傷仲永文言文同步練習

　�。�、在下面各句橫線(xiàn)上補上原句省略的成分。

　�、� 明道中，____從先人還家，____于舅家見(jiàn)之，________十二三矣。

　�、� ______借旁近與之，_______即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。

　�。�、你能一眼看出下列加粗詞語(yǔ)中誰(shuí)的用法與眾不同嗎？（ ）

　�。�、父利其然也 Ｂ、稍稍賓客其父

　�。�、不能稱(chēng)前時(shí)之聞也 Ｄ、一狼洞其中

　�。�、選出之字用法不同的一項（ ）

　�。�、仲永之通悟，受之天也 Ｂ、忽啼求之

　�。�、余聞之也久 Ｄ、或以錢(qián)幣乞之

　�。�、火眼金睛！下面句子誰(shuí)被翻譯錯了？選出來(lái)（ ）

　�。�、又七年，還自揚州，復到舅家問(wèn)焉

　　譯：又過(guò)了七年，我回到揚州，再次到舅舅家，問(wèn)起方仲永的情況。

　�。�、余聞之也久

　　譯：我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這件事了。

　�。�、稍稍賓客其父

　　譯：漸漸以賓客之禮對待他的父親。

　�。�、仲永之通悟，受之天也

　　譯：仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。

　�。�、做個(gè)小翻譯！翻譯下列句子，注意加粗的詞的意思。

　�、� 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。

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　�、� 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

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　�、� 其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。

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　　仔細閱讀下列選段，完成練習。

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀(guān)之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問(wèn)焉。曰：泯然眾人矣。

　�。�、⑴ 第一段寫(xiě)仲永才能初露時(shí)期的情形。主要內容有兩點(diǎn)：一是寫(xiě)

　　______________________，二是寫(xiě)_________________________。

　�、� 文中哪些語(yǔ)句介紹了方仲永才能發(fā)展變化的三個(gè)階段？

　　第一階段：_________________________________________________

　　第二階段：_________________________________________________

　　第三階段：_________________________________________________

　�、� 方仲永由天資過(guò)人變得泯然眾人，原因是什么？

　　__________________________________________________________

　�、� 文中世隸耕為_(kāi)__________作了鋪墊，襯托了方仲永_________。

　�、� 讀了此文，結合實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

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　　閱讀下列文段，做段后練習。

　　王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒（zhé，就）默記。暮歸，忘其牛，父怒撻（tà）之。已而（過(guò)后）復如初。母曰：兒癡如此，曷（何，怎么）不聽(tīng)其所為？冕因去，依僧寺以居。夜潛出，坐佛膝上，執策（通冊，指書(shū)卷）映長(cháng)明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，冕小兒，恬（安然）若不見(jiàn)。

　�。�、⑴ 解釋下列加粗的.詞語(yǔ)。（看誰(shuí)又快又準�。�

　�。�、竊入學(xué)舍（ ） Ｂ、夜潛出（ ）

　�。�、冕因去，依僧寺以居（ ） Ｄ、父怒撻之（ ）

　�、� 做個(gè)小翻譯，翻譯下列句子。

　�。�、已而復如初。

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　�。�、兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？

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　�、� 寫(xiě)出文中最能表現出王冕讀書(shū)專(zhuān)心入迷的一句。

　　【參考答案】

　�。�、⑴ 吾 吾 仲永

　�、� 其父 仲永

　�。�、Ｃ

　�。�、Ａ

　�。�、Ａ

　�。�、⑴ 同縣的人，對他感到很驚奇，漸漸地請他父親去做客，有的人還用錢(qián)幣求仲永題詩(shī)。

　�、� 他的父親以為這樣有利可圖，每天拉著(zhù)仲永四處拜訪(fǎng)縣里的人，不讓他學(xué)習。

　�、� 他的天資，比一般有才能的人高得多。他最后成為一個(gè)平凡的人，是因為他沒(méi)有受到后天的教育。

　�。�、⑴ 仲永幼年作詩(shī)非凡天賦 其父貪利而不使學(xué)的錯誤做法

　�、� 第一階段指物作詩(shī)立就；

　　第二階段不能稱(chēng)前時(shí)之聞；

　　第三階段泯然眾人矣。

　�、� 原因是其父貪圖小利，眼光短淺，不使學(xué)。

　�、� 未嘗識書(shū)具 非凡的天賦

　�、� 略

　�。�、⑴ Ａ、偷偷地

　�。�、偷偷地

　�。�、離開(kāi)

　�。�、打

　�、� Ａ、過(guò)后還是像當初那樣。

　�。�、兒子這樣癡迷（讀書(shū)），為什么不讓他去讀書(shū)呢？

　�、� 坐佛膝上，執策映長(cháng)明燈讀之，瑯瑯達旦。