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大海閱讀答案（通用15篇）
在平平淡淡的日常中，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類(lèi)題型的解題思路和方法。大家知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編為大家收集的大海閱讀答案（通用15篇），歡迎大家分享。
大海閱讀答案 篇1
大海，大海，
像只搖籃。
搖過(guò)去，白帆點(diǎn)點(diǎn)，
搖過(guò)來(lái)，魚(yú)蝦滿(mǎn)船。
大海，大海，
多大多寬！
瞧，太陽(yáng)月亮，
也睡在里邊。
(1)讀一讀，找一找。
文中的韻母是an的字：______________________
(2)填空。
大海像_______，搖過(guò)去______，搖過(guò)來(lái)______。
(3)太陽(yáng)月亮睡在大海里，實(shí)際指的'是什么？
__________________________________________
(4)請你仿照這首兒歌的第2節也寫(xiě)一寫(xiě)。
___________________________
答案：
(1)籃點(diǎn)滿(mǎn)船寬邊
(2)搖籃白帆點(diǎn)點(diǎn)魚(yú)蝦滿(mǎn)船
(3)太陽(yáng)月亮倒映在了大海里。
大海閱讀答案 篇2
家鄉的大海朋友，你到過(guò)我的家鄉海南島嗎？你見(jiàn)過(guò)那兒美麗的大海嗎？早晨，鮮紅的太陽(yáng)冉冉升起，絢麗的朝霞映在遼闊的海面上，像仙女剪下的紅綢，把大海裝點(diǎn)得格外美-三年級語(yǔ)文-魔方格
朋友，你到過(guò)我的家鄉海南島嗎？你見(jiàn)過(guò)那兒美麗的大海嗎？
早晨，鮮紅的太陽(yáng)冉冉升起，絢麗的朝霞映在遼闊的海面上，像仙女剪下的紅綢，把大海裝點(diǎn)得格外美麗。
中午，大海藍得像一塊巨大的藍寶石。燦爛的陽(yáng)光灑在平靜的海面上，仿佛點(diǎn)點(diǎn)碎（suì）金在閃爍。
傍晚，太陽(yáng)西沉，星星在夜空中眨眼，漁火在海面上跳躍（yuè），分不清哪兒是星點(diǎn)哪兒是燈光，你會(huì )感到像是走進(jìn)了神秘（mì）的世界。
大海不但美麗，還給我的生活帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣。
海水退潮時(shí)，我和小伙伴們在海灘巖石上的小洞里拾海螺（luó）、捉海蟹（xiè，在水中撈海參、追小蝦，在沙灘上拾海帶。每次都是滿(mǎn)載而歸。
大海還是我知心的朋友。高興時(shí)，我來(lái)到海邊，與大海共同歡唱；煩悶（mèn）時(shí)，我向大海傾（qīng）訴我的煩惱。陣陣海風(fēng)吹散了我不安的心，排排浪花撫（fǔ）去我的憂(yōu)愁。望著(zhù)遼闊的大海，我的心胸也開(kāi)闊起來(lái)了。
1．在括號里填上合適的詞語(yǔ)。
遼闊的（ ） 鮮紅的（ ） 平靜的（ ） 巨大的.（ ）
2．用“______”畫(huà)出第七自然段的中心句。
3．第二至第四自然段是按什么順序描寫(xiě)大海美麗的？
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4．找出文中起承上啟下作用的句子，抄寫(xiě)下來(lái)。
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5．文中作者運用了哪些修辭手法？
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6．用自己的話(huà)描述一下你見(jiàn)過(guò)的大�；蛘吣阆胂笾械拇蠛Ｊ鞘裁礃幼拥�。
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1．大海，太陽(yáng)，海面，藍寶石
2．大海還是我的知心朋友。
3．按時(shí)間順序
4．大海不但美麗，還給我的生活帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣。
5．比喻、擬人。
6．“略” 馬上分享給同學(xué)
大海閱讀答案 篇3
�、僭谏n茫的大海上，狂風(fēng)卷集著(zhù)烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
�、诤ｚt在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著(zhù)，呻吟著(zhù)，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼掩藏到大海深處。
�、酆ｘ喴苍谏胍髦�(zhù)，它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂(lè )：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
�、艽辣康钠簌Z，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
�、堇茁曓Z響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴�？窗�，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡恨地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
1．請寫(xiě)出海燕，大海，暴風(fēng)雨，海鷗、海鴨、企鵝，烏云、閃電、雷聲、狂風(fēng)的象征義。
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2．第⑤節中畫(huà)線(xiàn)句子返用了擬人的修辭手法。請在句中找出賦予狂風(fēng)人的性格和行為的動(dòng)詞和形容詞，并說(shuō)說(shuō)運用這些詞語(yǔ)的作用。
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3．第①節中黑色的閃電與大海抓住閃電的箭光句中的閃電在課文中意思相同嗎？若不同，試說(shuō)出它們各自的含義。
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4．除了海燕，課文還描寫(xiě)了海鷗、海鴨、企鵝在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前的表現。請你想象一下，燕在海上振翅飛翔時(shí)會(huì )有什么想法，它對海鷗、海鴨、企鵝會(huì )說(shuō)些什么。試以海燕的宣言為題寫(xiě)一段話(huà)，充分表現出海燕的心理活動(dòng)。
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參考答案：
1．海燕：象征英勇善戰的無(wú)產(chǎn)階級革命先驅者；
大海：象征廣大群眾的力量；
暴風(fēng)雨：象征俄國革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢，一場(chǎng)醞釀中的推翻沙皇獨裁統治的.無(wú)產(chǎn)階級革命；
海鷗、海鴨、企鵝：象征害怕革命會(huì )破壞他們安樂(lè )窩的形形色色的假革命和不革命者；
烏云、閃電、雷聲、狂風(fēng)：象征了反革命的黑暗勢力。
2．抱、摔、甩、惡狠狠；寫(xiě)出了風(fēng)的猖狂的氣焰。
3．不同。前一個(gè)是海燕的喻體，比喻海燕飛翔的速度非�？�，后一個(gè)象征反革命勢力。
4．略。
大海閱讀答案 篇4
大海會(huì )呼吸嗎？是的，它呼吸時(shí)威風(fēng)凜凜，令人生畏。你到海邊去看看，那海浪一起一伏地涌向岸邊，飛濺起朵朵浪花。要不了多少時(shí)間，原先你站立的那片沙灘就被水浸沒(méi)了，沙灘和巖石都不見(jiàn)了。幾小時(shí)以后，海水悄悄地退了回去，你曾留下腳印的地方又顯露出來(lái)。
海水這種按時(shí)漲落的.現象，就是大海在有節奏地呼吸，而且天天如此，年年不變。它的名稱(chēng)叫“潮汐”。
海水永不停息地一漲一落，蘊藏著(zhù)巨大的能量。在錢(qián)塘江入�？诟浇胖眠^(guò)裝滿(mǎn)12噸重石塊的鐵絲籠，可是在一次海潮后便消失得無(wú)影無(wú)蹤。
能不能利用海潮這匹烈馬呢？人們用實(shí)際行動(dòng)作了肯定的回答。早在1912年，就建成了世界上第一座潮汐電站。
有人做過(guò)計算，如果把地球上的潮汐能都利用起來(lái)，每年可發(fā)電12400億度，相當于110座葛洲壩水電站的發(fā)電量。
1．大海的__________，它的特點(diǎn)是____________________。
2．閱讀短文最后一個(gè)自然段，注意加點(diǎn)的詞，想一想能不能刪掉，理由是什么？
________________________________________________________________________
3．這篇短文采用的說(shuō)明方法有 __________。（填序號即可）
�、俅虮确� ②舉例子 ③列數字 ④作比較 ⑤下定義
4．你還知道哪些有關(guān)大海的知識？請寫(xiě)下來(lái)。
___________________________________________________________________
參考答案：
1．潮汐天天如此，年年不變
2．不能。這只是一個(gè)假設，目前還沒(méi)有實(shí)現。
3．①②③④⑤
4．海洋殺手是赤潮；海洋與陸地交界的地方，叫做“海岸線(xiàn)”。（答案不唯一）
大海閱讀答案 篇5
大海的波濤聲是自然界最純美、渾厚，且頗具神秘色彩的“音樂(lè )”。然而是誰(shuí)“彈奏”了這一曲曲動(dòng)人的音樂(lè )呢？美國科學(xué)家一項最新的研究發(fā)現，浪花中大大小小的氣泡便是一位位天才的“演奏家”。
海洋學(xué)研究所科學(xué)家認為，濤聲的音質(zhì)取決于形成海浪所特有的浪端氣泡的體積大小。他們分別對在實(shí)驗室水池中和開(kāi)放的海洋中拍攝到的高速錄像進(jìn)行了分析，并測算了浪端氣泡的體積，進(jìn)而為我們勾畫(huà)出了一幅浪花中氣泡形成的完整圖畫(huà)。
根據測算，科學(xué)家將氣泡分成一大一小兩個(gè)種類(lèi)，“大氣泡”直徑約在1毫米至１厘米之間，而“小氣泡”的直徑則小于1毫米�？茖W(xué)家介紹說(shuō)，大氣泡和小氣泡的形成過(guò)程不盡相同。海浪形成初期，浪尖會(huì )卷裹一部分空氣形成一個(gè)管狀空洞，當海浪下落時(shí)，這個(gè)空洞便被分割成若干部分，從而形成大氣泡。當浪尖與海水再次相遇，飛濺起的浪花將海水表面的空氣帶入水中，小氣泡就此誕生。根據科學(xué)家的結論，小氣泡爆裂時(shí)所發(fā)出的聲音要比大氣泡更為激烈。雖然大小氣泡的形成過(guò)程不同，但兩種過(guò)程都遵循了能量守恒的規律。這一規律在自然界中十分常見(jiàn)，如在地震和山體滑坡等自然現象中都可以找到它。
科學(xué)家認為，千萬(wàn)不要小瞧這些不起眼的氣泡，它們不僅是“大海之音”的締造者，更是大氣與海洋相互作用的關(guān)鍵因素。通常，大大小小的氣泡會(huì )將空氣帶入海水中，為海洋生物提供大量所需的二氧化碳氣體。氣泡的大小決定著(zhù)海水溶解二氧化碳氣的數量，并且在很大程度上影響著(zhù)大氣中這一溫室氣體的含量。與此同時(shí)，氣泡在海面爆裂的一瞬間，又向空中輸送了豐富的水汽，有助于云的形成。上述看似簡(jiǎn)單的正反兩個(gè)過(guò)程，卻對整個(gè)地球的氣候有著(zhù)深遠的影響。
1、第四段中加點(diǎn)的“兩個(gè)過(guò)程”指的是（ ）
A、氣泡將空氣帶入海水中，同時(shí)為海洋生物提供二氧化碳氣體。
B、飛濺的浪花形成小氣泡，并將二氧化碳溶解在海水中。
C、氣泡將空氣帶入海水中，并向空中輸送豐富的水汽。
D、氣泡溶解二氧化碳氣體，并將它提供給海洋中的生物。
2、能作為海浪氣泡“對整個(gè)地球的氣候有著(zhù)深遠的影響”這一結論依據的一項是（ ）
A、海水中大小氣泡的形成都遵循了能量守恒的規律。
B、海浪氣泡的多少和大小對減弱“溫室效應”至關(guān)重要。
C、形成海浪的浪端氣泡的體積大小決定著(zhù)濤聲的音質(zhì)。
D、不起眼的氣泡是大氣與海洋相互作用的關(guān)鍵因素。
3、下列說(shuō)法不符合原文意思的一項是（ ）
A、海浪中的氣泡能發(fā)出純美、渾厚的聲音，這是海洋學(xué)研究所的科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗和觀(guān)測發(fā)現的。
B、地球上二氧化碳的`數量影響著(zhù)大氣的溫度，而二氧化碳的數量在很大程度上是由水中的大小氣泡決定的。
C、科學(xué)家將氣泡分成一大一小兩個(gè)種類(lèi)，大小氣泡形成的過(guò)程不盡相同，但都遵循了能量守恒的規律。
D、浪尖卷起的空氣被海浪分割成大氣泡，海水表面的空氣同時(shí)被浪花帶入水中形成小于1毫米的小氣泡。
4、根據原文所給的信息，以下推斷不恰當的一項是（ ）
A、大氣泡是管狀空洞被海浪切割形成的，其直徑超過(guò)了1毫米，因此在爆裂時(shí)所發(fā)出的聲音也就更急促、更洪亮。
B、在地震和山體滑坡等自然現象中都可以發(fā)現能量守恒的規律，可見(jiàn)這個(gè)規律是對物質(zhì)運動(dòng)現象的準確的抽象。
C、有關(guān)科學(xué)家都很重視改善大氣環(huán)境，他們對海水溶解二氧化碳的研究，可能為減弱地球“溫室效應”提供新的思路。
D、浪花氣泡成了彈奏動(dòng)人音樂(lè )的天才的演奏家，這種奇妙的比喻表明科學(xué)和藝術(shù)常常是聯(lián)系在一起的。
參考答案：：
1、C
2、B
3、B
4、A
大海閱讀答案 篇6
海嘯，大海的呼吸
向池塘投入一塊石頭，可以產(chǎn)生一系列同心圓的漣漪。海嘯就類(lèi)似于這些漣漪，只是產(chǎn)生海嘯的不是石頭而是具有更大能量的地理運動(dòng)，如海底山體滑坡、海洋島嶼的塌陷、火山爆發(fā)、地震等都有可能引起海嘯。
到目前為止，引起海嘯最常見(jiàn)的原因是海底地震。海底地震通常發(fā)生在消亡地帶，這里是新的板塊產(chǎn)生、舊的板塊消亡的地方。當海洋板塊與陸地板塊的邊緣相互卡住時(shí)，就會(huì )慢慢積聚能量。當兩個(gè)板塊相互分開(kāi)后，由于能量突然釋放就會(huì )造成海底斷裂，部分海底上升，部分海底下沉。海底地殼的強烈運動(dòng)攪動(dòng)了海水，使海面涌起了巨大的波浪，海嘯也就誕生了。20xx年歲末，在印度洋板塊和亞洲板塊的交接處，由于相互擠壓，引發(fā)了里氏9級地震，板塊垂直移位達10米，將巨量海水排出海床，引起了巨大的攪動(dòng)，將海浪推出數千千米，造成印度洋海岸8國超過(guò)17萬(wàn)人死亡。
在廣闊的海洋里，海嘯的速度可以達到每小時(shí)150千米，幾乎是噴氣式飛機的速度。但是當你從飛機的舷窗向下望去時(shí)，你根本就無(wú)法把海嘯和海風(fēng)引起的海浪區分開(kāi)來(lái)。這是因為海嘯波在深海遠洋中傳播時(shí)，盡管波動(dòng)速度很快，但波高卻不是很大，一般只有幾米，且每個(gè)波峰之間大約間隔數百千米。輪船上的旅客很害怕海嘯經(jīng)過(guò)，其實(shí)在遠離海岸的大洋中行駛的船即使遭遇海嘯也只是輕微地搖晃。因為海嘯的波浪動(dòng)量很大，所以海嘯在穿過(guò)很長(cháng)的距離后損失的能量相對來(lái)說(shuō)就很小。1960年發(fā)生在智利海岸線(xiàn)上的地震引起的海嘯，在花了22小時(shí)穿過(guò)了16000千米的距離達到日本海岸后，“雄風(fēng)不減”的巨浪仍然使停泊在港灣的船只和沿岸的各種建筑設施遭到了極大的破壞。
海嘯即將襲來(lái)時(shí)，大海先來(lái)一次“深呼吸”，海水迅速退落，數十分鐘后，海水又驟然上漲。當海嘯抵達海岸時(shí)，由于那里的海底比較淺，海嘯的速度被迫減慢，同時(shí)海浪像手風(fēng)琴一樣折疊起來(lái)，形成一座巨大的“水墻”，可以達到幾十米高。最后呼嘯著(zhù)的巨浪以摧枯拉朽之勢占領(lǐng)海灘，猛撲陸地，涌入城市。
當海嘯形成之后就沒(méi)有辦法阻止它的移動(dòng)了，但是仍然可以想辦法減少其造成的損失。聯(lián)合國教科文組織于1965年成立了國際海嘯情報中心（這個(gè)機構著(zhù)重關(guān)注太平洋國家），日本政府投資了數十億日元修建了海嘯防御工程（例如修建混泥土高墻以抵消海嘯波浪的沖擊力）；日本和美國都有海嘯報警系統。在日本和美國，海嘯報警系統的基礎是地震檢波儀。當檢測到海底出現大的、淺的地震時(shí)，就可能出現海嘯。但這個(gè)方法并不是很準確，常常會(huì )發(fā)出錯誤的警告，因為并不是每次地震都會(huì )引起海嘯。為了克服這個(gè)缺點(diǎn)，海嘯報警裝置被換成了安放在海底的壓力傳感器，這些傳感器可以檢測到在其上路過(guò)的輕微海嘯。日本和美國都相繼在其海岸線(xiàn)沿著(zhù)邊境線(xiàn)放置了一系列海底壓力傳感器，當這些傳感器檢測到海嘯時(shí)，安放在旁邊的浮標就全通過(guò)衛星將信號傳到海岸上。
盡管像引發(fā)印度洋大海嘯那樣的地震目前仍無(wú)法預測，但地震監測系統卻可以計算它的強度和位置。以便地震學(xué)家預告哪些地方可能遭到海嘯襲擊。由于地震波在地球上傳播的速度大于海潮在海上的推進(jìn)速度，這樣的系統可在海嘯發(fā)生前幾個(gè)小時(shí)發(fā)出警報。1933年當海嘯襲擊日本海岸時(shí)，聽(tīng)到警報之后人們就迅速離開(kāi)了家，轉移到高山上去了。
5、下列句子對大海的“呼吸”的理解，不正確的'一項是（ ）
A、大海的“呼吸”可以遠達千萬(wàn)里外，而破壞力不減，如1960年發(fā)生的那場(chǎng)巨大的海嘯。
B、大海做“深呼吸”是指海嘯即將來(lái)襲時(shí)，海岸邊海水迅速退潮，露出從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)天日的海底。數十分鐘后，海水又驟然上漲。
C、不是每次海底地震都會(huì )引發(fā)大海的“呼吸”，但海底出現大的、淺的地震時(shí)，就會(huì )引發(fā)大海的“呼吸”。
D、有時(shí)，大海的“呼吸”的速度可以達到150千米，甚至形成巨大的高達數十米的“水墻”，對海岸的沖擊力巨大。
6、下列各項中，不符合原文意思的一項（ ）
A、地震監測系統可以計算引起大海嘯那樣的地震的強度和位置，此系統可在海嘯發(fā)生前幾個(gè)小時(shí)發(fā)出警報，讓人們迅速離開(kāi)海岸轉移到高處避難。
B、幾乎是噴氣式飛機速度的海嘯波在深海遠洋中傳播時(shí)，它的波一般只有幾米，每個(gè)波峰之間大約間隔數百千米。
C、海嘯即將襲來(lái)時(shí)，海水會(huì )從海岸線(xiàn)迅速退落，波浪也變得不規則。
D、因為地震檢波儀常常發(fā)出錯誤警告，所以美國和日本海嘯報警系統被換成了海底壓力傳感器。
7、根據原文提供的信息，以下推斷正確的一項是（ ）
A、海嘯生成時(shí)，停泊在港口的船只如果快速地駛向大海，就可以躲避海嘯的強烈沖擊，船只離岸越遠，安全系數就越大。
B、海嘯襲來(lái)時(shí)，跑到高地和原地躲藏是到目前最有效的對抗海嘯的兩個(gè)辦法。
C、海底地震發(fā)生在消亡地帶，因為這里是新的板塊產(chǎn)生、舊的板塊消亡的的地方。
D、如果印度洋周?chē)膰矣泻[報警系統，那么海嘯將不可能發(fā)生。
參考答案：
5、答案C。（原文是“當檢測到海底出現大的、淺的地震時(shí)，就可能出現海嘯”。這里把“將然”說(shuō)成“已然”了）
6、答案D。（海嘯報警系統包括地震檢波儀和海底壓力傳感器等，它的基礎是地震減波儀。原文是“海嘯報警裝置被換成了安放在海底的壓力傳感器”，“裝置”不等于“系統”。這里屬偷換概念。）
7、答案A。（根據“其實(shí)在遠離海岸的大洋中行駛的船即使遭遇海嘯也只是輕微地搖晃”和海嘯“使停泊在港灣的船只和沿岸的各種建筑設施遭到了極大的破壞”可知A項正確。B項，如果僅根據文中“修建混泥土高墻以抵消海嘯波浪的沖擊力”而選擇B項，對于大海嘯來(lái)說(shuō)這種方法顯然無(wú)用，你只能盡力跑到安全的地方，故“原地躲避”錯。C項，原文為“海底地震通常發(fā)生在消亡地帶”，所以C錯。D項，海嘯生成之后，就沒(méi)有什么力量能阻擋和削弱它，有了報警系統，只能減少損失，并不能說(shuō)“將不可能發(fā)生”。所以D項錯。）
大海閱讀答案 篇7
一個(gè)胖墩（dūn）墩的小男孩。
他光著(zhù)腳，從岸邊一直向大海走去，他在沙灘上留下一行深深的腳印。
遠遠望去，就像一條粗粗的鎖鏈。
就在他留下的第一個(gè)腳印里，爬進(jìn)一只小海蟹（xiè）。這只海蟹生活在礁石后面，它來(lái)到世界上才一天。當它爬進(jìn)這個(gè)深深的腳窩里，里面還有一汪淺淺的水，小海蟹玩得很痛快，它說(shuō)：“這大概就是海了吧，海有多好��！”
一個(gè)瘦瘦的小男孩，在邊上聽(tīng)到小海蟹的贊嘆，他笑了。
小男孩子拾起一根小棍，輕輕地挖著(zhù)，他把胖男孩留下的這一行通向海邊的腳印，一個(gè)一個(gè)連通起來(lái)，然后再把海水順著(zhù)腳印引進(jìn)來(lái)。
他看到小海蟹沿著(zhù)這一個(gè)個(gè)腳印，又游又爬地向海里跑去。
他想，當小海蟹第一眼看到大海時(shí)，一定會(huì )說(shuō)： “哦，這才是真正的大海！”
1．我會(huì )填詞語(yǔ)。
一（ ）木棍 一（ ）腳印一（ ）鎖鏈
2．快樂(lè )連一連。
深深的 鎖鏈
瘦瘦的 腳印
淺淺的 水洼
粗粗的 小男孩
3．小海蟹把腳印當做了大海，是因為（ ）
A．小海蟹來(lái)到世界才一天。
B．腳印里有水。
C.小海蟹不知道海究竟有多大。
D．小海蟹在腳窩里玩得很痛快。
4．“哦，這才是真正的大海！”這句話(huà)應該怎樣來(lái)讀？（ ）（選兩項）
A．帶著(zhù)驚喜的語(yǔ)氣讀。
B．加粗悲傷的語(yǔ)氣讀。
C．重音放在“真正”上。
5．“遠遠望去，就像一條粗粗的鎖鏈�！边@個(gè)句子中“一條粗粗的'鎖鏈”指的是什么？ 6．從這個(gè)故事中我們可以領(lǐng)悟到怎樣的生活哲理？請你在正確答案的序號后打“√”。
A．我們應當注意保護小動(dòng)物。（ ）
B．不要總悶在家里，可以到海邊走一走。（ ）
C．不能滯留在自己的小天地里，應該敞開(kāi)心扉，擁抱更廣闊的生活。（ ）
參考答案：
1．根 行 條
2．深深的腳印 瘦瘦的小男孩 淺淺的水洼 粗粗的鎖鏈
3．C
4．AC
5．指一行深深的腳印。
6．C（√）
大海閱讀答案 篇8
任何一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè )的人，都不會(huì )繞過(guò)巴赫。他第一個(gè)把各國不同風(fēng)格的音樂(lè )成功地糅合在一起，他為人類(lèi)譜寫(xiě)了幾百首不朽的傳世樂(lè )章，他一生的創(chuàng )作被后人評價(jià)為：使上帝的話(huà)語(yǔ)廣為流傳，使音樂(lè )達到了前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者的頂點(diǎn)。在巴赫以后出現的世界上所有偉大的音樂(lè )家，幾乎全部受過(guò)他的滋養。
但是，就是這樣一位偉大的音樂(lè )家卻在有生之年一直沒(méi)有擺脫卑微的職位和貧窮的窘迫。
巴赫于1685年出生在德國中部的愛(ài)森納赫。雖然這是一個(gè)小城鎮，可它的市民卻酷愛(ài)音樂(lè )。該市古代的城門(mén)上就刻著(zhù)音樂(lè )常在我們的市鎮中照耀的字樣。中世紀的吟歌者，經(jīng)常手執豎琴，在這里吟唱詩(shī)歌并舉行歌唱比賽。巴赫家族是地地道道的音樂(lè )世家，他父親是一位優(yōu)秀的小提琴手，祖父的兄弟中有兩位是具有夭賦的作曲家，叔伯兄弟姐妹中有幾位是頗受尊敬的音樂(lè )家。
對于具有極高音樂(lè )天賦的小巴赫來(lái)說(shuō)，在這樣的家庭成長(cháng)原是十分幸運的，然而命運之神卻給這位未來(lái)的偉大音樂(lè )家安排了巨大的磨難：他9歲喪母，l0歲喪父，只得靠大哥撫養。盡管家里存放著(zhù)大量音樂(lè )資料，可專(zhuān)橫的兄長(cháng)就是不允許他翻閱學(xué)習，無(wú)論他怎樣苦苦懇求也無(wú)濟于事。小巴赫只得趁哥哥離家外出與深夜熟睡之際，在月光下偷偷地把心愛(ài)的曲譜一筆一劃地抄下來(lái)，歷時(shí)長(cháng)達半年之久，因而太大損壞了他的視力，晚年不得不在雙目失明的痛苦中度過(guò)。但是他對于音樂(lè )的執著(zhù)并沒(méi)有打動(dòng)兄長(cháng)。當兄長(cháng)發(fā)現了弟弟的秘密時(shí)，不僅無(wú)情地沒(méi)收了小巴赫的全部心血；而且還嚴厲地懲罰了他。
15歲的巴赫忍受不了兄長(cháng)的虐待，只身離家，走上了獨立生活的.道路。他靠美妙的歌喉與出色的古鋼琴、小提琴、管風(fēng)琴的演奏技藝，被呂奈堡米夏埃利斯教堂附設的唱詩(shī)班錄取，同時(shí)進(jìn)入神學(xué)校學(xué)習。這里的圖書(shū)館藏有豐富的古典音樂(lè )作品，巴赫一頭鉆進(jìn)去，汲取、融合著(zhù)歐洲各種流派的藝術(shù)成就，開(kāi)闊了自己的音樂(lè )視野。為了練琴，他常常徹夜不眠。每逢假日，他都要步行數十里去漢堡聆聽(tīng)名家的演奏。
巴赫曾向許多有名的音樂(lè )家請教，但卻從未得到過(guò)一位正式老師長(cháng)期的指導。但正因如此，他如同一只辛勤的蜜蜂，到處尋找與吮吸營(yíng)養。后來(lái)，他在一家室內樂(lè )隊當一名小提琴手。在隨后的20年中，巴赫主要是以一位風(fēng)琴家而聞名，雖然他還是一位作曲家、教師以及樂(lè )隊指揮。l723年巴赫38歲時(shí)開(kāi)始在萊比錫的圣托馬斯教堂任歌詠班領(lǐng)唱，他在余生的27年中一直擔任這個(gè)收入很低的卑微的職位。
巴赫從未居過(guò)高位，他的生活一直是勉強能養家糊口，他在有生之年遠不如莫扎特和貝多芬、李斯特和蕭邦那樣聞名，有些雇主甚至并不賞識他的才能。萊比錫教會(huì )希望能聘到一位第一流音樂(lè )家，只是他們未能雇上最初認定的兩位人選，在無(wú)可奈何的情況下才讓巴赫擔任歌詠班的領(lǐng)唱。
德國劇作家、政論家萊辛曾經(jīng)這樣說(shuō)：天才即使不是生在極端貧困的階層，也是生在生活非常艱苦的階層里。確是如此。在巴赫的一生中，貧困與死亡像一對可怕的魔影緊緊相隨。他不僅從未享有富裕舒適的生活，而且從9歲起就因父母相繼去世而開(kāi)始感受到死亡的威脅，長(cháng)大成人作父親后，又眼睜睜地將自己孩子中的ll個(gè)送進(jìn)了墳墓。
巴赫是一位多產(chǎn)的作曲家。他的作品包括將近300首的大合唱曲；組成《平均律鋼琴曲集》的一套48首賦格曲和前奏曲：至少還有140首其它前奏曲；100多首其它大鍵琴樂(lè )曲；23首小協(xié)奏曲；4首序曲；33首奏嗚曲；5首彌撒曲；3首圣樂(lè )曲及許多其它樂(lè )曲，總計起來(lái)寫(xiě)出了800多首嚴肅樂(lè )曲。在這些作品申，巴赫作為一個(gè)虔誠的新教教徒，通過(guò)宗教音樂(lè )形式(受難曲、彌撒、經(jīng)文歌、康塔塔等)，抒發(fā)了對人類(lèi)災難、痛苦的憐憫、同情以及對和平與幸福未來(lái)的渴望。與前人的作品相比，巴赫這種充滿(mǎn)宗教內容及復調音樂(lè )思維的作品更為廣闊地揭示了人的內心世界。
但是，巴赫在世時(shí)作品一直不為人們欣賞，他既沒(méi)有顯赫的地位，也沒(méi)有贏(yíng)得社會(huì )的承認，是后來(lái)的莫扎特和貝多芬首先發(fā)現了他的寶貴價(jià)值。他們?yōu)榘秃找魳?lè )的深刻、完美與無(wú)懈可擊所折服。當貝多芬第一次看到巴赫的某些作品時(shí)，不禁驚嘆道：他不是小溪(巴赫的名字是小溪的意思)，是大海!1829年，門(mén)德?tīng)査稍诎亓值囊淮尉哂袆潟r(shí)代意義的演出中使巴赫的《馬太受難曲》復活了。這首曲子被認為是所有宗教音樂(lè )中最偉大、最豐富的典范。
今天，全世界任何一個(gè)嚴肅的音樂(lè )場(chǎng)所都在演奏巴赫的音樂(lè )，巴赫被稱(chēng)為不可超越的大師。世界公認：他的出生，是音樂(lè )的幸運，也是世界的幸運。
1.文章以他不是小溪，是大海!為題目，有何妙處?(4分)
2.作者為什么要以大量篇幅敘述巴赫的種種生活磨難?(4分)
3.請簡(jiǎn)要概括巴赫音樂(lè )作品的特點(diǎn)。(4分)
4.結合文章內容，探究巴赫登上音樂(lè )巔峰的原因；(6分)
【參考答案】
1.(1)以名人貝多芬對巴赫的高度評價(jià)為題目，令人信服，可以增強文章的吸引力；(1分)(2)小溪與大海對比，可以生動(dòng)地凸顯巴赫在音樂(lè )創(chuàng )作上取得的成就無(wú)與倫比；(1分)(3)大海容納百川而浩瀚無(wú)際，可以象征巴赫博大精深的音樂(lè )對世人的巨大影響和深厚滋養。(2分)
2.作者通過(guò)對巴赫遭遇兄長(cháng)的極力阻撓、藝術(shù)成就得不到承認、生活困頓以及迭遭不幸的敘寫(xiě)，渲染了巴赫生存環(huán)境的極度艱難，(2分)有力地襯托出巴赫對音樂(lè )的癡迷，揭示了生活磨難的歷練鑄就的堅韌、執著(zhù)的品格，是成就巴赫音樂(lè )輝煌的重要原因。(2分)
3.(1)兼收并蓄，糅合多種風(fēng)格；(1分)(2)數量眾多，種類(lèi)豐富；(1分)(3)充滿(mǎn)宗教內容及復調音樂(lè )思維，直擊人類(lèi)精神世界，莊重嚴肅；(1分)(4)深刻、完美，無(wú)懈可擊。(1分)
4.(1)環(huán)境因素：出身音樂(lè )世家，置身有著(zhù)濃郁音樂(lè )氛圍的社會(huì )環(huán)境，深受家庭和周?chē)h(huán)境的熏陶浸染：作為虔誠的宗教信徒感同身受，獲得豐厚的精神滋養，作品中滲透了對人類(lèi)災難、痛苦的憐憫、同情以及對和平與幸福未來(lái)的渴望。(3分)(2)個(gè)人因素：具有極高的音樂(lè )天賦，熱愛(ài)癡迷音樂(lè )：擁有堅忍不拔的意志品格，雖歷經(jīng)磨難而依然對音樂(lè )執著(zhù)追求；勤奮刻苦，虛心求教，善于學(xué)習，博采眾長(cháng)。(3分)
大海閱讀答案 篇9
拉里·艾倫
12月16日凌晨，午夜剛過(guò)，英國輕巡洋艦加拉提亞號連中3枚軸心國潛艇發(fā)射的魚(yú)雷，它像一只被刺中的烏龜，肚皮朝上翻轉過(guò)來(lái)，不到3分鐘，便在漆黑的夜幕中沉沒(méi)在埃及地中海的波濤下。
魚(yú)雷是近距離快速連續發(fā)射的，擊中了加拉提亞號的左后舷、中部和前部，撕碎了她的五臟六腑，炸聲如雷，火光沖天。
在這艘瀕死的巡洋艦后甲板上，我?jiàn)^力抓住右舷欄桿，直到艦身傾斜將我掀入寒冷的大海里。
我在渾濁的油污中掙扎了45分鐘后獲救。
12月14日，當我們隨同一個(gè)巡洋艦、驅逐艦中隊巡航在利比亞海岸外時(shí)，遭到俯沖轟炸機7個(gè)多小時(shí)的攻擊，但是加拉提亞號成功挫敗了空襲，向東航行。
12月15日午夜，加拉提亞號播音器發(fā)出警報：一級戰備，各就各位！炮手們依令嚴陣以待。
我當時(shí)正在艦長(cháng)室小睡，是被一名海軍陸戰隊哨兵叫醒的。我跑到副艦長(cháng)室通知路透社海軍記者亞歷山大·梅西·安德森。我們一面調整救生衣，一面踏上漆黑的后甲板，奔向艦橋。
沒(méi)跑幾步，第一枚魚(yú)雷就撞上了左后舷，騰起一股火焰，劇烈震撼著(zhù)加拉提亞號。此刻是零時(shí)2分。
魚(yú)雷似乎是在沿甲板追逐我們。隨著(zhù)一道炫目的閃光，第二枚穿透了戰艦中部，第三枚打中了前部，命中點(diǎn)就在一座6英寸炮塔下面，戰艦渾身顫抖。
當戰艦左舷迅速傾側并下沉時(shí)，我抓住甲板欄桿，扔掉鋼盔、防彈衣和雨衣，用一只手擰開(kāi)套在脖子上的救生衣軟管上的氣嘴。我使出吃奶的力氣給救生衣吹氣，在這艘巡洋艦完全傾覆時(shí)剛好把氣吹足。
隨著(zhù)艦身的劇烈翻轉，我從右舷滑入大海。數百名官兵也隨我一起落水。
安德森在我稍右一點(diǎn)的地方抓住了欄桿。當我落水時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)他在對一名軍官叫喊著(zhù)什么。之后，我再也沒(méi)有見(jiàn)到他。
我不會(huì )游泳。
我害怕我從高處栽到海里會(huì )撞破身上這件舊救生衣。
我栽入海里時(shí)，這艘巡洋艦帶著(zhù)極大的吸力消失了，留下一大塊油污的海面，當她殞命時(shí)，發(fā)出了一聲沉悶的爆炸。
油污和海水把我灌了個(gè)飽以后，我才冒出水面。
四周的海面上數百名水兵人頭攢動(dòng)。
幾名水兵成功地發(fā)動(dòng)了一只摩托救生艇。我試圖游向它，卻再次沉入水中。我感到肺部像是炸裂似的，可是我浮上來(lái)了。一名水兵把我拉到艇上。
但是，有幾十人也想上來(lái)。越來(lái)越多的人爬上來(lái)，把艇尾部壓了下去，很快艇艙灌滿(mǎn)了海水。最后艇翻了，把我們大家猛拋入海里。
我竭力接近救生艇，再次爬上了前部駕駛座。
然而它下沉了。
我同一個(gè)水兵緊緊地抓住艇首邊沿，直到它墜入波濤之下。我抓住不放，被它往深水中拉，結果又喝了一肚子油水。我使出渾身力氣讓頭部浮在水面上。在海浪下面，一雙手伸過(guò)來(lái)，抓住我的雙肩，然后又滑落了。
我撞上了一根漂浮的小圓木。我絕望地掙扎著(zhù)，竟然把它夾在了左臂之下。
我同另外幾十人一起大呼救命，希望能在漆黑中被驅逐艦發(fā)現。誰(shuí)也沒(méi)有手電筒，救援艦船難于發(fā)現我們。
就在這時(shí)，我看見(jiàn)前方大約75碼遠處一艘驅逐艦的巨大黑色輪廓。
救命，我快淹死了。我身旁一名水兵上氣不接下氣地叫著(zhù)。
忍著(zhù)點(diǎn)，我乏力地喊道，瞧，前面有一艘驅逐艦。
這句話(huà)似乎讓他活力再現，他游向驅逐艦。我也試圖游過(guò)去，但是一點(diǎn)兒進(jìn)展也沒(méi)有。當我喊救命時(shí)，海浪似乎把我沖得更遠了。接著(zhù)，一個(gè)大浪再次將我吞沒(méi)，又讓我喝了一口油。隨后，如有神助一般，又一個(gè)浪頭將我推向前方，幾乎推到格里芬號驅逐艦螺旋槳下。
我喊著(zhù)救命，直喊得聲嘶力竭。突然，有人向我身邊扔過(guò)來(lái)一根油膩的大繩。我抓住了它，但是手上一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。
抓緊！艦上一名軍官叫道，我們把你拉上來(lái)。
不行��！說(shuō)話(huà)間繩索就從我手指中滑走了。
盡力再向前挪一點(diǎn)，軍官喊著(zhù)，我們正在放繩梯。
我?jiàn)^力向前，抓住了繩梯。我安全了，但已筋疲力盡，沒(méi)有人幫助，我連一級繩梯也爬不動(dòng)。
這時(shí)，一只救生筏飄向驅逐艦。我的頭同戰艦連撞了幾下。我一聲聲喊叫：停下！你們會(huì )送我命的！
救生筏上的水兵抓住繩梯，爬上安全的地方，而我在全力搏斗，以免被淹死。幾個(gè)人踩在我頭上，把我踏到深水中。
半知半覺(jué)中，我用右臂勾住繩梯，頭部才得以不時(shí)高出水面。
我又喊起救命來(lái)。救生筏上的一名年輕的英國水兵救了我的命。
他在我的胳膊下面穿了一根又粗又重的繩索，系上了它，又將另一頭扔到驅逐艦的后甲板上。3名水兵將我慢慢拉出了油污的海面。
這家伙是美國人。我模模糊糊地聽(tīng)到有人說(shuō)話(huà)。他們在為我擠出肚中的海水時(shí)，看到了我那件滿(mǎn)是油污的外衣袖子上美國海軍記者字樣。
他們割開(kāi)了我的衣服，把我抬到下層的.住艙甲板上。在那里，大約100名幸存者正在接受治療。
�。ㄟx自《普利策新聞獎名篇快讀》，有刪改）
【注】這篇新聞報道發(fā)表于第二次世界大戰期間的1942年1月，并獲1942年普利策新聞獎。
19．這篇新聞的導語(yǔ)很有特點(diǎn)，請從敘述和描寫(xiě)兩個(gè)方面作簡(jiǎn)要分析。（4分）
20．請結合文本概括作者在逃生過(guò)程中遇到的困難。（4分）
21．這篇新聞沒(méi)有花大量的筆墨描寫(xiě)戰爭，而是著(zhù)重敘述逃生經(jīng)歷，這樣寫(xiě)有什么好處？（4分）
22．這篇報道具有很高的新聞價(jià)值，請結合文本和新聞背景談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
參考答案：
19．采用倒敘方式，先交代新聞事件的結果，造成懸念，吸引讀者的閱讀興趣；（2分）
采用描述式導語(yǔ)，逼真地再現了緊張、危機、兇險的戰爭場(chǎng)面，給讀者以身臨其境之感。（2分）
20．①多次被油污與海水灌泡；②僅有的救生艇不堪重負下沉；③沒(méi)有手電筒，難以被遠處的救援艦船發(fā)現；④力氣耗盡，抓住繩子又讓其滑走，抓住繩梯卻無(wú)力攀爬。（4分。每個(gè)方面1分）
21．①從作者自己的逃生經(jīng)歷這一視角來(lái)描寫(xiě)戰爭，反映戰爭的殘酷，新穎獨特。（2分）
�、趥戎剡x取親身經(jīng)歷的事件，描寫(xiě)細致、具體，使新聞 更具真實(shí)性，富有感染力。（2分）
22．①通過(guò)記錄自己45分鐘地獄般的逃生經(jīng)歷，真實(shí)再現了二戰的殘酷，激起了人們對戰
爭的憎恨和對和平的向往。（3分）
�、谕ㄟ^(guò)描寫(xiě)作者和落水官兵積極自救和被人解救的過(guò)程，贊揚了絕境中人們對生命的珍愛(ài)和友愛(ài)互助的精神。（3分）
大海閱讀答案 篇10
大海會(huì )呼吸嗎？是的，它呼吸時(shí)威風(fēng)凜凜，令人生畏。你到海邊去看看：那海浪一起一伏地涌向岸邊，飛濺起朵朵浪花。要不了多少時(shí)間，原先你站立的那片沙灘就被海水浸沒(méi)，沙灘和岸石都不見(jiàn)了。幾小時(shí)以后，海水悄悄地退了回去，你曾留下腳印的地方又顯露出來(lái)。
海水這種按時(shí)漲落的'現象，就是大海在有節奏地呼吸，而且天天如此，年年不變。它的名稱(chēng)叫“潮汐”。
海水永不停息地一漲一落，蘊藏著(zhù)巨大的能量。在錢(qián)塘江入�？诟浇胖眠^(guò)裝滿(mǎn)12噸重石塊的鐵絲籠，可是在一次海潮后便消失得無(wú)影無(wú)蹤。
能不能利用潮汐這匹烈馬呢？人們用實(shí)際行動(dòng)作了肯定的回答。
早在1912年，就建成了世界上第一座潮汐電站。有人做過(guò)計算，如果把地球上的潮汐都利用起來(lái)，每年可發(fā)電12400億度，相當于110座葛洲壩水電站的發(fā)電量。
1．將下面的“被”字句改為“把”字句。
要不了多少時(shí)間，原先你站立的那片沙灘就被海水浸沒(méi)，沙灘和岸石都不見(jiàn)了。
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2．用“______”畫(huà)出文中的設問(wèn)句。（一處即可）
3．本文運用了（ ）和（ ）等說(shuō)明方法。
4．大海的“呼吸”叫什么？大�！昂粑钡奶攸c(diǎn)是什么？
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5．為什么可以利用潮汐發(fā)電？
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6．人們是怎么利用潮汐的？
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參考答案：
1．要不了多少時(shí)間，海水就把原先你站立的那片沙灘浸沒(méi)，沙灘和岸石都不見(jiàn)了。
2．示例：大海會(huì )呼吸嗎？是的，它呼吸時(shí)威風(fēng)凜凜，令人生畏。
3．下定義 列數字
4．潮汐 威風(fēng)凜凜，令人生畏，按時(shí)漲落，天天如此，年年不變
5．潮汐蘊藏著(zhù)巨大的能量。
6．建成潮汐電站。
�。ㄒ馑紝纯桑�
大海閱讀答案 篇11
大海
阿真
我是一個(gè)身材畸形的女孩子，母親嫌我丟她的臉，也怕出門(mén)遭人譏笑，于是，在我8歲前的童年里，我從沒(méi)邁出門(mén)一步。我擁有的只是院子里的一方天空，一群瞬間即逝的飛鳥(niǎo)。
我8歲那年，父親死去了。母親不久也改嫁了，嫁給小鎮上一個(gè)退休的海員。當時(shí)，母親才40出頭，而繼父已近60歲。繼父要我稱(chēng)他伯伯，并對我說(shuō)：
“來(lái)，河子，伯伯帶你去串門(mén)兒�！�
“不!不!”我嚇得直往后縮。
“去外面看看吧，河子，外面有好多好玩的東西�！�
我動(dòng)心了，于是說(shuō)道：
“我長(cháng)得太難看，還有，我走路一瘸一瘸的，媽說(shuō)人家會(huì )笑話(huà)我的�！�
說(shuō)畢，我不禁哭了起來(lái)。
“放心吧，河子，誰(shuí)笑話(huà)你，我就這樣——”繼父揚起巴掌做了個(gè)揍人的動(dòng)作。
我忍不住破涕為笑了。
第二天，繼父帶我上街了。有生以來(lái)，我第一次看見(jiàn)這么多人，我真是怕極了。我羞怯地低著(zhù)頭，兩手死死拽住繼父的衣角，就像他的一個(gè)尾巴似的。
“河子，抬起頭，別害怕!”繼父大聲說(shuō)。
繼父響亮的嗓門(mén)立刻引來(lái)了許多目光，尤其是和我同齡的孩子，邊瞧邊嘁嘁喳喳。
“喂，過(guò)來(lái)認識一下，小家伙們，這是河子，你們的小朋友河子�！崩^父親切地招呼他們。
于是，他們走過(guò)來(lái)，友好地問(wèn)這問(wèn)那，邀請我和他們玩。
冬天里，繼父的哮喘病犯得很重。睡不著(zhù)的時(shí)候，就讓我陪他坐在火爐前聽(tīng)他講大海的故事。
“海水是藍的，和天空一樣藍;海水是咸的;海很大很深;海里有魚(yú)，大魚(yú)小魚(yú);海上有船，大船小船……”
我聽(tīng)得著(zhù)了迷：“我能看見(jiàn)海嗎?”
“能，等你再長(cháng)大些，長(cháng)到15歲，我就帶你去看大海�！�
我的眼前豁然亮了。
我一年年地長(cháng)大了，也長(cháng)高了，懂得了許多事情。按照繼父的規定，每天我要做一件對我來(lái)說(shuō)難度較大的家務(wù)活。學(xué)校不收畸形兒，繼父就自己當老師;我每天要學(xué)5個(gè)生詞，并背熟一篇課文。其余的時(shí)間，便是聽(tīng)繼父那永遠也講不完的海的故事。
母親終于走了，是跟一個(gè)在門(mén)口擺攤的裁縫跑的，丟下我和繼父相依為命。
繼父的身體雖然越來(lái)越壞，但他仍然拖著(zhù)病病歪歪的身子，成天帶我去這去那，鼓勵我獨自進(jìn)商店買(mǎi)東西，做家務(wù)活兒。每當我做了什么我原先不能做的事情的時(shí)候，繼父就變得欣喜若狂，仿佛我做了件驚天動(dòng)地的大事。
“你真能干，河子�！�
我們把看海的日子定在明年的夏天，到那時(shí)我就15歲了。繼父說(shuō)現在所做的一切都是為看海做準備。繼父說(shuō)去海邊之前，讓我必須學(xué)會(huì )應付一切。
漫長(cháng)的冬季熬過(guò)去了。整整一個(gè)冬天，繼父病倒在床上。我一個(gè)人在鎮子上穿街走巷，為繼父請醫、買(mǎi)藥，辦各種各樣的事情。我獨自承擔了全部家務(wù)。正在這樣的時(shí)刻，我覺(jué)得自己真正長(cháng)大了。
一個(gè)春日融融的上午，繼父把我叫到床邊，慢慢地說(shuō)：“河子。我就要死了，有件事情我必須告訴你：早在我退休的前一年，醫生就說(shuō)我是過(guò)敏性哮喘，必須遠離海洋，所以我是永遠不能帶你看海的。我對你撒了謊，請你原諒我�！�
當時(shí)，我覺(jué)得非常失望，非常委屈，我做了這么多年的準備，到頭來(lái)卻是一個(gè)騙局。我傷心地哭了。
就在這天夜里，繼父安安靜靜地去世了。我失去了在這個(gè)世界上惟一的親人�，F在，我這個(gè)畸形女孩是一個(gè)人生活了。
當我穿行在鬧市上時(shí)，當我熟練地做著(zhù)家務(wù)時(shí)，當我受鄰居的委托替她照看孩子，從而每月從她那里得到40元的生活費，我突然明白了繼父的“看�！钡囊饬x。有無(wú)數次，我站在繼父的遺像前，悄聲對他說(shuō)：
“伯伯，我看見(jiàn)了大海，真的，我看見(jiàn)了……”
【小題1】用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)說(shuō)“在我八歲的童年里，我從沒(méi)邁出過(guò)門(mén)一步”的原因。
【小題2】文中加點(diǎn)的“這樣的時(shí)刻”指什么時(shí)候?
【小題3】當繼父告訴我“他永遠都不能帶我去看海時(shí)”，我的感受如何?
【小題4】作者在文中說(shuō)“我突然明白了繼父的看海的意義”，那么“看�！钡囊饬x到底是什么?
【小題5】題目《我看見(jiàn)了大�！�，“我”真的看到了真正的大海了嗎?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
【小題6】通過(guò)“帶你去看�！钡哪繕思�，一位身體畸形、內心自卑的女孩重新燃起了生活的希望。請發(fā)揮想象，設想一下女孩未來(lái)的生活。(不少于200字)
答案
【小題1】“我身材畸形，母親嫌‘我’丟她的臉”，也怕“我”遭人譏笑。
【小題1】“我”獨自承擔起為繼父請醫買(mǎi)藥等各種各樣的事情和全部的家務(wù)的時(shí)候。
【小題1】失望、委屈、傷心。
【小題1】繼父把“看�！碑斪鲆粋�(gè)目標去激勵“我”必須學(xué)會(huì )應付一切。
【小題1】“我”沒(méi)有看到真正的大海，但通過(guò)繼父的目標激勵，燃起了我生活的希望，堅信只要對生活充滿(mǎn)信心，任何目標都能夠實(shí)現。
【小題1】略
解析【小題1】本題考查學(xué)生概括文章內容的能力。從文章的第1段“我是一個(gè)身材畸形的女孩子，母親嫌我丟她的臉，也怕出門(mén)遭人譏笑”這些內容來(lái)分析“在我八歲的童年里，我從沒(méi)邁出過(guò)門(mén)一步”的原因。
【小題1】本題考查學(xué)生概括文章內容的能力。根據“這樣的時(shí)候”的前后文來(lái)概括指的什么時(shí)候即可。指的`時(shí)候是“我獨自承擔起為繼父請醫買(mǎi)藥等各種各樣的事情和全部的家務(wù)的時(shí)候”。
【小題1】本題考查學(xué)生概括文章內容的能力。根據“當時(shí)，我覺(jué)得非常失望，非常委屈，我做了這么多年的準備，到頭來(lái)卻是一個(gè)騙局。我傷心地哭了”這一部分的內容來(lái)概括我的感受即可。
【小題1】本題考查學(xué)生分析文章內容的能力。根據“繼父死后，我能熟練地做著(zhù)家務(wù)時(shí)并且能夠用自己的能力維持自己的生活”這些來(lái)分析“看�！钡囊饬x。
【小題1】本題考查學(xué)生理解文章內容的能力。我原本是一個(gè)對生活失去希望的孩子，但是在繼父的鼓勵之下，我重新燃起對生活的熱情。所以，標題中的“大�！辈⒎鞘恰白匀唤绲拇蠛！�，而是指“生活的希望”。
【小題1】本題學(xué)生根據文章女孩的形象設想故事的能力。文中的女孩在繼父的鼓勵下，走出了自我，重新燃起了對生活的希望，所以，將來(lái)將是一個(gè)未知的世界。提示：可以給這個(gè)女孩設計一個(gè)美好結局：如像張海迪那樣刻苦學(xué)習，能著(zhù)書(shū)立說(shuō);像許多女強人那樣成了既富又仁的大老板……
大海閱讀答案 篇12
再見(jiàn)吧，自由奔放的大海!
這是你最后一次在我的眼前。
著(zhù)蔚藍色的波浪
和閃耀著(zhù) 的容光。
好像是朋友的憂(yōu)郁的 ，
好像是他在臨別時(shí)的 ，
我最后一次在傾聽(tīng)
你悲哀的喧響，你召喚的喧響。
9．選段中橫線(xiàn)處應填的詞語(yǔ)是 ( )
A．鼓動(dòng) 壯美 泣訴 召喚 B．鼓動(dòng) 嬌美 泣訴 呼喚
C．翻滾 壯美 怨訴 召喚 D．翻滾 嬌美 怨訴 呼喚
10．選出分析錯誤的一項 ( )
A．這里，詩(shī)人把大海人格化，直接同大海對話(huà)，向大海告別，大海最后一次在詩(shī)人的眼前“翻滾著(zhù)蔚藍色的波浪，和閃耀著(zhù)嬌美的容光”，如此美麗的大海，又是這般溫情脈脈。
B．在黃昏寂靜時(shí)，大海溫順、寧靜，閃耀著(zhù)蔚藍色的波濤和“嬌美的容光”，仿佛在“怨訴”著(zhù)心頭的哀愁；波濤洶涌時(shí)，大海喧騰、激蕩，仿佛又在召喚著(zhù)詩(shī)人沖破牢籠，奔向自由的遠方。
C．大海發(fā)出悲哀的喧響、召喚的喧響，像是憂(yōu)郁的怨訴，又像是臨別時(shí)的.呼喚，這是詩(shī)人憂(yōu)郁之情的寫(xiě)照。
D．節選部分從顏色、光澤、聲音三個(gè)方面寫(xiě)出了大海的壯美，突現了大海自由奔放的個(gè)性，作者還將自己的追求愿望融入其中。
答案：
9．D
10．C解析：不只是憂(yōu)郁，同時(shí)也是詩(shī)人對于大海所召喚的自由之神的一種向往。
大海閱讀答案 篇13
小河與大海
秋天，河水上漲，河面變得寬闊了。小河覺(jué)得天底下只有自己最大了。他得意揚揚地流向大海，想和大海比一比誰(shuí)大。
小河一邊得意地想著(zhù)，一邊走著(zhù)，別提多高興了。一路上，他仰著(zhù)頭，挺著(zhù)胸，興奮地翻著(zhù)浪花，唱著(zhù)歡樂(lè )的歌。
到了大海，只見(jiàn)一片注洋，往遠處看，天連著(zhù)海，海連著(zhù)天，小河用盡全身力氣，抬起腳跟，怎么也看不到對岸。他懊喪地自言自語(yǔ)：“我以為自己很大，原來(lái)海比我大得多�！�
大海聽(tīng)了，笑著(zhù)說(shuō)：“不錯，我是比你大得多�？墒侨绻麤](méi)有無(wú)數江河流到我這里，我也不會(huì )有這么大呀�！�
小河聽(tīng)了，更佩服大海了。
�。�1）用“——”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。
�。�2）概括第一自然段大意。
___________________________________________________________
�。�3）小河佩服大海什么？
____________________________________________________________
�。�4）這篇短文告訴我們什么道理？
___________________________________________________________
參考答案：
�。�1）他得意揚揚地流向大海，想和大海比一比誰(shuí)大。
�。�2）河水上漲后，河面變寬了，小河覺(jué)得天底下只有自己最大。
�。�3）謙虛、胸懷寬廣。
�。�4）謙遜和包容能使人更強大。
大海閱讀答案 篇14
再見(jiàn)吧，自由奔放的大海！
這是你最后一次在我的眼前，
翻滾著(zhù)蔚藍色的波浪，
和閃耀著(zhù)嬌美的容光。
好像是朋友的憂(yōu)郁的怨訴，
好像是他在臨別時(shí)的呼喚，
我最后一次在傾聽(tīng)
你悲哀的喧響，你召喚的喧響。
你是我心靈的愿望之所在呀！
我時(shí)常沿著(zhù)你的岸旁，
一個(gè)人靜悄悄地、茫然地徘徊，
還因為那個(gè)隱秘的愿望注而苦惱心傷！
我多么熱愛(ài)你的回音，
熱愛(ài)你陰沉的聲調，你的深淵的'音響，
還有那黃昏時(shí)分的寂靜，
和那反復無(wú)常的激情！
……
哦，再見(jiàn)吧，大海！
我永不會(huì )忘記你莊嚴的容光，
我將長(cháng)久地，長(cháng)久地
傾聽(tīng)你在黃昏時(shí)分的轟響。
我整個(gè)心靈充滿(mǎn)了你，
我要把你的峭巖，你的海灣，
你的閃光，你的陰影，還有絮語(yǔ)的波浪，
帶進(jìn)森林，帶到那靜寂的荒漠之鄉。
注：那個(gè)隱秘的愿望指普希金曾想秘密逃到海外去。
(1)對《致大�！饭澾x部分詩(shī)句與詞語(yǔ)的解讀，不確切的一項是( )
A.“再見(jiàn)吧，自由奔放的大海！”在詩(shī)人眼里，大海是“自由奔放”的象征；“再見(jiàn)吧”，隱含著(zhù)不得不離去的遺憾和無(wú)奈。
B.“你是我心靈的愿望之所在呀！”激越的詩(shī)句，折射出詩(shī)人激越的情感；“心靈的愿望”，就是追求大海般的自由奔放！
C.詩(shī)中從“大�！焙汀拔摇钡牟煌嵌�，兩次說(shuō)到“最后一次”，這是詩(shī)人在直抒胸臆，明確地表現對大海的留戀以及自己的苦惱與心傷。
D.“好像是朋友的憂(yōu)郁的怨訴”“怨訴”前連用兩個(gè)定語(yǔ)加以修飾，一則表現出詩(shī)人與大海的親密，再則描繪了大海對朋友離去的哀傷。
(2)詩(shī)人為什么如此熱愛(ài)大海？大海的象征意義是什么？
(3)詩(shī)人對大海的禮贊反映了什么？
(4)詩(shī)人面對大海為什么感到悲傷痛苦？
參考答案：
�。�1）D
�。�2）[解析]：本題可從重要詩(shī)句去理解大海的象征意義，如“再見(jiàn)吧，自由奔放的大海！”“熱愛(ài)你陰沉的聲調，你的深淵的音響”“我永不會(huì )忘記你莊嚴的容光”等詩(shī)句。
參考[答案]：大海是自由精神的象征，它有廣闊的胸懷、驚人的威力、壯麗的景色。
�。�3）[解析]：本題可從詩(shī)人對大海的熱愛(ài)程度及大海的象征意義來(lái)組織答題。
參考[答案]：反映了詩(shī)人對自由的熱愛(ài)與追求。
�。�4）[解析]：本題可從詩(shī)中大海的象征意義和作者現實(shí)中的感受來(lái)組織答題。
參考[答案]：大海的自由奔放，勾起了詩(shī)人失去自由的“苦惱心傷”。
大海閱讀答案 篇15
再見(jiàn)吧，自由奔放的大海！
這是你最后一次在我的眼前，
翻滾著(zhù)蔚藍色的波浪，
和閃耀著(zhù)嬌美的容光。好像是朋友的憂(yōu)郁的怨訴，
好像是他在臨別時(shí)的呼喚，
我最后一次在傾聽(tīng)
你悲哀的喧響，你召喚的喧響。你是我心靈的愿望之所在呀！
我時(shí)常沿著(zhù)你的岸旁，
一個(gè)人靜悄悄地、茫然地徘徊，
還因為那個(gè)隱秘的愿望而苦惱心傷！
我多么愛(ài)著(zhù)你的回音，
熱愛(ài)你陰沉的聲調，你的深淵的音響，
還有那黃昏時(shí)分的寂靜，
和那反復無(wú)常的激情！
漁夫們的溫順的風(fēng)帆，
靠了你的任性的保護，
在波濤之間勇敢地飛航；
但當你洶涌起來(lái)無(wú)法控制時(shí)，
大群的船只就會(huì )覆亡。
我曾想永遠地離開(kāi)
你這寂寞和靜止不動(dòng)的海岸，
懷著(zhù)狂歡之情祝賀你，
并任我的詩(shī)歌順著(zhù)你的波濤奔向遠方，
但是我卻未能如愿以?xún)敚?/p>
你等待著(zhù)，你召喚著(zhù)……而我卻被束縛��；
我的心靈的掙扎完全歸于枉然：
我被一種強烈的熱情所魅惑，
使我留在你的岸旁……
有什么好憐惜呢？現在哪兒
才是我要奔向的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的路徑？
在你的荒漠之中，有一樣東西
它曾使我的心靈為之震驚。
那是一處峭巖，一座光榮的墳墓……
在那兒，沉浸在寒冷的睡夢(mèng)中的，
是一些威嚴的回憶：
拿破侖就在那兒消亡。
在那兒，他長(cháng)眠在苦惱之中。
而緊跟他身后，正像風(fēng)暴的喧響一樣，
另一個(gè)天才，又飛離我們而去，
他是我們思想上的另一個(gè)君王。
為自由之神所悲泣著(zhù)的歌者消失了，
他把自己的桂冠留在世上。
陰惡的天氣喧騰起來(lái)吧，激蕩起來(lái)吧：
哦，大海呀，是他曾經(jīng)將你歌唱。
世界空虛了……大海洋呀，
你現在要把我帶到什么地方？
人們的命運到處都是一樣：
凡是有著(zhù)幸福的地方，那兒早就有人在守衛：
或許是開(kāi)明的賢者，或許是暴虐的君王。
哦，再見(jiàn)吧，大海！
我永不會(huì )忘記你莊嚴的容光，
我將長(cháng)久地，長(cháng)久地
傾聽(tīng)你在黃昏時(shí)分的轟響。
我整個(gè)心靈充滿(mǎn)了你，
我要把你的峭巖，你的海灣，
你的閃光，你的.陰影，還有絮語(yǔ)的波浪，
帶進(jìn)森林，帶到那靜寂的荒漠之鄉。
12.對詩(shī)的第一至七節的分析，有誤的一項是( )
A.第一節流露了詩(shī)人的遲疑、悲觀(guān)和傷感。面對“自由奔放的大�！�，他的一聲“再見(jiàn)”，包含了“最后一次”憑吊大海和與之告別的味道。
B.第二至七節詩(shī)，在詩(shī)的情感上是一個(gè)轉換。它們充滿(mǎn)了“傾訴”和“自由”的抒情基調。
C.詩(shī)人把大海當成可以?xún)A訴的友人，在遠處的波浪里，仿佛聽(tīng)到他“憂(yōu)郁的怨訴”。在岸邊，詩(shī)人“靜悄悄地、茫然地徘徊”，回想往事，思索人生的真諦。
D.“你等待著(zhù)，你召喚著(zhù)……而我卻被束縛��；/我的心靈的掙扎完全歸于枉然:/我被一種強烈的熱情所魅惑�！痹诤棋珶o(wú)比的大海岸邊，我們仿佛見(jiàn)到詩(shī)人在風(fēng)中徜徉、陶醉于此的身影。
13.對本詩(shī)第八至十五節的分析，有誤的一項是( )
A.第八節是作品從現實(shí)到想象之間的一個(gè)過(guò)渡段。
B.在第九至十三節中，詩(shī)人自比歐洲歷史上的兩位自由主義英雄:拿破侖和拜倫。
C.在詩(shī)人筆下，大海就像歷史的一面鏡子，把時(shí)代教訓和人生的挫折一一映現出來(lái)；大海的性格也像人的性格。通過(guò)這一思考，人們感到，詩(shī)人對他自己生活的時(shí)代是抱有一定幻想的。
D.在詩(shī)的最后兩節，詩(shī)人以更強烈的抒情照應開(kāi)頭，同時(shí)又對澎湃的情緒加以節制，使詩(shī)更為委婉、含蓄和豐厚，有一種回味再三的余韻。
參考答案：
12.B
13.D
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