞詞尾，的樣子，eg:泯然眾人矣。
�、�.于：a.介詞，此，eg:賢于材人遠也；b.介詞，在，eg:與廳事之東北角。
�、�.為：a.動(dòng)詞，作為，eg:其讀以養父母，收族為意；b.動(dòng)詞，成為，eg:卒之為眾人。
�、�.夫：a.指示代詞，那些，eg:今夫不受之天；b.名詞，丈夫，eg:夫起大呼。
�、�.詞語(yǔ)活用：
�、�.忽啼求之（啼，哭著(zhù)，動(dòng)詞作狀語(yǔ)。） ②.父異焉（異，奇怪，形容詞作動(dòng)詞。）
�、�.賓客其父（賓客，名詞作動(dòng)詞。以賓客之禮相待。） ④.父利其然（利，作動(dòng)詞。）
�、�.日扳仲永環(huán)謁于邑人（日，每天，作狀語(yǔ)；環(huán)謁，四處拜訪(fǎng)。）
�、�.重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯
�、�.世隸耕（隸，屬于。） ②. 不至：沒(méi)有達到（要求）。 ③.稱(chēng)前時(shí)之聞（稱(chēng)，相當。） ④.通悟：通達聰慧。 ⑤.收族：和同一宗族的人搞好關(guān)系，；收，聚、團結。 ⑥.彼其：他。 ⑦.泯然：完全。
�、�.賢于材人：勝過(guò)有才能的人；賢，超過(guò)；材人，有才能的人。
特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯：
�、�.判斷句：金溪民方仲永，世隸耕。 金溪百姓方仲永，世代務(wù)農。
�、�.省略句：a.不使學(xué)。（即不使之學(xué)，省略賓語(yǔ)） 不讓方仲永學(xué)習。
令作詩(shī)。（即令其做詩(shī)，省略賓語(yǔ)） 我叫方仲永作詩(shī)。
還自揚州。（省略主語(yǔ)我） （我）從揚州回鄉。
受之天。（之后省略于） 先天得到的。
�、�.邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之：同鄉人對他感到驚奇，漸漸地請他父親去做客，有的人還用錢(qián)幣求仲永題詩(shī)。
�、�.父利其然也，日扳仲永環(huán)謁與邑人，不使學(xué)：（他的）父親以為這樣有利可圖，每天拉著(zhù)仲永四處拜訪(fǎng)縣里的人，不讓他學(xué)習。
�、�.其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也：他的天資，比一般有才能的人高的多。最終成為一個(gè)平凡的人，是因為他沒(méi)有受到后天的教育。
�、�.其詩(shī)以養其父母，收族為意：這首詩(shī)以贍養父母、團結同宗族的人為內容。
�、�.自是指物作詩(shī)立就：從此，指定事物叫他作詩(shī)，他立即寫(xiě)成。
�、�.令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞：叫他做詩(shī)，寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)已經(jīng)不能跟以前聽(tīng)說(shuō)的相當了。
�、�.今夫不受之天，故眾人，又不受之人，得為眾人而已耶。
那么，現在那些不是天生聰明、本來(lái)就平凡的人，又不接受后天的教育，難道之成為普通人就完了嗎？
二、《木蘭詩(shī)》
出處:又叫《木蘭辭》，這是南北朝時(shí)北方名歌中的一首 敘事詩(shī) ，選自宋代郭茂倩編的《樂(lè )府詩(shī)集》；這首詩(shī)后經(jīng)文人加工潤色，被歷代傳誦，與《孔雀東南飛》合稱(chēng)為我國詩(shī)歌史上的雙璧，二者異曲同工，互相輝映，對后代的文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生過(guò)不小的影響。
字詞句
字音：機杼［zhu］ 鞍韉［an jiang］ 轡［pei］頭 鳴濺濺［jian］ 金柝［tuo］ 阿姊［zi］ 霍霍［huo］ 可汗［ke han］ 貼：軍帖［tie］；貼［tie］黃花；字帖［tie］
詞義：
�、�.通假字
�、�.對鏡帖花黃：帖通貼，粘，粘貼。 ②.出門(mén)看火伴：火通伙。
�、�.古今異義：
�、�.爺：古義指父親，eg:卷卷有爺名；今指爺爺，即父親的父親。
�、�.走：古義為跑，雙兔傍地走；今義行走。
�、�.但：古義為只，副詞，eg:但聞黃河流水鳴濺濺；今常用作轉折連詞。
�、�.郭：古義為外城，eg:出郭相扶將；今僅用作姓氏。
�、�.一詞多義：
市：a.集市，eg:東市買(mǎi)鞍馬；b.買(mǎi)，eg:愿為市鞍馬。（名詞作動(dòng)詞。我愿意為此去買(mǎi)鞍馬。）
買(mǎi):a.買(mǎi)(東西), eg:東市買(mǎi)駿馬；b.雇，租，eg:欲買(mǎi)舟而下。
�、�.詞語(yǔ)活用：
�、�.何疑問(wèn)代詞作動(dòng)詞，是什么。問(wèn)女何所思。
�、�.策名詞作動(dòng)詞，登記。策勛十二轉
�、�.騎動(dòng)詞作名詞，戰馬。但聞燕山胡騎鳴啾啾。
�、�.重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯
�、�.旦：早晨。 ②.濺濺：流水聲。 ③. 胡騎：胡人的戰馬。
�、�.強，有余。 ⑤.不用：不愿做。 ⑥. 扶將：扶持。
�、�.賞賜百千強：賞賜很多財物。
殊句式及重點(diǎn)句子翻譯：
�、�.省略句：愿為市鞍馬。（愿為此市鞍馬，此指代父從軍這件事。）
愿意為此去買(mǎi)鞍馬。
�、�. 倒裝句：?jiǎn)?wèn)女何所思（何所思是思所何的倒裝。賓語(yǔ)前置。）
問(wèn)一聲閨女想的是什么？
�、�.萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸: （木蘭）不遠萬(wàn)里奔赴戰場(chǎng)，跨越關(guān)山嶺（疾行）如飛。北方的寒氣傳送著(zhù)打更的聲音， 寒冷的月光照射著(zhù)鎧甲。將軍（身經(jīng)）百戰出生入死，壯士（轉戰）多年（凱旋而）歸來(lái)。
�、�.當窗理云鬢，對鏡帖花黃：對著(zhù)窗戶(hù)，梳理著(zhù)烏云般（美麗）的頭發(fā)，對著(zhù)鏡子（在前額）貼上花黃。
三、《孫權勸學(xué)》
出處:選自《資治通鑒》
作者:北宋史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷，字君實(shí)，世稱(chēng)涑水先生。
字詞句
詞義：
�、�.古今異義：
�、�.但，古義為只，eg:但當涉獵；今為轉折連詞。 ②.治，古義為研究，eg:孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！今為治理。 ③.博士，古義為官職，eg:孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！今為學(xué)位。
�、�.一詞多義：
�、�.以：a.用，eg:以軍中多務(wù)；b.與為譯為認為，eg:自以為大有所益。
�、�.當：a.掌管，eg:當除掌事；b.應當，eg:但當涉獵。
�、�.見(jiàn)：a.知道，eg:見(jiàn)往事耳（了解歷史罷了。）；b.認清，識別，eg:大兄何見(jiàn)事之晚乎��；動(dòng)詞，看見(jiàn)，見(jiàn)漁人，乃大驚。
�、�.若：a.動(dòng)詞，比得上，eg:孰若孤；b.介詞，好象，eg:仿佛若有光。
�、�.之：a.助詞，取消句子的獨立性，不譯，eg:大兄何見(jiàn)事之晚乎？b.助詞，的，eg:于廳事之東北角。
�、�.重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯
�、�.當涂：當道，當權。 ②.辭：推托。 ③.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)：及，到了的時(shí)候。
�、�.才略：政治或軍事方面的才干和謀略。 ⑤.涉獵：粗略地閱讀。
�、�.刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。 ⑥.更：更新。
�、�.成語(yǔ)
�、�.吳下阿蒙:比喻學(xué)識尚淺。 ②.刮目相看：用新的眼光看待。
特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯：
�、�.倒裝句：大兄何見(jiàn)事之晚乎�。ê我�(jiàn)事應見(jiàn)事何，疑問(wèn)句賓語(yǔ)前置。）
老兄你為什么看事情的變化這么晚呢？
�、�.省略句：肅遂拜蒙母。（拜后省略介詞于。）
魯肅于是拜見(jiàn)了呂蒙的母親。
�、�.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：我難道是想讓你鉆研經(jīng)史典籍而成為博士嗎？
�、�.但當涉獵，見(jiàn)往事耳：只不過(guò)應當廣泛地學(xué)習知識，懂得過(guò)去的教訓罷了。
備注：本文以對話(huà)為主，語(yǔ)言形象，使人感受到人物說(shuō)話(huà)是的口吻、神態(tài)和心理。詳略得當。
四、《口技》
出處:節選自《虞初新志·秋聲詩(shī)自序》
作者:林嗣環(huán)，字鐵崖，明末清初人。
字詞句
字音：少頃［qing］ 囈［yi］語(yǔ) 齁［hou］ 曳［ye］屋 許許［hu］聲
詞義：
�、�.通假字:滿(mǎn)坐寂然：坐通座，座位，這里指座位上的人，即賓客；全場(chǎng)靜悄悄的。
�、�.古今異義：
�、�.但：古義為只，eg:但聞屏障中撫尺一下；今表轉折連詞。
�、�.聞：古義為聽(tīng)，eg:微聞?dòng)惺笞髯魉魉�；今義用鼻子嗅。
�、�.股：古義為大腿，eg:兩股戰戰；今為屁股。
�、�.走: 古義為跑, eg:兩股戰戰, 幾欲先走；今為步行。
�、�.雖：古義為即使，表假設連詞。eg:雖人有百手；今義雖然，標轉折連詞。
�、�.一詞多義：
�、�.乳：a.動(dòng)詞，喂奶，eg:婦撫兒乳；b.名詞，乳頭，eg:兒含乳啼。
�、�.絕：a.副詞，極，eg:以為妙絕；b.動(dòng)詞，盡、消失，eg:群響畢（全，都）絕。
�、�.妙：a.名詞，妙處，eg:眾妙畢備；b.形容詞，美妙，奇妙，eg:以為妙絕。
�、�.指：a.名詞，指頭，eg:手有百指；b.動(dòng)詞，指出，指明，eg:不能指其一端。
�、�.作：a.擬聲詞，eg:有鼠作作索索；b.開(kāi)始，文中是發(fā)出聲音，eg:百千其作。
�、�.間: a.動(dòng)詞，夾雜，中eg:間有里拉崩倒之聲；b.動(dòng)詞，間斷，eg:遂與外人見(jiàn)隔。
�、�.是：介a.詞，這，eg:當是時(shí)；b.判斷動(dòng)詞，eg:問(wèn)今是何世。
�、�.詞語(yǔ)活用：
�、�.京中有善口技者（善，形容詞作動(dòng)詞，擅長(cháng)；京城中有個(gè)擅長(cháng)口技藝術(shù)的人。）
�、�.不能名其一處（名，名詞作動(dòng)詞，說(shuō)出；不能夠說(shuō)出其中的一個(gè)地方。）
�、�.會(huì )賓客大宴（宴，名詞作動(dòng)詞，舉行宴會(huì )；會(huì )，適逢；正碰上有家人大擺宴席請客。）
�、�.重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯
�、�.少頃：一會(huì )兒。 ②.既而：不久，緊接著(zhù)。 ③.是時(shí)：的時(shí)候。
�、�.未幾：不久。 ⑤.一時(shí)：同時(shí)。 ⑥.囈語(yǔ)：說(shuō)夢(mèng)話(huà)。
�、�.絮絮：連續不斷地說(shuō)話(huà)。 ⑧.中間［jian］：其中夾雜著(zhù)。
�、�.意少舒：心情稍微放松了些；少，稍微；舒，伸展、松弛。
�、�.稍稍：漸漸。 ⑩.傾側：翻倒傾斜。 ⑩.齁：打鼾。
特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯：
�、�.倒裝句：會(huì )賓客大宴。（應為會(huì )大宴賓客，賓語(yǔ)前置。）
正碰上由家人大擺宴席請客。
�、�.凡所應有，無(wú)所不有：應有盡有。文中形容聲音之雜。
�、�.于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走：在這時(shí)候，客人們沒(méi)有一個(gè)不驚慌變色離開(kāi)座位，個(gè)個(gè)捋起袖子，露出胳膊，兩條腿直發(fā)抖，幾乎都想搶先逃走。
五、《短文兩篇》--《夸父逐日》、《兩小兒辯日》
出處:《山海經(jīng)》；《列子》
作者:第二篇選自作者是戰國時(shí)鄭國人列御寇。
文學(xué)影響:《山海經(jīng)》是我國古代地理著(zhù)作，共18篇，內容包括民間傳說(shuō)中的地理知識及山川、道里、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀等，并保存了不少遠古神話(huà)傳說(shuō)�！犊涓钢鹑铡肥俏覈钤绲纳裨�(huà)之一。
字詞句
詞義：
�、�.通假字:知通智，eg：孰為汝多知乎？
�、�.古今異義：
�、�.湯：古義熱水，eg:日中如探湯；今常用于食物煮后所得的汁水。
�、�.汝: 古義為代詞你，eg:孰為汝多知乎？今為姓氏。
�、�.去：古義為離，eg:我以日始出時(shí)出人近。今為從所在地到別的地方。
�、�.一詞多義：
�、�.為：a.動(dòng)詞，是，eg:此不為遠者；b.動(dòng)詞，說(shuō)，eg:孰為汝多知乎？c.作，eg:化為鄧林；d.認為，eg:孰為汝多知乎？
�、�.其：a.介詞，那，eg:問(wèn)其故；b.介詞，它，eg:及其日中；c.介詞，他的或他們的，eg:棄其杖。
�、�.詞語(yǔ)活用：
�、�.孔子東游（東，名詞作狀語(yǔ)，到東方。）
孔子到東方游歷。
�、�.而日中時(shí)遠也（遠，形容詞作動(dòng)詞，離人遠的。）
正午時(shí)離人遠。
特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯：
�、�.倒裝句：孰為汝多知乎？(應孰為汝知多乎，謂語(yǔ)前置，起強調作用。）
誰(shuí)說(shuō)你知識淵博呢？
�、�.省略句：未至，道渴而死。（未至前省略了夸父）
夸父還沒(méi)有趕到太湖，就在半路渴死了。
日中如探湯。（應日中如于之探于湯；省略介詞和賓語(yǔ)；）
正午時(shí)像（把手）伸（向 ）熱水。
�、�.夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。
譯：夸父和太陽(yáng)賽跑，他一直追趕到太陽(yáng)落山的地方；這時(shí)，他口渴想要喝水；他就到黃河、渭水去喝；
黃河與渭水的水都不夠夸父喝，于是，他又到北邊大湖去喝。 （逐走：競跑，賽跑）
�、�.我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)（去人）遠也。 （以：認為。 去：距離。）
譯：我認為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候距離人們要近一些，而到了中午的時(shí)候，就要距離人們遠一些。
�、�.日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？
譯：太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候，人們感覺(jué)非常的清涼；到了中午，就好像伸熱水一樣燙人；這難道不是因為近一點(diǎn)炎熱而遠一些清涼嗎？
六、《狼》
出處:選自《聊齋志異》
作者:清代文學(xué)家蒲松齡所著(zhù)。詳情見(jiàn)7年級上冊《山市》。
字詞句
字音：綴［li］行 苫蔽［shan bi］ *［kao］尾
詞義：
�、�.通假字:止通只，只有，eg：止有剩骨。
�、�.古今異義：
�、�.耳：古文言文中出現在句尾時(shí)，通常解釋為罷了，eg:只增笑耳。今為耳朵。
�、�.股：古義為大腿，eg:身已半入，只露*尾；今為屁股。
�、�.一詞多義：
�、�.止：a.只有，eg:止有剩骨；b.停止，eg:一狼得骨止。
�、�.敵：a.動(dòng)詞，敵對，文中是脅迫、攻擊，eg:恐前后受其敵；b.名詞，敵人，eg:蓋以誘敵。
�、�.之：a.補充音節，無(wú)義，eg:久之，目似瞑，意暇甚；b.代詞，指狼，eg:又數刀弊之。
�、�.意：a.神情、態(tài)度，eg:意暇甚；b.動(dòng)詞，企圖，打算，eg:意將遂入以攻其后也。
�、�.前：a.前面，eg:其一犬坐于前；b.動(dòng)詞，上前，eg:狼不敢前。
�、�.恐：a.擔心，eg:恐前后受敵；b.恐怕，eg:不治將恐深。
�、�.詞語(yǔ)活用：
�、�.其一犬坐于前（犬，名詞作狀語(yǔ)，像狗一樣）；
�、�.一屠晚歸（屠，動(dòng)詞作名詞，指屠戶(hù)，一個(gè)屠戶(hù)傍晚回家。）
�、�.一狼洞其中（洞，名詞作動(dòng)詞，打洞的意思。另一只狼正在那里打洞。）
�、�.恐前后受其敵（敵，名詞做動(dòng)詞，攻擊，脅迫的意思）
�、�.意將隧入以攻其后也（隧，名詞作動(dòng)詞狀語(yǔ)，鉆洞的意思，企圖打穿柴草堆鉆過(guò)去）
�、�.重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯
�、�.顧：回頭看，文中指往旁邊看；eg:顧野有麥場(chǎng)。 ②.苫蔽：覆蓋、遮蔽。
�、�.少［shao］時(shí)：一會(huì )兒。 ④.弛：放松，文中指卸下；eg:弛擔持刀。
�、�.久之：過(guò)了一會(huì )兒。 ⑥.暴：突然；屠暴起。
�、�.意暇甚：神情很悠閑。意，神情、態(tài)度；暇，空閑。
特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯：
�、�.倒裝句：投以骨（是以骨投的倒裝；以介詞，譯為把介詞結構后置。）
�、�.省略句：a.投以骨（應投以骨，之，代狼。）
把骨頭投向（狼）。
場(chǎng)主積薪其中（應積薪其中，省略介詞于。）
場(chǎng)主在那里堆積了柴草。
一狼洞其中（一狼洞其中 ，省略介詞于。）
另一只狼正在那里打洞。
屠戶(hù)乃奔倚其下（屠戶(hù)乃奔倚其下，省略介詞于。）
屠戶(hù)就跑過(guò)去背*在柴草堆下面。
�、�.骨已盡矣，而兩狼之并驅如故：骨頭已經(jīng)（扔）光了，而兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。
�、�.一狼徑去，其一犬坐于前：一只狼徑直走開(kāi)了，另一只像狗一樣蹲坐在（屠戶(hù)的）前面。
�、�.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵：（屠戶(hù)）才明白前面那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑對方的。
七、文言文中的時(shí)間短語(yǔ)
表示突然發(fā)生：忽 忽然
表示同時(shí)發(fā)生：一時(shí)
表示相繼發(fā)生：既而
表示在特定的時(shí)間內發(fā)生：是時(shí)
表示過(guò)了很短時(shí)間就發(fā)生：少頃 未幾 俄而 少時(shí) 久之
七年級語(yǔ)文文言文
�。ㄈ妒勒f(shuō)新語(yǔ)》兩則
《詠雪》
一、詞語(yǔ)積累
內集]家庭聚會(huì )。內，指家人。集，聚集。 [兒女]指子侄輩，這里指家中年輕一代人。 [講論文義]講解詩(shī)文。義，道理，意義，文章表達的意思。 [俄而]不久，一會(huì )兒。 [欣然]高興的樣子。 [似]相似，像。 [差（chà）]大致、差不多。 [擬]相比。 [未若]不如，比不上。 [因]由于。
二、文學(xué)常識
《世說(shuō)新語(yǔ)》：六朝志（記）人小說(shuō)代表作。全書(shū)8卷，分德行、言語(yǔ)、方正、政事、文學(xué)、雅量等36門(mén)。是南朝宋劉義慶組織一批文人編寫(xiě)的。
本文選自《世說(shuō)新語(yǔ)箋（jiān）疏》中的言語(yǔ)一門(mén)。
三、內容點(diǎn)擊
《詠雪》講的是晉朝文學(xué)世家謝氏家族里的故事。在一次家庭聚會(huì )中，少女謝道韞表現了以柳絮詠雪的才能。
四、閱讀探究
文中寒雪內集欣然大笑等詞語(yǔ)營(yíng)造了怎樣一種家庭氣氛？
輕松、溫馨的家庭氣氛。
從上下文看，兒女的含義與今天有什么不同？
文中兒女即子侄輩，指家中年輕一代人。今天的兒女專(zhuān)指子女。
文章結尾交代謝道韞的身份有什么用意？
暗示作者贊賞她的才氣。
以撒鹽空中和柳絮因風(fēng)起來(lái)比擬大雪紛紛，你認為哪個(gè)更好？為什么？
第一種意見(jiàn)：撒鹽空中好。它注重了形似，雪的顏色和下落之態(tài)都與鹽比較接近；而柳絮是灰白色，風(fēng)中往往上揚，甚至飛得很高很遠，與雪的飄舞方式不同。寫(xiě)物必須先求得形似，而后達于神似。
第二種意見(jiàn)：柳絮因風(fēng)起一句好。好的詩(shī)句應有深刻的意蘊，柳絮句將物象與意蘊統一起來(lái)，形成了詩(shī)句的意象，給人以春天即將來(lái)臨的感覺(jué)；而撒鹽空中僅有物象而無(wú)意蘊。
五、遷移拓展
你還知道哪些以比喻描寫(xiě)飛雪的古詩(shī)佳句？
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。--岑參《白雪歌送武判官歸京》
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。--韓愈《春雪》
《陳太丘與友期》
一、詞語(yǔ)積累
�。ㄒ唬┏Ｒ幵~語(yǔ)
期行]約定同行。期，約定。 [期日中]約定的時(shí)間是中午。期，約定的時(shí)間。日中，正午時(shí)分。 [舍（shě）去]不再等候就走了。舍，放棄。去，離開(kāi)。 [乃]才。 [時(shí)年]當時(shí)的年齡。 [戲]嬉戲，玩耍。 [客]客人，指朋友。 [尊君]對別人父親的一種尊稱(chēng)。 [委]丟下、舍棄。 [君]有禮貌地稱(chēng)呼對方。 [家君]謙詞，對人稱(chēng)自己的父親。 [無(wú)信]不講信用。 [引]拉。 [顧]回頭看。
�。ǘ┩僮�
不]同否。
二、文學(xué)常識
出自《世說(shuō)新語(yǔ)箋疏》中方正一門(mén)。
三、內容點(diǎn)擊
《陳太丘與友期》講的是漢末名士陳紀七歲時(shí)，面對父親的友人的無(wú)信、無(wú)禮，義正辭嚴地加以反駁的故事。既表現了他的聰敏，更寫(xiě)出了他的懂得為人的道理。
四、閱讀探究
陳太丘期日中，過(guò)中不至，陳太丘的朋友反怒責陳太丘，說(shuō)明朋友是怎樣的人？
不講信用，粗野無(wú)禮。
元方面對父親朋友的粗野語(yǔ)言，針?shù)h相對地指出他的無(wú)信無(wú)禮，這說(shuō)明元方是個(gè)怎樣的人？
聰敏，機智，善辯，懂得維護家人尊嚴，懂得為人之道。
有人認為客人已經(jīng)認錯，元方就應該原諒他，而他居然入門(mén)不顧，弄得客人尷尬之極，無(wú)地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個(gè)看法？
第一種意見(jiàn)]不同意。元方當時(shí)才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個(gè)成年人，使對方明理，并贏(yíng)得對方的嘆服，維護了父親的名譽(yù)，這已屬不易。我們不能對一個(gè)七歲的孩子求全責備。
第二種意見(jiàn)]同意。父親的友人已經(jīng)表示了歉意，應該給人改正過(guò)錯的機會(huì )。人沒(méi)有一生都不犯錯誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的小辮子不放。
有人認為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個(gè)看法嗎？
同意。面對元方的反駁，有人很慚愧，想與元方握手道歉，這說(shuō)明他有知錯能改的精神。
友人為什么能夠啞口無(wú)言、賠禮道歉？
元方的反駁有理有據。第一，從信用方面看，父親朋友失約在先，無(wú)信；從禮貌方面，父親的友人當元方的面罵元方的父親，無(wú)禮。因此，友人最后啞口無(wú)言，只得賠禮道歉。
五、遷移拓展
面對他人的無(wú)禮，你該如何處理？
意見(jiàn)一]抓住對方失禮之處，針?shù)h相對，維護個(gè)人名譽(yù)不受侵害。
意見(jiàn)二]針對對方失禮之處，擺事實(shí)，講道理，使對方明白自己的過(guò)錯，既維護個(gè)人名譽(yù)，又不傷害對方。自己不能向對方一樣失禮。
如果父母不在家，家中來(lái)了客人，你該如何接待？
在能確定對方身份的前提下，以禮相待；如果不明對方身份，要機智地探詢(xún)對方情況，提高安全意識。
你還知道哪些《世說(shuō)新語(yǔ)》中的故事？
如王戎識李。
�。胁簧俪烧Z(yǔ)出自《世說(shuō)新語(yǔ)》，請寫(xiě)出幾個(gè)。
望梅止渴、難兄難弟、鶴立雞群、標新立異、一往情深
古代像謝道韞、陳元方這樣聰穎機智的少年兒童還有很多，你能舉出幾個(gè)這樣的事例嗎？
�、� 王冕四歲作畫(huà)；
�、� 曹植七歲作詩(shī)；
�、� 甘羅十二歲做宰相；
�、� 司馬光砸缸。
【附】課內古時(shí)詞名句積累與賞析
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。--漢·曹操《觀(guān)滄�！�
【簡(jiǎn)析】借助奇特想像表現大海吞吐日月星辰的氣概，體現了作者的博大胸懷。
海日生殘夜，江春如舊年。--唐·王灣《次北固山下》
【簡(jiǎn)析】新舊事物交替，表明時(shí)間匆匆過(guò)，抒寫(xiě)出淡淡的鄉愁，同時(shí)也給人以希望。蘊含的哲理：舊事物是蘊含在新事物之中的，新事物定能沖破重重阻礙，發(fā)展壯大起來(lái)。
幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。--唐·白居易《錢(qián)塘湖春行》
【簡(jiǎn)析】選取具有初春特征的典型事物，在動(dòng)態(tài)中將春的活力，蘇醒過(guò)來(lái)的春意生動(dòng)描繪出來(lái)。使人產(chǎn)生美好的聯(lián)想、想像。
稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。--宋·辛棄疾《西江月》
【簡(jiǎn)析】調動(dòng)嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，抒寫(xiě)農村夏夜的清新景色，并將客觀(guān)事物與人的活動(dòng)統一起來(lái)，表達了閑適的心情，抒發(fā)了豐收在望的喜悅。
古藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。--元·馬致遠《天凈沙 秋思》
【簡(jiǎn)析】選取六種代表性景物，自然組合，天衣無(wú)縫。前句景物色彩暗淡，毫無(wú)生氣；后句景色明麗，清閑、恬淡。兩句一正一反勾起游子無(wú)盡的愁思。
夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。--元·馬致遠《天凈沙 秋思》
【簡(jiǎn)析】旅途未盡，夕陽(yáng)在山，更勾起旅人的綿綿愁情，不禁使人斷腸。
七年級語(yǔ)文文言文練習
�。ǘ丁凑撜Z(yǔ)〉十則》
一、詞語(yǔ)積累
�。ㄒ唬┏Ｒ幵~語(yǔ)
子]先生，指孔子。 [時(shí)習]時(shí)常地復習。時(shí)，時(shí)常（又：按一定時(shí)間）。習，溫習、復習、實(shí)習。 [朋]同門(mén)，這里指志同道合的人。 [亦]也。 [自]從。 [（不）知]（不）了解。[慍（yùn）]生氣，發(fā)怒。 [君子]指高尚的人。 [吾]我。 [日]每天。 [三�。▁ǐng）]多次進(jìn)行自我檢查、反省。三，泛指多次。省，反省。 [為（wèi）]替，給。 [謀]謀劃，指辦事。 [忠]盡心竭力。 [交]結交，交往。 [信]真誠，誠實(shí)。 [傳]老師傳授的知識。 [故]指學(xué)過(guò)的知識。 [罔（wǎng）]迷惑。意思是感到迷惑而無(wú)所適從。 [殆（dài）]有害。 [誨（huì）]教，教導。 [知（之）]知道（它）。 [是]此，這。 [賢]賢人，有才德的人。 [齊]看齊，一齊。 [內]指內心。 [善者]指長(cháng)處。善，好。 [從]跟從，這里指學(xué)習。 [士]士人，封建時(shí)代稱(chēng)讀書(shū)人。這里指有抱負或有特殊地位的人。 [弘（hóng）毅]剛強，勇毅。 [任]負擔，擔子。引申為責任、職責。 [重]重大。 [已]停止。 [歲寒]寒冷的冬天。歲，指時(shí)間。 [凋(diāo)]凋謝。 [行]奉行。 [其]大概。 [�。╯hù）]指儒家的推己及人，仁愛(ài)待人。 [欲] 想，希望。 [勿（wù）]不要。[施]加。
�。ǘ┩僮�、古今字
通假字：[女]同汝，你。 [（是）知（也）]通智，聰明、智慧。
古今字：[說(shuō)]悅的古字，愉快。
�。ㄈ┏烧Z(yǔ)
不亦樂(lè )乎] 愿意是不也很快樂(lè )嗎？現用來(lái)表示達到極點(diǎn)的意思。
溫故知新] 溫習舊的知識，能夠得到新的理解和體會(huì )。也指回憶過(guò)去，認識現在。
己所不欲，勿施于人]自己不愿意的，不要加給別人。
任重道遠]擔子很重，路程遙遠。比喻責任重大，要經(jīng)歷長(cháng)期的奮斗。
見(jiàn)賢思齊]看到德才兼備的人，就想向他學(xué)習，和他一樣。
擇善而從]選擇好的學(xué)，按照好的做。
三人行，必有我師]幾個(gè)人在一起走路，其中必定有我的'老師。形容謙虛好學(xué)。
二、文學(xué)常識
《論語(yǔ)》：記錄孔子和他的弟子言行的書(shū)，共20篇，是儒家經(jīng)典著(zhù)作之一。
孔子：名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國人。我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng )始人。
三、閱讀探究
第一則：
�。�1）這一則告訴我們要有怎樣的學(xué)習方法、學(xué)習樂(lè )趣（態(tài)度）和為人態(tài)度（個(gè)人修養）？
�、賹W(xué)習方法：學(xué)后要時(shí)常復習。②學(xué)習樂(lè )趣：志同道合的人從遠方來(lái)探討學(xué)問(wèn)。③為人態(tài)度：對不了解自己的人，毫不怨恨。
�。�2）學(xué)后復習本是一件艱苦的事，孔子怎么說(shuō)是愉快呢？
在復習中鞏固了所學(xué)，加深了理解，收獲增多，這對一個(gè)渴求知識和技能的人來(lái)說(shuō)一定是愉快的。
�。�3）有朋自遠方來(lái)，孔子為什么會(huì )感到快樂(lè )？
志同道合的人從遠方來(lái)投奔自己，向自己學(xué)習，且雙方可以探究學(xué)問(wèn)，這自然是十分快樂(lè )的事情。
�。�4）從第三句來(lái)看，我們應學(xué)習孔子什么美德？
胸懷寬廣，為人大度。
第二則：
從曾子三省來(lái)看，古代治學(xué)之人非常重視的是什么？你怎樣看待這種做法？
重視品德修養。德乃為人之本，治學(xué)之基。一個(gè)人首先應該有德，有才無(wú)德，其人會(huì )遭人鄙視，其才也不會(huì )起到積極的作用，卻會(huì )引起消極的影響。
第三則：
�。�1）溫故和知新是否是并列關(guān)系？作者強調了什么？為什么？
不是。強調獨立思考的必要性�？鬃诱f(shuō)：記問(wèn)之學(xué)不足以為人師；一定要將知識融會(huì )貫通，能在復習舊知識中有所發(fā)現，才 可以為師。所以，關(guān)鍵是要知新，這就要獨立思考。
�。�2）溫故知新的學(xué)習方法對你有怎樣的啟發(fā)？
在學(xué)習中要及時(shí)溫習舊知識，通過(guò)獨立思考，獲得新的理解和體會(huì )，有新發(fā)現，從而將知識融會(huì )貫通，增長(cháng)自己的能力。
第四則：
�。�1）這一則闡述了怎樣的內容？你從中掌握了什么學(xué)習方法？
闡述了學(xué)習與思考的辯證關(guān)系。告訴我們要學(xué)思結合，二者不可偏廢。
�。�2）為什么要將學(xué)習和思考結合起來(lái)？
學(xué)是基礎，只學(xué)不思，是死學(xué)；只思不學(xué)，是空想。只有將二者結合，才能真正領(lǐng)悟知識的精髓。
�。诹鶆t：
�。ǎ。┛鬃咏逃儆桑ㄗ勇罚┲疄橹�，不知為不知，用現代漢語(yǔ)概括孔子的觀(guān)點(diǎn)。
要有謙虛的學(xué)習態(tài)度。
�。�2）為什么說(shuō)謙虛是一種智慧？
首先，謙虛是一種美德。其次，只有謙虛，才能贏(yíng)得他人的信任和尊重，為求知和交往等創(chuàng )造良好的條件。
第六則、第七則：
�。�1）這兩則講了怎樣的學(xué)習態(tài)度？
要善于向一切人學(xué)習。既要學(xué)習長(cháng)處，又要借鑒短處，從而反省自己。
�。�2）用一個(gè)成語(yǔ)概括第七則的主要意思。
取長(cháng)補短。
�。�3）唐太宗李世民有句名言：以人為鑒，可以明得失。你能聯(lián)想到孔子的哪句話(huà)？
擇其善者而從之，其不善者而改之。
第八則：
�。�1）孔子說(shuō)這番話(huà)的目的是什么？
鼓勵門(mén)人一生為實(shí)現仁的理想而奮斗。（仁是孔子思想的核心。）
�。�2）曾子為什么要強調弘毅？
弘毅是剛強、勇毅的意思，只有剛強、勇毅才能接受重任并為之奮斗。
第九則：
怎樣理解歲寒，然后知松柏之后凋也這句話(huà)的深刻含義？
孔子借松柏之后凋比喻社會(huì )現象，以松柏比喻君子。只有在險惡環(huán)境下，才能顯示出君子的操守。
第十則：
�。�1）恕與己所不欲，勿施于人是什么關(guān)系？
己所不欲，勿施于人是對恕的詮釋。
�。�2）你怎樣看待己所不欲，勿施于人這一觀(guān)點(diǎn)？
這句話(huà)現在看來(lái)，有其現實(shí)意義。其中包含相互體諒的意思。遇事如果換位思考，推己及人，仁愛(ài)待人，就可能得出不同的結論，改變已有的不正確做法，這樣就會(huì )多一分理解，少一分對立，避免對他人造成傷害。
�。ㄒ部烧勂湎麡O成分，略。）
四、總結遷移
請按照學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度、品德修養給十則語(yǔ)錄歸類(lèi)。
�、賹W(xué)習方法：學(xué)而時(shí)習之 溫故而知新 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
�、趯W(xué)習態(tài)度：有朋自遠方來(lái) 知之為知之，不知為不知 見(jiàn)賢思齊 三人行，必有我師 擇其善者而從之，其不善者而改之
�、燮返滦摒B：人不知而不慍 吾日三省吾身 士不可以不弘毅 己所不欲，勿施于人 歲寒，然后知松柏之后凋
新學(xué)期又開(kāi)始了，我校要迎來(lái)一批新同學(xué)，請你從本文中為學(xué)校選擇一句話(huà)制成歡迎橫幅。
有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？
《論語(yǔ)》中含有大量的成語(yǔ)，請再從《論語(yǔ)》中挑選出幾個(gè)本文外的成語(yǔ)。
不恥下問(wèn) 學(xué)而不厭 誨人不倦
又要重新布置班級了，請在本文中選擇幾條格言，書(shū)寫(xiě)成條幅，掛在班級墻壁上。
�、賹W(xué)而時(shí)習之，不亦悅乎？②溫故而知新，可以為師矣。③學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。④知之為知之，不知為不知，是知也。⑤見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也。⑥三人行，必有我師焉。⑦士不可以不弘毅，任重而道遠。
學(xué)了本文，你受到哪些教益？
作為學(xué)生不應死學(xué)書(shū)本，應該掌握恰當的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率；更應加強思想品德修養，使自己的各方面全面發(fā)展，提高自身的綜合素質(zhì)，適應社會(huì )的需要。
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