初中語(yǔ)文文言文知識點(diǎn)
和現代漢語(yǔ)一樣，文言文中也多運用各種修辭以增強表達效果。其中有些修辭格的運用較為頻繁。了解這些特殊的修辭方式，自然有助于閱讀能力的提高。這里著(zhù)重說(shuō)明的是現代漢語(yǔ)中不常見(jiàn)，或對文言文閱讀理解影響較大的幾種修辭格。
(1)、借代。文言文中，借代修辭格運用的相當普遍，如果按字面翻譯， 往往會(huì )造成誤解。如：臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)。(諸葛亮《出師表》)這里的布衣在古代不給理解，因為古時(shí)平民多穿麻布衣服，用這一特征來(lái)代事物本身，是一種借代。如果不了解這一點(diǎn)，按字面譯為穿布衣服的人，后面的不以臣卑鄙。(不因我地位低、見(jiàn)識淺)就會(huì )使人產(chǎn)生疑問(wèn)：穿布衣服，怎么就地位低呢?在翻譯時(shí)對這類(lèi)地方應采取意譯的方法，加以復原(譯為平民百姓)，否則往往會(huì )使人莫名其妙。
(2)、互文。作為一種修辭方法，互文在文言文中也較為常見(jiàn)。這類(lèi)句子， 在內容上前后互相補充，常�？梢允盏窖院�(jiǎn)意中的效果。如：不以物喜，不以己悲。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)原意本是不因有外物環(huán)境和自己遭遇的'好壞而高興或悲傷，這里的喜，不僅指物，同時(shí)也指己，悲不僅指己，也指物。
(3)、委婉。在語(yǔ)文表述中，為了某種需要， 對某件事情不直截了當地說(shuō)出來(lái)，而是換一種說(shuō)法，這就是委婉。文言文中委婉修辭格常用于外交場(chǎng)合。如赤壁之戰中，曹操給東吳下戰書(shū)，今治水軍八十萬(wàn)從，方與將軍會(huì )獵于吳，這就是一種委婉說(shuō)法。明明大兵壓境，殺氣騰騰，卻故意說(shuō)得十分輕松自在。對這類(lèi)句子的翻譯，則一定注意保持原文的修辭色彩。
(4)、諱飾。諱飾實(shí)際上也是一種委婉，往往是由于人的忌諱而改變了說(shuō)法。 如對于死，帝王死叫山陵崩、宮車(chē)晏駕、千秋之后，老百姓死則稱(chēng)為填溝 ，了解這些說(shuō)法的真正含義，才能準確地翻譯文言文。
【初中語(yǔ)文文言文知識點(diǎn)】相關(guān)文章：
關(guān)于初中語(yǔ)文文言文的知識點(diǎn)04-01
初中語(yǔ)文文言文標點(diǎn)知識點(diǎn)04-02