哲理文言文及翻譯
有哲理的話(huà)有許許多多，從古至今，從中到外。下面我們來(lái)看一下文言文的這里句子有哪些吧。
1．天行健，君子以自強不息�！吨芤住�
�。ㄗg：作為君子，應該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。）
2．勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！度龂尽�
�。ㄗg：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。）
3．見(jiàn)善如不及，見(jiàn)不善如探湯�！墩撜Z(yǔ)》
�。ㄗg：見(jiàn)到好的人，生怕來(lái)不及向他學(xué)習，見(jiàn)到好的事，生怕遲了就做不了�？吹搅藧喝�、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開(kāi)，避得遠遠的。）
4．躬自厚而薄責于人，則遠怨矣�！墩撜Z(yǔ)》
�。ㄗg：干活搶重的，有過(guò)失主動(dòng)承擔主要責任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責于人”，這樣的話(huà)，就不會(huì )互相怨恨。）
5．君子成人之美，不成人之惡。小人反是�！墩撜Z(yǔ)》
�。ㄗg：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實(shí)現良好的意愿和正當的要求，不會(huì )用冷酷的眼光看世界�；蚴俏ǹ痔煜虏粊y，不會(huì )在別人有失敗、錯誤或痛苦時(shí)推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。）
6．見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也�！墩撜Z(yǔ)》
�。ㄗg：見(jiàn)到有人在某一方面有超過(guò)自己的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，就虛心請教，認真學(xué)習，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見(jiàn)有人存在某種缺點(diǎn)或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。）
7．己所不欲，勿施于人�！墩撜Z(yǔ)》
�。ㄗg：自己不想要的（痛苦、災難、禍事……），就不要把它強加到別人身上去。）
8．當仁，不讓于師�！墩撜Z(yǔ)》
�。ㄗg：遇到應該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應該搶著(zhù)去做。后發(fā)展為成語(yǔ)“當仁不讓”。）
9．君子欲訥于言而敏于行�！墩撜Z(yǔ)》
�。ㄗg：君子不會(huì )夸夸其談，做起事來(lái)卻敏捷靈巧。）
10．二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭�！吨芤住�
�。ㄗg：同心協(xié)辦的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見(jiàn)，說(shuō)服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。）
11．君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)�！吨芤住�
�。ㄗg：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會(huì )到處炫耀、賣(mài)弄。而是在必要的時(shí)刻把才能或技藝施展出來(lái)。）
12．滿(mǎn)招損，謙受益�！渡袝�(shū)》
�。ㄗg：自滿(mǎn)于已獲得的成績(jì)，將會(huì )招來(lái)?yè)p失和災害；謙遜并時(shí)時(shí)感到了自己的不足，就能因此而得益。）
13、羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義�！对鰪V賢文》
�。ㄗg：羊羔有跪下接受母乳的感恩舉動(dòng)，小烏鴉有銜食喂母鴉的情義，做子女的更要懂得孝順父母。）
14、強中自有強中手，莫向人前滿(mǎn)自夸�！毒劳ㄑ浴�
�。ㄗg：盡管你是一個(gè)強者，可是一定還有比你更強的人，所以不要在別人面前驕傲自滿(mǎn)，自己夸耀自己。）
15、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道�！抖Y記·學(xué)記》
�。ㄗg：玉石不經(jīng)過(guò)雕琢，不能成為有用的玉器；人不經(jīng)過(guò)學(xué)習，就不懂得事理。）
16、知不足者好學(xué)，恥下問(wèn)者自滿(mǎn)�！皱汀妒⌒匿洝�
�。ㄗg：知道自己的不足并努力學(xué)習就是聰明的人，不好問(wèn)又驕傲自滿(mǎn)的人是可恥的。）
17、人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語(yǔ)》
�。ㄗg：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會(huì )感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現嗎？）
18、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！愅㈧�
�。ㄗg：知識總是在運用時(shí)才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經(jīng)歷過(guò)就不知道它有多難。）
19、笨鳥(niǎo)先飛早入林，笨人勤學(xué)早成材�！妒∈栏裱浴�
�。ㄗg：飛得慢的鳥(niǎo)兒提早起飛就會(huì )比別的鳥(niǎo)兒早飛入樹(shù)林，不夠聰明的人只要勤奮努力，就可以比別人早成材。）
20、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！对鰪V賢文》
�。ㄗg：勤奮是登上知識高峰的一條捷徑，不怕吃苦才能在知識的海洋里自由遨游。）
21、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！对鰪V賢文》
�。ㄗg：學(xué)習要不斷進(jìn)取，不斷努力，就像逆水行駛的小船，不努力向前，就只能向后退。）
22、吾生也有涯而，知也無(wú)涯�！肚f子》
�。ㄗg：我的生命是有限的，而人類(lèi)的知識是無(wú)限的。）
23、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼�！睹献印�
�。ㄗg：尊敬、愛(ài)戴別人的長(cháng)輩，要像尊敬、愛(ài)戴自己長(cháng)輩一樣；愛(ài)護別人的兒女，也要像愛(ài)護自己的兒女一樣，
24、見(jiàn)侮而不斗，辱也�！豆珜O龍子》
�。ㄗg：當正義遭到侮辱、欺凌卻不挺身而出，是一種恥辱的表現。）
25、千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚�！俄n非子》
�。ㄗg：千里大堤，因為有螻蟻在打洞，可能會(huì )因此而塌掉決堤；百尺高樓，可能因為煙囪的縫隙冒出火星引起火災而焚毀。）
26、言之者無(wú)罪，聞之者足以戒�！对�(shī)序》
�。ㄗg：提出批評意見(jiàn)的人，是沒(méi)有罪過(guò)的。聽(tīng)到別人的批評意見(jiàn)要仔細反省自己，有錯就改正，無(wú)錯就當作是別人給自己的勸告。）
27、良藥苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行�！犊鬃蛹艺Z(yǔ)》
�。ㄗg：好的藥物味苦但對治病有利；忠言勸誡的話(huà)聽(tīng)起來(lái)不順耳卻對人的行為有利。）
28、言必信 ，行必果�！墩撜Z(yǔ)》
�。ㄗg：說(shuō)了的話(huà)，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。）
29、毋意，毋必，毋固，毋我�！墩撜Z(yǔ)》
�。ㄗg：講事實(shí)，不憑空猜測；遇事不專(zhuān)斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周?chē)娜巳翰呷毫�，共同完成任�?wù)。）
30、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之�！墩撜Z(yǔ)》
�。ㄗg：三個(gè)人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習的，那他就可當我的老師。我選取他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習，對他的缺點(diǎn)和不足，我會(huì )引以為戒，有則改之。）
31、君子求諸己，小人求諸人�！墩撜Z(yǔ)》
�。ㄗg：君子總是責備自己，從自身找缺點(diǎn)，找問(wèn)題。小人常常把目光射向別人，找別人的缺點(diǎn)和不足。）
32、君子坦蕩蕩，小人長(cháng)戚戚�！墩撜Z(yǔ)》
�。ㄗg：君子心胸開(kāi)朗，思想上坦率潔凈，外貌動(dòng)作也顯得十分舒暢安定。小人心里欲念太多，心理負擔很重，就常憂(yōu)慮、擔心，外貌、動(dòng)作也顯得忐忑不安，常是坐不定，站不穩的樣子。）
33、不怨天，不尤人�！墩撜Z(yǔ)》
�。ㄗg：遇到挫折與失敗，絕不從客觀(guān)上去找借口，絕不把責任推向別人，后來(lái)發(fā)展為成語(yǔ)“怨天尤人”。）
34、不遷怒，不貳過(guò)�！墩撜Z(yǔ)》
�。ㄗg：犯了錯誤，不要遷怒別人，并且不要再犯第二次。）
35、小不忍，則亂大謀�！墩撜Z(yǔ)》
�。ㄗg：不該干的事，即使很想去干，但堅持不干，叫“忍”。對小事不忍，沒(méi)忍性，就會(huì )影響大局，壞了大事。）
36、小人之過(guò)也必文�！墩撜Z(yǔ)》
�。ㄗg：小人對自己的過(guò)錯必定加以掩飾。）
37、過(guò)而不改，是謂過(guò)矣�！墩撜Z(yǔ)》
�。ㄗg：有了過(guò)錯而不改正，這就是真的過(guò)錯了。）
38、君子務(wù)本，本立而道生�！墩撜Z(yǔ)》
�。ㄗg：君子致力于根本，確立了根本，“道”也就自然產(chǎn)生。）
39、君子恥其言而過(guò)其行�！墩撜Z(yǔ)》
�。ㄗg：君子認為說(shuō)得多做得少是可恥的。）
40、三思而后行�！墩撜Z(yǔ)》
�。ㄗg：每做一件事情必須要經(jīng)過(guò)反復的考慮后才去做。）
41、多行不義必自斃�！蹲髠鳌�
�。ㄗg：壞事做得太多，終將自取滅亡。）
42、學(xué)不可以已�！盾髯印�
�。ㄗg：學(xué)習是不可以停止的。）
43、學(xué)而時(shí)習之，不亦悅乎？——《論語(yǔ)》
�。ㄗg：學(xué)過(guò)的知識，在適當的時(shí)候去復習它，使自己對知識又有了新的認識，這不是令人感到快樂(lè )的.事嗎？）
44、學(xué)而不思罔，思而不學(xué)則殆�！墩撜Z(yǔ)》
�。ㄗg：只學(xué)習卻不思考就不會(huì )感到迷茫，只空想卻不學(xué)習就會(huì )疲倦而沒(méi)有收獲。）
45、知之為知之，不知為不知，是知也�！墩撜Z(yǔ)》
�。ㄗg：知道就是知道，不知道應當說(shuō) 不知道，不弄虛作假，這才是明智的行為。）
46、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！n愈
�。ㄗg：事業(yè)或學(xué)業(yè)的成功在于奮發(fā)努力，勤勉進(jìn)取。太貪玩，放松要求便會(huì )一事無(wú)成；做人行事，必須謹慎思考，考慮周詳才會(huì )有所成就。任性、馬虎、隨便只會(huì )導致失敗。）
47、學(xué)如不及，猶恐失之。
�。ㄗg：學(xué)習知識時(shí)生怕追不上，追上了又害怕再失去。）
附：文言文翻譯技巧
一、鎖定謂語(yǔ)，按現代漢語(yǔ)的句法來(lái)確定其詞性
文言文與現代漢語(yǔ)相比，除倒裝句外，句子也是按“主+狀+謂+定+賓”的順序排列的，其對應的詞性也與現代漢語(yǔ)一致。即主語(yǔ)、賓語(yǔ)一般是名詞，謂語(yǔ)一般是動(dòng)詞，定語(yǔ)一般是形容詞，狀語(yǔ)一般是副詞。比如“他艱難地挪動(dòng)肥胖的身體”這個(gè)句子中，“他”是主語(yǔ)，“挪動(dòng)”是謂語(yǔ)動(dòng)詞，“身體”是賓語(yǔ)，“艱難”是修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞“挪動(dòng)”的狀語(yǔ)，“肥胖”是修飾賓語(yǔ)“身體”的定語(yǔ)。如此看下來(lái)，詞性、語(yǔ)序這些常規的語(yǔ)法概念是一目了然的。
在文言文中，謂語(yǔ)動(dòng)詞一般不能省略，如果謂語(yǔ)對應的位置上不是動(dòng)詞，我們得首先確定它的詞性，繼而確立詞性活用類(lèi)別，最后推知它的意思。
例1：吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當死者。（2015年高考全國課標卷I）
解析：此句中“帝”和“死”二個(gè)字的翻譯很關(guān)鍵。一個(gè)句子中必須要有謂語(yǔ)動(dòng)詞，根據這個(gè)規則來(lái)分析上面這個(gè)句子，可以判斷出“帝”和“死”這二個(gè)字在這里屬于詞類(lèi)活用，從詞性上講都是動(dòng)詞。
示例：我只知道我們的君主可以稱(chēng)帝統治中原這片土地，如果立異姓人做皇帝，我就為此立即死去。
例2：陛下興軍旅，百姓易咨怨，車(chē)駕游幸，深恐非宜。（2015年高考全國課標卷Ⅱ）
解析：本句中“興”“咨怨”二個(gè)詞是命題者定下來(lái)的采分點(diǎn)，這兩個(gè)詞表面上看都不是動(dòng)詞，但兩詞都處在謂語(yǔ)的位置上，其“動(dòng)詞性”是很容易得出的。
示例：皇上您發(fā)動(dòng)軍隊，百姓容易生出咨嗟怨怒，皇上車(chē)駕巡游，恐怕很不合適。
二、鎖定賓語(yǔ)，判斷使動(dòng)用法和意動(dòng)用法等詞類(lèi)活用
使動(dòng)用法、意動(dòng)用法是詞類(lèi)活用中難度較大的知識點(diǎn)。名詞、形容詞、不及物動(dòng)詞帶上賓語(yǔ)就成為使動(dòng)或意動(dòng)用法了。帶賓語(yǔ)是這類(lèi)詞活用的基本標志。
例3：人有一方之良，一言之善，必重幣不遠數百里而師之，以必得而止。（2015年高考重慶卷）
解析：“師”是名詞，這里帶了賓語(yǔ)“之”（有一方一言的人），是意動(dòng)用法，直譯就是“以他為師”。
示例：（只要）別人有一個(gè)好的藥方，有一句有價(jià)值的（醫學(xué)）見(jiàn)解，必定攜重金不遠數百里去拜他為師，一定要得到才罷休。
例4：上讀表，曰：“孰謂方氏無(wú)人哉？是可以活其命矣�！蹦松庵�，不問(wèn)。（2014年高考山東卷）
解析：此句中的“活”是不及物動(dòng)詞，不可帶賓語(yǔ)，但其帶了賓語(yǔ)“其命”，值得研究。再者，“活”在課文《鴻門(mén)宴》中出現過(guò)（項伯殺人，臣活之）。稍加遷移，即可譯出。
示例：皇帝讀了奏表，說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)方國珍沒(méi)有人才呢？這就可以讓他活命了�！庇谑巧饷饬朔絿�，不再問(wèn)罪。
三、借助同位置詞義對舉關(guān)系來(lái)推測詞義
文言文中為了強調表達的效果，常常在一句話(huà)中將意義接近的兩個(gè)詞在相同的語(yǔ)法位置上并列出現，形成對舉關(guān)系。這樣，我們便可利用這種對舉關(guān)系來(lái)推測兩個(gè)實(shí)詞中較難的那一個(gè)實(shí)詞的詞義。
例5：然積一勺以成江河，累微塵以崇峻極，匪志匪勤，理無(wú)由濟也。（2015年高考四川卷）
解析：這個(gè)句子很工整�！胺e”對“累”，“一勺”對“微塵”，“江河”對“峻極”，意思都很接近。這里“微塵”好懂，“江河”也好懂，根據同位置的對舉關(guān)系，“一勺”與“峻極”的意思就能推測出來(lái)了。
示例：然而積累每一勺水來(lái)形成江河，積累微小的灰塵來(lái)形成崇山峻嶺，沒(méi)有志向，沒(méi)有勤奮，按理說(shuō)沒(méi)有理由成功。
例6：故鄉邑有好義士，足以補朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。（2014年高考天津卷）
解析：“補朝廷之治”與“救宰相有司之失”兩個(gè)句子的結構相同，意思也應該相近�！笆А薄笆д`、過(guò)失”之義。根據對舉關(guān)系，就不會(huì )將前一句的“治”這個(gè)詞簡(jiǎn)單理解成“治理”了，而應該翻譯成“治理的不足或欠缺”。
示例：因此地方上有崇尚道義的人，完全可以用來(lái)彌補朝廷治理的不足，補救宰相等大小官吏的過(guò)失，從而對百姓有功。
四、抓住倒裝句，使之調整成漢代漢語(yǔ)語(yǔ)序
倒裝句式是翻譯題的重中之重，這就要求我們必須熟悉賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置等特殊句式的表現形式。要按漢代漢語(yǔ)的句法結構將顛倒的語(yǔ)序理順，使之符合現代漢語(yǔ)的表達習慣。
例7：金人雖不吾索，吾當與之俱行，求見(jiàn)二酋面責之，庶或萬(wàn)一可濟。（2015年高考全國課標卷I）
解析：這個(gè)句子中有一個(gè)賓語(yǔ)前置句“不吾索”，要翻譯成“不索吾”。
示例：金人即使不索求我（這個(gè)人），我也應當與太子一起前往（同行），請求拜見(jiàn)兩位敵軍將領(lǐng)酋長(cháng)并當面斥責，也許萬(wàn)一可以實(shí)現成功呢。
例8：縉紳之交于孟祥者，為詩(shī)以歌詠之，征予為之記。（2014年高考湖南卷）
解析：首句“縉紳之交于孟祥者”與課文《廉頗藺相如列傳》中“求人可使報秦者”的結構一樣。是什么樣的縉紳呢？是與徐孟祥交往的縉紳。
示例：與徐孟祥交往的士大夫作詩(shī)來(lái)歌詠它，叫我給它作（一篇）記。
以上從四個(gè)方面談了高考命題者在文言文翻譯中經(jīng)常設置的采分點(diǎn)，同學(xué)們在平時(shí)的訓練中應予強化，要不斷增強采分點(diǎn)意識。另外，還應注意翻譯后的句子在整體上要通順、無(wú)語(yǔ)病，注意書(shū)寫(xiě)的大方、清晰。
練習
將下文中劃線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。
莊周家貧，故往貸粟于監河侯。監河侯曰：“諾！我將得邑金，將貸子三百金，可乎？”莊周忿然作色曰：“周昨來(lái)，有中道而呼者，周顧視，車(chē)轍中有鮒魚(yú)焉。周問(wèn)之曰：‘鮒魚(yú)，來(lái)！子何為者邪？’對曰：‘我，東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉？’周曰：‘諾！我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鮒魚(yú)忿然作色曰：‘吾失我常與，我無(wú)所處，吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚(yú)之肆�！�
示例
1莊周家中貧窮，所以去向監河侯借糧。（注意點(diǎn)：含介賓短語(yǔ)后置）
2我昨天來(lái)，道路中有呼喊的聲音，我回頭一看，是車(chē)轍中有一條鮒魚(yú)在那里。（注意點(diǎn)：“焉”字是兼詞，要翻譯好）
3我失去了平常的環(huán)境，我沒(méi)有生存的地方，我只要能有一斗一升的水就能活下去。（注意點(diǎn)：“常與”屬形容詞活用作名詞）
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